幼兒園情景美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究.doc

教學(xué)資料范本幼兒園情景美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究編 輯：_時(shí) 間：_何謂“情景美術(shù)活動(dòng)”呢？情景美術(shù)活動(dòng)是借助虛擬的各種情景線索.以角色的行為把現(xiàn)實(shí)生活同化于自己夢(mèng)想般的世界.滿足個(gè)人表現(xiàn)對(duì)外部世界認(rèn)識(shí)與情感的需要.宣泄自己作為畫(huà)中角色的情感體驗(yàn)。我們知道任何活動(dòng)的開(kāi)展都要基于孩子的生活背景和經(jīng)驗(yàn)背景。同樣地.情景美術(shù)活動(dòng)也不是空穴來(lái)風(fēng)的突發(fā)奇想.它常常是依托于班級(jí)正在開(kāi)展的主題（如我是中國(guó)人、有用的植物等）.或是外部環(huán)境引發(fā)的熱點(diǎn)（如世博場(chǎng)館的建設(shè)、世博倒計(jì)時(shí)）.或者是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的某些經(jīng)歷（如我長(zhǎng)大了等）。教師要密切關(guān)注孩子的生活.敏銳地捕捉孩子生活中有價(jià)值的題材.設(shè)計(jì)成能激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)情趣的情景.滿足孩子表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求。一、情景美術(shù)活動(dòng)的幾種樣式情景美術(shù)活動(dòng)的樣式有很多.目前教師運(yùn)用較多且具有一定代表性的主要有：以故事情景為線索的美術(shù)活動(dòng)、以生活情景為線索的美術(shù)活動(dòng)、以游戲情景為線索的美術(shù)活動(dòng).以及以科學(xué)想象情景為線索的美術(shù)活動(dòng)。（一）以故事情景為線索的美術(shù)活動(dòng)故事情景的線索大多選自優(yōu)秀兒童文學(xué)作品.比如國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的繪本、經(jīng)典的詩(shī)歌等.我們按藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)與兒童的需求對(duì)原有的故事情節(jié)進(jìn)行加工再設(shè)計(jì).將美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。這就是我佃稱之為“以故事情景為線索的美術(shù)活動(dòng)”。這里值得說(shuō)明的是.任何優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品并非拿來(lái)就能使用.它必須經(jīng)過(guò)再設(shè)計(jì)才能有效應(yīng)用在活動(dòng)之中.并使它的價(jià)值得以最大化。設(shè)計(jì)故事情景通?？刹捎孟旅鎺追N方法：方法一：截取片段截取故事中的某個(gè)片段作為故事情景的素材我們以美術(shù)活動(dòng)“小豬的婚禮”為例.談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)截取故事片段設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)情景。美術(shù)活動(dòng)“小豬的婚禮”的故事情景于繪本快樂(lè)的婚禮。該繪本通過(guò)圖畫(huà)和文字?jǐn)⑹鲆蝗贺i仔為波哥和圓尾妞慶賀婚禮的故事。細(xì)瀆繪本我們發(fā)現(xiàn)繪本中的角色造型、畫(huà)面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)語(yǔ)言和蘊(yùn)含豐富的人文精神是不可多得的教學(xué)資源.