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它山之石，可以攻玉 中考仿句題方法指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握仿句題的解題方法和技巧。2、 提高自己的語言素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 一位哲人說道：“偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿?！?文學(xué)創(chuàng)作是如此，語文學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？”，今天我們要學(xué)習(xí)的就是近年來一直是各地中考一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)-仿句，希望大家一起來努力，在這一節(jié)中展示自己最燦爛的笑容！二、仿句是什么？ 它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達(dá)能力，以及對(duì)修辭知識(shí)、語法知識(shí)的積累與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子三、仿句考什么？（一）考查學(xué)生對(duì)修辭方法的積累與運(yùn)用（二）考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的積累與運(yùn)用。 （三）考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用。具體講解：（1） 考查學(xué)生對(duì)修辭方法的積累與運(yùn)用。1比喻例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。方法指導(dǎo)：運(yùn)用比喻要恰當(dāng)，兩者之間要有共同點(diǎn)或相似之處。運(yùn)用比喻語言要優(yōu)美，情感要積極向上。2擬人例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；依照畫線句再寫一個(gè)句子。方法指導(dǎo)：仿句的“神”內(nèi)在的意蘊(yùn)，潛在道理一致3排比例：友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護(hù)，請(qǐng)仿造例句請(qǐng)補(bǔ)寫一句，構(gòu)成排比。仿句： 方法指導(dǎo)：仿句在話題上要與例句一致，除非給了另外的話題。（二）考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的積累與運(yùn)用。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 所有的 如果我是春雨，我將 所有的方法指導(dǎo)：句式一致，仿句句式要與例句相同。結(jié)構(gòu)對(duì)稱努力追求“對(duì)聯(lián)”風(fēng)格，詞性相同、詞義相對(duì)、字?jǐn)?shù)相同或相近。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼戈壁，冷冷清清，沒有活力。仿句：沒有理想的人，他的生活如-方法指導(dǎo)：不能一味追求結(jié)構(gòu)對(duì)稱，還要注意內(nèi)容統(tǒng)一仿句在內(nèi)容上要求與上下文銜接合理自然，內(nèi)容連貫統(tǒng)一.（3） 考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：語文是（色彩繽紛的花園），讓人（流連忘返）。語文是（意境深遠(yuǎn)的油畫），讓（人驚嘆不已）。 語文是（旋律優(yōu)美的音樂）， 讓人（讓人聽之動(dòng)容）。四 怎么答？1.第一步，句式相同仿句必須與試題提供的 例句保持一致。2.第二步，內(nèi)容統(tǒng)一仿句在內(nèi)容上要求與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一.3.第三步，修辭一致仿句所用的修辭，必須與例句一致。有些題目，明確要求仿句必須與例句構(gòu)成排比，就更要注意。4.第四步，對(duì)象同類陳述的對(duì)象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對(duì)象是同類事物，實(shí)在不行，可以是不同類事物。5.第五步，結(jié)構(gòu)對(duì)稱努力追求“對(duì)聯(lián)”風(fēng)格，詞性相同、詞義相對(duì)、字?jǐn)?shù)相同或相近。6.富有文采,情感健康語句優(yōu)美，格調(diào)高雅，熱情奮進(jìn)，不可流露消沉、頹廢的情緒。五 實(shí)戰(zhàn)演練例句一：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；_，_；_，_。思路點(diǎn)撥：1從句式上看是陳述句，格式應(yīng)是：錢能買到，不能買到。2從內(nèi)容上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質(zhì)的東西，“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西。3 從修辭上看，應(yīng)是對(duì)比。有形的東西與無形的東西兩者之間既有區(qū)別也有聯(lián)系。仿寫的時(shí)候要注意分析這些必要的信息。例句二 初中畢業(yè)晚會(huì)上，語文老師為同學(xué)們寫了一句贈(zèng)言。請(qǐng)你仿照它的特點(diǎn)，以不同學(xué)科老師的身份仿寫一句贈(zèng)言。示例語文老師：人生只有逗號(hào)，破折號(hào)，省略號(hào)，沒有句號(hào)。仿寫物理老師： 數(shù)學(xué)老師： 體育老師：思路分析：1句式上是陳述句，格式是：人生只有，沒有。2內(nèi)容上既要體現(xiàn)不同學(xué)科的特點(diǎn)，又要符合贈(zèng)言的特性：有哲理，有啟發(fā)，有勸勉。3 修辭上是對(duì)比。4結(jié)構(gòu)上 ，“只有”和“沒有”后都應(yīng)接名詞。六、結(jié)束語：沁園春 仿寫 （侯老師）仿寫練習(xí)， 千般糾結(jié)，萬般煩惱，看前排壯士，抓耳撓腮，后排巾幗， 愁上眉梢。只見他，靈光乍現(xiàn)，奮筆揮毫，