《養(yǎng)成良好學習習慣》教學設計1.doc

養(yǎng)成良好學習習慣教學設計教學目標：能夠了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn)及危害；能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣必要性。提高用相關方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。教學重難點：1.明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現(xiàn)。2.在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義及方法。3.能夠自己制定相應的計劃并實踐。教學用具：多媒體平臺、本課教學課件教學過程（一）幻燈片：猜一猜。學生猜謎語，引入習慣的概念我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。聰明的你，猜到我是誰了嗎？學生回答，教師歸納：習慣對人的影響是不是真的象謎面所說的那么重要呢？下面我們看看諾貝爾獎獲得者是怎樣看這個問題的。（二）幻燈片：諾貝爾獎獲得者對習慣的看法1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。提問：諾貝爾獎獲得者認為終生所學的最主要的東西是什么？學生回答，教師歸納：諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。那么，現(xiàn)在的我們，都已經養(yǎng)成了哪些習慣呢？請同學們介紹自己的習慣。（三）你說我說之一：我的習慣讓學生說自己的習慣，并在黑板上副板書。學生發(fā)言后進行簡單的分類，分為生活習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。小結：在同學們所列舉的習慣中，有的是生活習慣、有的是學習習慣。其實從我們出生的那一天，我們就開始有意無意地養(yǎng)成習慣。當我們第一天走進課堂，其實就已經開始了習慣養(yǎng)成的第一步。下面我們欣賞歌曲童年，看看歌詞中有多少是涉及到學習習慣的內容。（四）FLASH動畫：童年學生回答問題，簡單歸納后放幻燈：童年歌詞中學習習慣的部分。教師歸納：如果沒有好的學習習慣，就會象歌詞中所唱的，度過一個迷迷糊糊的童年。相反如果養(yǎng)成了良好的學習習慣，效果則大不相同。請同學們看一篇小短文。（五）幻燈片：中國科技大學少年班學生周峰的成功秘訣周峰，13歲考取中國科技大學少年班，20歲時以托福和GRE的優(yōu)異成績得到了美國多所大學的全額獎學金而赴美攻讀博士。他認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號便立即做出調整。這是他專心致志的學習習慣。提問：周峰成功的重要秘訣是什么？（良好的學習習慣）學生回答，教師歸納：如果我們每位同學都養(yǎng)成了良好的學習習慣，無疑將使我們更加的成功！下面我們就來分析我們的學習習慣（六）幻燈片：請四個小組每個小組各討論一個問題。1、請談談某個不良的學習習慣對你的影響？2、請談談某個良好的學習習慣對你的影響？3、你是否曾經嘗試建立某個學習習慣？效果怎樣？4、你是否曾經嘗試改變某個學習習慣？效果怎樣？小組討論，學生發(fā)言。進行及時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調不良的和良好的學習習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的學習習慣、建立良好的學習習慣。不良的學習習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。今天，就讓我們把絆腳石、暗礁、細沙一一找出。為明天的成功做好準備！教師收集了一些在同學們當中存在的一些不良的學習習慣。讓我們對這些習慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來不良的影響。（七）幻燈片：我們需要糾正的不良學習習慣1、學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表； 2、課堂上思想開小差，精神不集中；3、自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間； 4、不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習； 5、快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動； 6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查； 7、遇到好電視，就忘記做作業(yè)； 8、邊做作業(yè)，邊聽音樂； 9、學習時常說閑話； 10、學習完把書本胡亂一扔，再學習時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費時間；11、喜歡哪科學哪科，偏科；12、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（八）幻燈片：我們需要建立的良好學習習慣。1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問；2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務；3、善于集中精神，排除干擾；5、有一套適合自己的學習方法6、經常使用工具書、參考書；7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面；8、今日事，今日畢；9、經常與同學討論問題。著名教育家陶行知先生推薦的十訣學習法值得我們借鑒。一序：由淺入深，循序漸進；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以恒，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書；五問：不恥下問；六記：多動筆墨，多作筆記；七習：溫故而知新；八專：專心致志，專心博廣；九思：多加思考，學會運用；十創(chuàng)：觸類旁通，敢創(chuàng)新路。教師歸納：以上這些良好的學習習慣需要我們去培養(yǎng)和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。（九）糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法我們要糾正不良的學習習慣或是培養(yǎng)良好的學習習慣會遇到種種的困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析?；脽羝杭m正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法1、用習慣去克服習慣。2、人為設定結果（正面的和負面的結果），引起潛意識的注意 3、羅馬不是一天建成的（一次改掉一個習慣）糾正壞習慣要小處做起，堅持不懈4、要有忍受失敗的能力，要求自己堅忍不拔5、找到同盟軍，攜手并進6、接受監(jiān)督檢查，設定懲罰和獎勵7、21天養(yǎng)成習慣 出示幻燈片的同時，給學生講解這些方法的含義與作用。（十）實踐與探究：布置課后探究作業(yè)。請同學們根據(jù)今天所學關于良好學習習慣的知識，