數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃、記錄、總結(jié).doc

優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)總結(jié) 通過一周緊張、愉快、和諧的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，我校優(yōu)質(zhì)課比賽終于在周五下午圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)開展得成功，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭好。本次活動(dòng)由校長親自督陣，從安排到實(shí)施，學(xué)校提前對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行安排布置，并由專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動(dòng)安排，同時(shí)及時(shí)將本學(xué)期下載的遠(yuǎn)程教育資源目錄打印分發(fā)，讓老師有充分的時(shí)間做好選課、備課工作?；顒?dòng)期間，校長也與其他評(píng)委一同參與聽課與評(píng)價(jià)工作的全過程，深入課堂教學(xué)研究。 二、活動(dòng)氛圍好。各教師能積極配合本次比賽，使比賽教學(xué)秩序井然。所有無課的教師積極認(rèn)真地參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。參賽教師都能積極踴躍地參與活動(dòng)，主動(dòng)熟悉遠(yuǎn)程教育資源，虛心向其他教師請(qǐng)教課件的整合及使用方法。許多教師犧牲了大量的休息時(shí)間，放學(xué)后還在遠(yuǎn)程教育室練習(xí)使用遠(yuǎn)程教育資源的播放，為本次比賽做了充分的準(zhǔn)備，付出了一定的心血。教師課課不落地聽課，表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)熱情的高漲。這些都充分體現(xiàn)了我校教師的謙虛好學(xué)、善學(xué)樂學(xué)的品質(zhì)。 三、資源應(yīng)用好。此次優(yōu)質(zhì)課比賽，參賽教師都能使用電化教育資源，而且都能在課堂教學(xué)中使用得恰如其分，切實(shí)為我們的課堂教學(xué)起到了促進(jìn)作用。 四、課堂效果好。這次遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課比賽共有12位教師參賽，我們在這12位教師的課堂教學(xué)中，看到了新課程改革實(shí)踐在我校已經(jīng)有了一定的成果。1、大多數(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容注重聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。難易有度，體現(xiàn)層次性。2、在課堂教學(xué)中，教師不斷激趣、設(shè)疑，設(shè)置懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。很好地突現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。3、在課堂教學(xué)中，教師利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)生活情境，讓學(xué)生在生活情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、尋找規(guī)律。使抽象難懂的概念、規(guī)律變得具體、易懂，成為課堂教學(xué)法的一大亮點(diǎn)。這樣的教學(xué)課堂充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。4、在課堂教學(xué)中，教師能積極營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；在師生互相尊重中實(shí)現(xiàn)平等。五、存在問題。1、有的課堂教學(xué)任務(wù)不夠明確，目標(biāo)不夠清晰，教材挖掘不夠。2、有的課堂中提出的許多問題沒有思考價(jià)值，浪費(fèi)時(shí)間。3、教師包辦太多。4、有的課沒有把握住教學(xué)重點(diǎn)，不能突破教學(xué)難點(diǎn)。5、資源應(yīng)用技術(shù)不熟練。6、課堂駕馭能力有待于提高。 總之，通過這次遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課比賽，使我們都有了一次愉快的教學(xué)嘗試，一次課堂磨煉的機(jī)會(huì)。一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一次課堂教學(xué)的提高。成功也好，問題也罷，我們勝不驕，敗不妥。讓我們在今后的教學(xué)工作中共同努力，相互切磋，不斷進(jìn)步。 優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)總結(jié)崖底西賀家莊村學(xué)校2014年4月 優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)實(shí)施方案崖底西賀家莊村學(xué)校2014年4月 優(yōu)質(zhì)課賽講實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師積極學(xué)習(xí)課改理論，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，本著“公平、公正、公開”的原則，經(jīng)研究決定，在我校青年教師中開展優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“教師優(yōu)質(zhì)課賽講”領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長：尚亞麗副組長：梁婷成員：柴阿麗 馬安亮 劉 娟三、參賽要求及實(shí)施辦法1、全校教師必須參加。2、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。所講內(nèi)容是本學(xué)期自己所帶學(xué)科的內(nèi)容，并在本周五（4月13日）以前把講內(nèi)容上報(bào)，以便安排講課時(shí)間。3、本次賽講活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科三個(gè)小組組織實(shí)施。學(xué)科組長為本組活動(dòng)的負(fù)責(zé)人全程督導(dǎo)。4、每節(jié)課講完后，先由講課教師自評(píng)，后由評(píng)委評(píng)析并當(dāng)場打分。5、若教師本人對(duì)自己所講的課不滿意，可以申請(qǐng)復(fù)講，評(píng)審小組進(jìn)行復(fù)評(píng)，兩次講課打分取最高分。6、本組講課全部結(jié)束后，由組長宣布排名結(jié)果，并對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。7、本次賽講設(shè)一、二等獎(jiǎng)，名額分配如下：語文2人，數(shù)學(xué)2人，基礎(chǔ)英語學(xué)科1人。 數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 聽課、評(píng)課崖底西賀家莊村學(xué)校2014年4月22日 數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)安排：三月1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2、學(xué)習(xí)陽光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念。3、開展集體備課活動(dòng)。四月1、開展“雙備雙上”教學(xué)研究活動(dòng)。2、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。3、開展公開課教學(xué)研究活動(dòng)。五月1、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六月1、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、組織一至六年級(jí)期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。3、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。4、做好教研組工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2014年4月22日地點(diǎn)：二年級(jí)教室活動(dòng)主題：聽一節(jié)課評(píng)課主講：梁會(huì)萍會(huì)議記錄：馬安亮參加人員:數(shù)學(xué)教研組全體成員活動(dòng)過程：一、聽課：方向與位置二、評(píng)課：發(fā)言記錄：1、上課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向，通過在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動(dòng)來進(jìn)行，并通過繪制校園示意圖來進(jìn)行鞏固，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。2、評(píng)課馬安亮:方向與位置一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng)，辨別方向的資料找得好，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，實(shí)效性強(qiáng)。杜占斌：方向與位置一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開火車游戲比較巧妙，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí)，學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。建議：“北斗星”在學(xué)生前面回答問題時(shí)已經(jīng)說過，但好像沒按老師的設(shè)計(jì)走，故老師沒有給予評(píng)價(jià)，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。楊：方向與位置一節(jié)，聯(lián)系生活特別密切，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識(shí)較快，記憶深刻，用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問題，完成較好。梁 婷：方向與位置一節(jié)，學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過渡的比較自然，學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。建議：教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候，例子再豐富些。 如何構(gòu)建語文高效課堂教研活動(dòng)計(jì)劃崖