八年級(jí)物理(下)自學(xué)導(dǎo)學(xué)案(全冊(cè)).doc

忙農(nóng)聯(lián)中八年級(jí)物理（下）自學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年 班 姓名 第六章 電壓 電阻第一節(jié) 電壓 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位，伏（V）、千伏、毫伏，了解生活、生產(chǎn)中一些常見的電壓值。2.正確連接電壓表，會(huì)讀電壓表。3.進(jìn)一步鞏固練習(xí)識(shí)別電路圖及連接電路。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：電壓的使用及讀數(shù)。 難點(diǎn)：電壓表的使用。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)一：電壓及單位1、學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備電池兩節(jié)，燈座及小燈泡、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，對(duì)照課本圖6.1-2做實(shí)驗(yàn)，討論同一個(gè)小燈泡的兩次發(fā)光亮度為什么不一樣？小組討論分析出原因。2、自學(xué)課本并填空。（1）要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有 。電源的作用： 。（2）電壓用字母 表示，單位是 ，符號(hào)是 。常用的單位還有： ，它們之間的換算關(guān)系是怎樣的，用自己的話總結(jié)出來(lái)。3、閱讀課本小資料，記住常見生活中的一些電壓值，同位相互提問。跟蹤練習(xí)：1、 的作用是給用電器兩端提供電壓。2、電壓通常用字母 代表，它的單位是 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)是 。常用的單位還有 ， 。3、常見的電壓值。（1）一節(jié)干電池的電壓是 V；（2）我國(guó)家庭電路的電壓值是 V；（3）對(duì)人體安全的電壓是 V。4、5kV V，2mV V。知識(shí)點(diǎn)二、電壓表的連接 閱讀課本第6頁(yè)說明書，對(duì)照電流表的使用，回答出下列問題。1、電壓表與被測(cè)電路 聯(lián)2、電壓表連接到電路中時(shí)，應(yīng)該讓電流從電壓表“ ”接線柱流入，從“ ”接線柱流出。3、觀察課本電壓表圖，它的量程有 和 兩個(gè)，被測(cè)電路的電壓不要超過電壓表的量程。4、會(huì)試觸。跟蹤練習(xí)1、 關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是 （ ） A測(cè)量電壓時(shí)，電壓表必須與被測(cè)電路串聯(lián) B測(cè)量電流時(shí)，電流表必須與被測(cè)電路串聯(lián) C、不管是電流表還是電壓表，連接時(shí)必須使電流從“十”接線柱流出，從“一”接線柱流進(jìn)D電壓表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變2、燈L1與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測(cè)L1兩端的電壓，如上圖所示，再測(cè)L2兩端電壓時(shí)，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法 (填“正確”或“不正確”)理由是 知識(shí)點(diǎn)三：電流表的讀數(shù)仔細(xì)觀察課本第5頁(yè)圖6.1-4，如果接“-”和“3”則一大格表示 ，一小格表示 ；如果接“-”和“15”則一大格表示 ，一小格表示 。觀察課本第7頁(yè)圖6.1-6，能讀出電壓表的讀數(shù)嗎？為什么？小組討論出電壓表的讀數(shù)步驟。補(bǔ)充：電壓表內(nèi)阻較大，可直接測(cè)量電源電壓。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，以小組為單位，分別用電壓表測(cè)量一節(jié)電池和串聯(lián)兩節(jié)電池的電壓值，并記錄下來(lái)。得出串聯(lián)電池組的電壓有什么關(guān)系？跟蹤練習(xí)：1、下面是電學(xué)儀器正常使用時(shí)示數(shù)如圖所示，則電流表讀數(shù)為 A，電壓表讀數(shù)為 V。知識(shí)點(diǎn)三 電路故障分析2、如圖所示，某同學(xué)測(cè)得兩節(jié)電池的電壓為2.8V，請(qǐng)?jiān)谟覉D中標(biāo)出它的數(shù)值。四、當(dāng)堂測(cè)試1、關(guān)于電流表和電壓表的使用，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）A使用前都應(yīng)檢查指針是否指零 B若有兩個(gè)量程，一般都先用大量程試觸C兩表都不能將兩接線柱直接接到電源的兩極上D接入電路時(shí)，都應(yīng)使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出2、下圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，要使電阻R1、R2串聯(lián)，甲、乙應(yīng)該接入的是( )A甲接電壓表，乙接電流表 B、甲接電流表，乙接電壓表C甲、乙都接電壓表 D甲、乙都接電流表 2題圖 3、張峰有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電壓表，它有03V和015V兩個(gè)量程。用它測(cè)量由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組的電壓時(shí)，接線正確，但他讀出的讀數(shù)是10V，這顯然是錯(cuò)誤的。（1）請(qǐng)你說出他出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。(2) 實(shí)際電壓應(yīng)是多少伏特？ 4、如圖所示電路中有兩個(gè)小燈，請(qǐng)?jiān)趫D中內(nèi)，分別填入及或的符號(hào)，要求電鍵閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數(shù)均不為零。 5、一位同學(xué)用燈泡L1和L2組成了串聯(lián)電路，他連接的電路如圖所示(1)閉合開關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是 (2)請(qǐng)你在實(shí)物圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電壓表能夠測(cè)出L1兩端的電壓(要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“X”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉)6、如圖示電路，將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表V1測(cè)量L1兩端的電壓，V2測(cè)量L2兩端的電壓，請(qǐng)把圖中的實(shí)物連接好，并按連接好的實(shí)物圖在右邊畫出電路圖. 五、小結(jié)與反思第六章電壓 電阻第二節(jié)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律l 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2.在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技能.3.通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練正確識(shí)記、使用電壓表的技能.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。2、 能用電壓表測(cè)出各導(dǎo)體兩端的電壓，找出規(guī)律。自學(xué)過程：一、前置測(cè)評(píng)：畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的串聯(lián)電路 并聯(lián)電路二、過 程：1、 在串聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？2、 在并聯(lián)電路中（如上圖），a、b、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？ 探究 1、探究：串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系串聯(lián)電路中各部分的電壓與總電壓的關(guān)系（1）、學(xué)生猜想： （2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入電路中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)、AC兩點(diǎn)，測(cè)量電壓，看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測(cè)量，看看是否還有同樣的關(guān)系。作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（3）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表 4）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律,得出結(jié)論：（5）評(píng)估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測(cè)量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系（1）、提出問題：并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個(gè)支路兩端的電壓有什么關(guān)系？學(xué)生猜想： （2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)電路圖）（4）、設(shè)計(jì)表格并寫出兩個(gè)燈泡并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)記錄：分析論證結(jié)論：AB間的電壓BC間的電壓AC間的電壓第一次測(cè)量第二次測(cè)量AB間的電壓BC間的電壓AC間的電壓第一次測(cè)量第二次測(cè)量AB間的電壓BC間的電壓AC間的電壓第一次測(cè)量第二次測(cè)量三、課堂練習(xí)：1、在電流表和電壓表的正確使用方法中，有拿些相同之處？又有哪些不同之處？2、電燈L1和L2串聯(lián)，今測(cè)得電燈L2兩端電壓U2=1.2伏，L1兩端的電壓U1=2.5伏，那么總的電壓是_伏3、如圖所示甲和乙分別是電路圖丙中的V1和V2的讀數(shù)示意圖，其讀數(shù)V1是_伏，V2是_伏，那么L1兩端的電壓是_伏，電源的電壓是_伏4、現(xiàn)有電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電表（2只）和燈泡（2只）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩只燈泡并聯(lián)使用的電路，要求開關(guān)閉合能測(cè)出通過燈L1的電流和燈L2兩端的電壓要求：畫出電路圖；用筆畫線代替導(dǎo)線連接好實(shí)物電路四、當(dāng)堂檢測(cè)：1、串聯(lián)電路兩端的總電壓等于（ ）2、實(shí)驗(yàn)室里有一個(gè)工作電壓為6伏的電動(dòng)機(jī)，若用干電池做電源，需要（ ）節(jié)干電池（ ）聯(lián)起來(lái)使用。3、三個(gè)完全相同的小燈泡串聯(lián)后，直接接在某一電源的兩端而發(fā)光，用電壓表測(cè)出一個(gè)燈泡兩端的電壓為3伏，這三個(gè)燈泡兩端的電壓為（ ）。4、關(guān)于電壓表的使用，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A、電壓表使用時(shí)要并聯(lián)到電路中 B、電壓表不可以直接測(cè)電源電壓C、電壓表不能和被測(cè)電路串聯(lián) D、電壓表可以直接測(cè)量電源電壓5、用干電池組成的電池組，要求電源電壓是6伏，則（ ）。A、如果用干電池串聯(lián)使用，需要4節(jié)B、如果用干電池并聯(lián)使用，需要4節(jié)C、只用干電池串聯(lián)，用多少節(jié)都不能獲得6伏電壓D、只用干電池并聯(lián)，用多少節(jié)都不能獲得6伏電壓（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表 AB兩端的電壓BC兩端的電壓AC兩端的電壓第一次測(cè)量第二次測(cè)量（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律： 教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等 即U1=U2=U3 =（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？3、實(shí)例：上兩規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng)：1、 完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。2、 課本后練習(xí)。第六章：電壓 電阻6-3 學(xué)案一、1知識(shí)與技能知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。知道電阻的單位及其換算。理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。2過程與方法在探究決定電阻大小因素的過程中，體會(huì)用控制變量方法研究物理問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：決定電阻大小的因素。三、學(xué)習(xí)過程：（一）1、學(xué)生看老師演示14頁(yè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象思考一下有什么啟示？并在小組內(nèi)交流討論。2、學(xué)生自學(xué)課本15頁(yè)，并完成以下問題.a、 叫做電阻，電阻用字母 表示，其國(guó)際單位是 簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)是 。b、1K= ，1M= Kc、電阻器在電路中的符號(hào)是 。3、讓學(xué)生閱讀常見用電器工作時(shí)的電阻阻值。（二）（實(shí)驗(yàn)探究）電阻大小與哪些因素有關(guān)。1、猜想：讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前猜想電阻大小可能與哪些因素有關(guān)（小組內(nèi)交流討論形成意見，小組展示）2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（在小組內(nèi)交流），根據(jù)制定的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄3、按照課本實(shí)驗(yàn)裝置動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象思考其原因，此實(shí)驗(yàn)中用到的物理實(shí)驗(yàn)方法是什么？4、根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下列問題（小組內(nèi)討論，小組展示）A、導(dǎo)體電阻的大小與橫截面積 ，導(dǎo)體橫截面積越大，電阻 。B、導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度 ，導(dǎo)線越長(zhǎng)，電阻 。導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料 。（三）自學(xué)課本并完成下列問題（小組內(nèi)交流討論）鞏固練習(xí)：1、導(dǎo)體對(duì)電流的作用，叫電阻，用字母 表示。2、在國(guó)際單位制中，電阻的單位是 。3、400= K= M。4、導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的 、 、 有關(guān)。材料、橫截面積一定時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越 ；材料長(zhǎng)度一定時(shí)，橫截面積越大，電阻越 。當(dāng)堂檢測(cè)1、下列關(guān)于電阻的說法中正確的是（ ）A、短導(dǎo)線的電阻一定比長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻小B、由于電阻對(duì)電流起阻礙作用，通過電阻的電流越大，其電阻必定越小C、電阻的大小是由導(dǎo)體本身的因素決定的。D、改變加在同一電阻上的電壓，若通過電阻的電流變小，說明該電阻值也在變小2、為了改變導(dǎo)體的電阻，下列方法中錯(cuò)誤的是（ ）A、改變電阻的粗細(xì) B、改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度C、改變導(dǎo)體的組成材料 D、改變通過導(dǎo)體的電流3、在溫度一定的條件下，“探究導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，采用了控制變量法。下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體的情況：導(dǎo)體代號(hào)ABCDEFG導(dǎo)體長(zhǎng)度l/m1.00.51.51.01.21.50.5導(dǎo)體橫截面積s/mm23.20.81.20.81.21.21.2導(dǎo)體材料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅鎳鉻絲選擇C、F兩根導(dǎo)線進(jìn)行對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體電阻的大小與 是否有關(guān)；選擇C和 （填寫導(dǎo)體的代號(hào)）導(dǎo)體對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系；為了研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是 。（填寫導(dǎo)體的代號(hào)）64 變阻器學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解滑動(dòng)變阻器的作用，會(huì)把滑動(dòng)變阻器接入電路以改變電路的電流，知道變阻箱的讀數(shù)方法。 2、利用圖示分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來(lái)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、作用、使用方法。 3、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度和表達(dá)自己觀點(diǎn)、尊重他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)變阻器的構(gòu)造和使用方法。會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流。學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、變阻器引入：演示用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度，然后請(qǐng)學(xué)生分組完成本次演示。 1.分組觀察滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，并對(duì)照?qǐng)D14-3理解各部分的名稱，作 用。圖1P 2.滑動(dòng)變阻器的電路圖符號(hào)，示意圖 3. 原理：通過改變連入電路的電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的。 對(duì)照上面的電路圖符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生回答滑片如何移動(dòng)時(shí)連入的電阻增大,對(duì)照示意圖：要想滑片P向左滑動(dòng)時(shí)電阻減小，應(yīng)將哪兩個(gè)接線柱連入電路，要想滑片P向右滑動(dòng)時(shí)電阻減小呢？ 講解滑動(dòng)變阻器的連入原則：一上一下。4. 再次讓學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)滑動(dòng)變阻器的連入方法，并如何改變電路中 的電流及電壓，即改變小燈泡的亮度。5. 請(qǐng)學(xué)生找生活中見過的滑動(dòng)變阻器。如收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)旋扭等。6. 簡(jiǎn)單介紹電阻箱的作用，優(yōu)點(diǎn)以及計(jì)數(shù)方法，出示電阻箱，調(diào)節(jié)后讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。應(yīng)用與訓(xùn)練 1、如圖所示，當(dāng)連接小燈泡的電路兩端分別接滑動(dòng)變阻器的左下和右上兩接線柱時(shí)，滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，燈泡的亮度如何變化當(dāng)堂測(cè)試1、關(guān)于滑動(dòng)變阻器和電阻箱的下列說法中，正確的是（ ） A、它們都能任意連續(xù)改變接入電路的電阻大小 B、它們都能知道接入電路的電阻大小圖1P C、它們都是靠改變導(dǎo)線的粗細(xì)來(lái)改變電阻的 D、它們都能逐漸改變所在電路的電流大小2、如圖1，要使滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電阻變大，應(yīng)選擇的接線柱是AA、D BB、C CA、B DC、D圖23、在相同電壓下，把長(zhǎng)度、橫截面積均相等的錳銅線和鎳鉻合金線分別接入電路中，通過錳銅線的電流（ ），表明錳銅線對(duì)電流阻礙作用（ ）。4、將一段導(dǎo)線對(duì)折后接入電路中，對(duì)折后導(dǎo)線的電阻與原來(lái)相比（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）（ ）A、變大 B、變小 C、不變 D、無(wú)法判斷5、將如圖2所示的滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在小燈泡電路中，要使滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮，應(yīng)如何連接（ ）A、C D B、A C C、A B D、B D6、有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A，10”和“1A，5”字樣，若將它們串聯(lián)起來(lái)使用，則電路中允許通過的最大電流應(yīng)為（ ）A、1A B、2A C、3A D、1.5A7、把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響，下列判斷中錯(cuò)誤的是( )A、當(dāng)它們材料、粗細(xì)都相同時(shí),甲線長(zhǎng)乙線短B、當(dāng)它們材料、長(zhǎng)度都相同時(shí),甲線粗乙線細(xì)C、當(dāng)它們長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同時(shí),兩線的材料一定不同D、甲乙兩線的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)不可能完全相同作業(yè)布置：第六章 電壓、電阻復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道電壓、記住常見的一些電壓值。（2）知道電壓表的用途與符號(hào)，知道正確使用電壓表的使用規(guī)則。（3）在探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法，科學(xué)探究的步驟。（4）知道電阻及其與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。（5）理解變阻器的工作原理，知道正確使用變阻器的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能記住并理解本章的基本概念，規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，并能把知識(shí)點(diǎn)梳理成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、把握本章知識(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，破解疑點(diǎn)。3、能通過對(duì)典型例題的分析，達(dá)到舉一反三的目的；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)較熟練的解決問題。學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、看課本，回顧本章所學(xué)知識(shí)，梳理構(gòu)建出本章的知識(shí)樹并在小組內(nèi)交流、小組展示。二、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)辨析1、在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，形成組內(nèi)疑難問題寫在下面。2、除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨(dú)立思考，再組交流準(zhǔn)備小組展示）（1）、 關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是 （ ） A測(cè)量電壓時(shí)，電壓表必須與被測(cè)電路串聯(lián) B測(cè)量電流時(shí)，電流表必須與被測(cè)電路串聯(lián) C、不管是電流表還是電壓表，連接時(shí)必須使電流從“十”接線柱流出，從“一”接線柱流進(jìn) D電壓表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變（2）、二個(gè)電學(xué)儀器正常使用時(shí)示數(shù)如圖1所示，則電流表讀數(shù)為 A，電壓表讀數(shù)為 V。 圖1三、應(yīng)用與練習(xí)獨(dú)立完成下列題目，然后組內(nèi)交流，將疑問作好標(biāo)記。1、下列關(guān)于電阻的說法中正確的是（ ）A、導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體才有電阻B、導(dǎo)體電阻的大小取決于通過它的電流的大小C、導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，與電流電壓無(wú)關(guān)D、導(dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度有關(guān)2、如圖2甲所示的電路中，M、N兩接線頭準(zhǔn)備接入滑動(dòng)變阻器乙。圖2（1）把A、C分別接入M、N處時(shí)，滑片P向左移動(dòng)，則燈泡的亮度 ，電流表的示數(shù) 。（2）把A、B分別接入M、N處時(shí)，滑片P向右移動(dòng)，則燈泡的亮度 ，電流表的示數(shù) 。3、在溫度一定的條件下，“探究導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，采用了控制變量法。下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體的情況：導(dǎo)體代號(hào)ABCDEFG導(dǎo)體長(zhǎng)度l/m1.00.51.51.01.21.50.5導(dǎo)體橫截面積s/mm23.20.81.20.81.21.21.2導(dǎo)體材料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅鎳鉻絲選擇C、F兩根導(dǎo)線進(jìn)行對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體電阻的大小與 是否有關(guān)；選擇C和 （填寫導(dǎo)體的代號(hào)）導(dǎo)體對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系；為了研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是 。（填寫導(dǎo)體的代號(hào)）四、當(dāng)堂檢測(cè)1、0.2KV =_V； 300V =_mv =_V2、燈泡L1和L2串聯(lián)，測(cè)得L1的電壓U1為2伏，兩燈串聯(lián)后的總電壓為6伏，則L2兩端的電壓U2=_V。3、將4節(jié)干電池串聯(lián)起來(lái)組成一個(gè)電池組，此電池組的總電壓是_V，給3只相同的燈泡串聯(lián)而成的電路供電，每只燈泡兩端的電壓為_V。4、圖3所示，是二個(gè)電表在電路中測(cè)量的結(jié)果，則甲圖的讀數(shù)是_，乙圖的讀數(shù)是_. 甲 乙 圖3 圖45、如圖4所示，V1和V2表的示數(shù)分別是1.5V和0.8V,則燈L2的電壓為_V,燈L1的電壓為_V.6、當(dāng)U=2.5V時(shí),在如圖5所示圖中用筆代線標(biāo)出量程和畫出指針的位置. 圖57、如圖6示電路，將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表V1測(cè)量L1兩端的電壓，V2測(cè)量L2兩端的電壓，請(qǐng)把圖中的實(shí)物連接好，并按連接好的實(shí)物圖在右邊畫出電路圖.圖68、下列關(guān)于電阻的說法中正確的是（ ）A、短導(dǎo)線的電阻一定比長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻小B、由于電阻對(duì)電流起阻礙作用，通過電阻的電流越大，其電阻必定越小C、電阻的大小是由導(dǎo)體本身的因素決定的。D、改變加在同一電阻上的電壓，若通過電阻的電流變小，說明該電阻值也在變小9、為了改變導(dǎo)體的電阻，下列方法中錯(cuò)誤的是（ ）A、改變電阻的粗細(xì) B、改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度C、改變導(dǎo)體的組成材料 D、改變通過導(dǎo)體的電流10、在如圖7所示的電路中，開關(guān)閉合后，把滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)的過程中，電流表示數(shù)（ ）A、變大 B、不變 圖7C、變小 D、無(wú)法判定第七章 歐姆定律一、自學(xué)內(nèi)容：探究 電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)和得出電流、電壓、電阻三者間的關(guān)系2學(xué)會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流3會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓 三、自學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流、電壓、電阻三者間的關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用控制變量法開展實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)四、自學(xué)過程如圖，用一節(jié)電池對(duì)小燈泡供電（圖甲），燈泡發(fā)光；用兩節(jié)電池串聯(lián)后對(duì)燈泡供電（圖乙），燈泡會(huì)變得 （選填 更亮、更暗或亮度不變） 甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中燈泡的電阻不變（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），燈泡兩端的電壓變 ，通過燈泡的電流變 。由此可知，通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓 （有關(guān)、無(wú)關(guān)）。合作探究1：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系（I與U的關(guān)系）【提出問題】活動(dòng)1：前面我們學(xué)習(xí)了三個(gè)物理量電流、電壓、電阻。知道電壓是產(chǎn)生電流的原因，而電阻對(duì)電流有阻礙作用。你認(rèn)為電流大小與電壓、電阻的大小有沒有關(guān)系？如果有關(guān)，可能存在什么關(guān)系？它們之間有什么定量的關(guān)系？【猜想與假設(shè)】 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)器材：幾只阻值不等的定值電阻（阻值已知，如5、10、15等），電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，電源，開關(guān)，導(dǎo)線若干。討論1：要研究電流大小與電壓的關(guān)系，應(yīng)保持 物理量不變，改變 物理量，需要測(cè)出 和 兩個(gè)物理量并加以比較。有哪些方法可改變定值電阻兩端的電壓和通過它的電流？ 嘗試畫出電路圖（課本上24頁(yè)完成）?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（在課本25頁(yè)完成）?！痉治龊驼撟C】歸納電流與電壓的關(guān)系（在課本25頁(yè)完成）?！驹u(píng)估】（在課本25頁(yè)完成）【交流】（在課本25頁(yè)完成）合作探究2：探究電阻上的電流跟電阻的關(guān)系（I與R的關(guān)系）【提出問題】【猜想與假設(shè)】【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)器材：幾只阻值不等的定值電阻（阻值已知，如5、10、15等），電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，電源，開關(guān)，導(dǎo)線若干。討論2：探究電流大小跟電阻的關(guān)系，應(yīng)保持 物理量不變，改變 物理量，需測(cè)出 物理量，從而比較 和 兩個(gè)物理量的關(guān)系。 怎樣改變電阻？（且能知道電阻的大?。?如何保持定值電阻兩端的電壓不變？ 嘗試畫出電路圖 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電阻/電流/A123【分析和論證】分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納電流與電阻的關(guān)系。填一填：在電壓一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成 。五、建構(gòu)知網(wǎng)：1、 2、 六、學(xué)效測(cè)試1通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在_一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成_比；在_一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成_比。 2 如圖所示是研究電流與電壓、電阻的關(guān)系的電路圖，實(shí)驗(yàn)分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進(jìn)行。在“保持電阻不變”這一步實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)（ ） A保持R2滑片的位置不動(dòng) B保持R2兩端的電壓不變 C保持R1不變，調(diào)節(jié)R2滑片到不同的適當(dāng)位置D保持電路中電流不變3在研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該 ( ) A調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電路中的電流保持不變 B調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使不同的定值電阻R兩端的電壓保持不變C使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化 D每次測(cè)量時(shí)都要使電路中的電流成倍數(shù)變化4一個(gè)用電器兩端的電壓增大到原來(lái)的2倍，則通過該用電器的電流 （ ）A增大到原來(lái)的4倍 B增大到原來(lái)的2倍C減小到原來(lái)的1/4 D減小到原來(lái)的1/2 歐姆定律一、自學(xué)內(nèi)容：歐姆定律及其應(yīng)用二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解歐姆定律2、 會(huì)用歐姆定律計(jì)算電流、電壓、電阻三、自學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解歐姆定律內(nèi)容和其表達(dá)式、變換式的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用歐姆定律解決簡(jiǎn)單問題的能力四、自學(xué)過程：活動(dòng)1：在上一節(jié)探究“導(dǎo)體上的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用了哪種研究問題的的方法？ 在研究過程中控制了哪個(gè)物理量? 利用上節(jié)課得出的結(jié)論，填充表格。并說明原因電阻的大小/10 電阻兩端的電壓 / V12 通過電阻的電流 / A0.10.3 理論依據(jù)（原因）： 電阻兩端的電壓 / V3 電阻的大小 / 5 10 通過電阻的電流 / A0.60.2 理論依據(jù)（原因）： 活動(dòng)2：閱讀課本26頁(yè)“歐姆定律”部分內(nèi)容，自學(xué)歐姆定律及其公式。填一填：1、電流、電壓和電阻它們?nèi)哂惺裁搓P(guān)系（歐姆定律）： 2、歐姆定律公式： 3、符號(hào) 物理意義 單位：U 伏 （ V ）I （ ）R （ ）合作探究：討論1：電流、電壓和電阻三個(gè)物理量之間，是哪個(gè)量隨著哪個(gè)量變化?為什么?如何理解歐姆定律中的“正比”和“反比”?“導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比”的描述，有沒有什么條件?“導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體的電阻成反比”的描述，有沒有什么條件?公式中的各個(gè)符號(hào)的意義和單位分別是什么?例1：關(guān)于歐姆定律的表達(dá)式 I=U/R ，下列說法正確的是A、導(dǎo)體的電阻越大，通過導(dǎo)體的電流越小B、導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比C、導(dǎo)體中的電流與電壓成正比D、對(duì)同一導(dǎo)體來(lái)說，其兩端的電壓增大到原來(lái)的3倍，則導(dǎo)體中的電流也增大到原來(lái)的3倍例2：某同學(xué)認(rèn)為:“由變形可得。 就表明，導(dǎo)體的電阻R 跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟電流成反比?！边@種說法對(duì)嗎？為什么? 例3：課本26頁(yè)例題討論2：把下面的四個(gè)問題解答后再完成例3題目中已知哪些物理量，求哪個(gè)物理量？你能根據(jù)題意畫出電路圖，并把已知量和所求量都標(biāo)到圖中嗎?題中的已知物理量和所求物理量，都是針對(duì)同一導(dǎo)體的嗎?（若電路中有甲、乙兩個(gè)電阻，甲的電壓為2V，乙的電阻為10。能用“2V除以10”來(lái)計(jì)算電路中的電流嗎？據(jù)此你認(rèn)為利用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？）各物理量的單位滿足歐姆定律計(jì)算公式的要求嗎?例4：一個(gè)10的定值電阻，接在電壓為12V的電源兩端，則通過它的電流為 mA。如通過它的電流大小為0.15A，則電阻兩端的電壓是 V。若電阻兩端沒有電壓，,則通過他的電流為 A，它的電阻是 五、構(gòu)建知網(wǎng)：六、學(xué)效測(cè)試1、電流、電壓、電阻三個(gè)物理量,只要知道其中兩個(gè),根據(jù)歐姆定律就可以求出第三個(gè)。因此歐姆定律的公式可以變形為:R= ；U= 2、一段導(dǎo)體兩端電壓是2V時(shí),導(dǎo)體中的電流是0.5A;如果電壓增加到6V,導(dǎo)體中電流為 ,導(dǎo)體的電阻為 。3、由歐姆定律可以得出R=U/I,對(duì)此表達(dá)式的說法正確的是A導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比B導(dǎo)體的電阻跟通過它的電流成反比C導(dǎo)體的兩端電壓為零時(shí),導(dǎo)體電阻為零D以上說法都不對(duì)4、一個(gè)小燈泡兩端的電壓是8V,正常發(fā)光時(shí)的電阻是10，那么小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流是多少？5、一個(gè)用電器電阻100，工作時(shí)的電流是0.22A，那么工作時(shí)兩端的電壓是多少？6、某小燈泡兩端的電壓是2.2V，用電流表測(cè)的流過的電流是50mA，這個(gè)小燈泡的電阻是多少？物理閱讀：歐姆堅(jiān)持不懈的精神歐姆是德國(guó)物理學(xué)家,幼年家貧。曾中途輟學(xué),后來(lái)經(jīng)過自己的努力才完成學(xué)業(yè)，他當(dāng)過多年的中學(xué)數(shù)學(xué)和物理教師,在教學(xué)之余,他還努力從事科學(xué)研究。我們現(xiàn)在看到的歐姆定律的公式那么簡(jiǎn)單,可是歐姆為了研究這個(gè)問題,花費(fèi)了十年的心血。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件很差,沒有現(xiàn)成的測(cè)量電流的儀器,他想了種種辦法,經(jīng)歷了多次失敗,才制成了相當(dāng)精密的測(cè)量電流的電流扭秤(不是我們現(xiàn)在通用的電流表)。他最初使用的電源電壓很不穩(wěn)定,使實(shí)驗(yàn)工作遇到很大困難,經(jīng)過五年的努力他才找到電壓穩(wěn)定的電源,再經(jīng)過長(zhǎng)期的細(xì)致研究,終于取得了成果。他的研究成果在1826年發(fā)表后,當(dāng)時(shí)的物理學(xué)界并不重視,使他非常失望,但隨著電學(xué)研究的進(jìn)展,大家終于認(rèn)識(shí)到這一成果的重要性,歐姆本人也被聘為大學(xué)教授,并獲得英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)?。為了紀(jì)念他,后人把他的名字定為電阻的單位名稱,并把他發(fā)現(xiàn)的定律叫做歐姆定律。閱讀以上材料后,你的收獲是什么?測(cè)量小燈泡的電阻一、自學(xué)內(nèi)容：測(cè)量小燈泡的電阻二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會(huì)一種測(cè)量電阻的方法2. 練習(xí)使用電壓表和電流表3. 了解鎢的電阻特性三、自學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會(huì)一種測(cè)量電阻的方法難點(diǎn)：測(cè)量電阻的方法四、自學(xué)過程：合作探究：如圖，是市場(chǎng)上常見的兩種用來(lái)測(cè)量電阻的儀表： 那么在我們現(xiàn)有條件下能否測(cè)量出小燈泡電阻的大小呢？電流可以用電流表測(cè)量，電壓可用電壓表測(cè)量，那么怎樣測(cè)量一只燈泡（或其他導(dǎo)體）的電阻？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】活動(dòng)1：根據(jù)歐姆定律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)算小燈泡工作時(shí)的電阻：1寫出利用歐姆定律求電阻的公式： 。根據(jù)此公式，要測(cè)算電阻先要測(cè)出哪些物理量？ 2要測(cè)量上述物理量，需要哪些器材？ 3觀察實(shí)驗(yàn)用的小燈泡，其標(biāo)示的電壓值是多少？這個(gè)電壓是該燈泡正常工作的電壓，燈泡兩端的電壓不能達(dá)到標(biāo)示值的1.2倍以上，否則會(huì)燒壞燈泡。那么為了調(diào)控?zé)襞莸碾妷?，?shí)驗(yàn)時(shí)還需要什么器材？ 4請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。填一填用 表和 表同時(shí)測(cè)出燈泡工作時(shí)的 值和 值，根據(jù)R= ，就可以算出它的電阻。這種測(cè)量電阻的方法稱為“伏安法”。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】填一填實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：A、連接電路按一定的順序進(jìn)行連接，開關(guān)應(yīng)是 的B、電壓表、 電流表的連接時(shí)要注意 C、滑動(dòng)變阻器的滑片移到 位置。D、注意認(rèn)清電壓表和電流表的正負(fù)接線柱,接入電路時(shí),要讓電流從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出,不得反接。活動(dòng)2：連接電路，測(cè)出燈泡在不同亮度時(shí)的電壓值和電流值，將測(cè)量數(shù)據(jù)記入表中。實(shí)驗(yàn)次序U/VI/AR/燈泡亮度電阻平均值/1燈絲暗紅2微弱發(fā)光3正常發(fā)光4【分析與討論】活動(dòng)3：根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出每次的電阻值，并加以比較，看有什么發(fā)現(xiàn)。1隨著燈泡亮度增強(qiáng)，你測(cè)出的電阻 （選填“不變”“變大”或“變小”）。2如果幾次電阻值不同，你認(rèn)為主要原因是誤差嗎？請(qǐng)說明理由。你猜測(cè)是什么原因造成的？3讓小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，分別用手摸一下燈泡，感受其溫度如何變化。思考討論：燈絲電阻跟其溫度高低有什么關(guān)系？填一填燈絲電阻的大小跟溫度 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。燈泡越亮，燈絲的溫度越 ，電阻越 。想一想：家用白熾燈往往在剛接通電路的瞬間被“閃”壞。你能說明原因嗎？五、構(gòu)建知網(wǎng)：六、學(xué)效測(cè)試：1.伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)的原理是 ，在連接電路的過程中，開關(guān)必須處于 狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)位于阻值最 的一端這主要是為了避免電路中 過大，以致燒壞有關(guān)元件接通電源后，先通過滑動(dòng)變阻器把小燈泡兩端電壓調(diào)到 測(cè)量時(shí)，從設(shè)備的安全考慮，應(yīng)從額定電壓開始逐次 電壓，（填“升高”或“降低”）從而獲得幾組數(shù)據(jù) 2、如圖是小明同學(xué)用伏安法測(cè)定燈泡電阻的電路圖，當(dāng)他閉合開關(guān)S時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，而電壓表的示數(shù)不為零，出現(xiàn)這種故障的原因可能是（ ）A燈泡L短路 B開關(guān)S接觸不良C燈泡L斷路 D變阻器R斷路3、如圖是用電流表和電壓表測(cè)量電阻是電路圖和實(shí)物，電壓表示數(shù)如圖： （1）在圖中“”中填上電流表和電壓表的符號(hào)，并標(biāo)出“” “”接線柱 （2）在接好電路 閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)該在 端（A或B）這樣做的目的是 （3）電壓表的示數(shù)是 ，電流表的示數(shù)是 ，待測(cè)電阻的阻值是 。 （4）按電路圖連接實(shí)物圖4、小剛同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：(1)根據(jù)第(4)問，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫完整(2)開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電阻_(填“A”或“B”)位置(4)本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是 (4)當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖(b)所示，這時(shí)電路中的電流是_A，電阻絲的電阻為_.小剛通過改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是_.(5)不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是：_(6)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測(cè)電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表示數(shù)的比值將_。原因是 歐姆定律和安全用電一、自學(xué)內(nèi)容：歐姆定律和安全用電二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用歐姆定律理解安全用電的道理。三、自學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解影響電流的因素，電壓和電阻對(duì)安全用電的影響四：自主過程：一、為什么電壓越高越危險(xiǎn)活動(dòng)1：自學(xué)課本31-32頁(yè)，然后小組交流。應(yīng)用歐姆定律具體分析一下，填一填：1、對(duì)人體的安全電壓是 V，家庭電路的電壓是 V。2、人體的電阻是變化的，當(dāng)人體皮膚干燥的時(shí)候電阻 一些，潮濕的時(shí)候電阻 一些，故人體在潮濕時(shí)發(fā)生觸電事故，通過人體的電流會(huì) 一些，是很危險(xiǎn)的。練一練：3、人體觸電事故產(chǎn)生的原因是 （ ）A人體帶了電 B人體中有電流通過C人體上有了電壓 D通過人體的電流超過了一定的數(shù)值 二、斷路和短路活動(dòng)2：閱讀課本32-33頁(yè)：填一填：1、人們把正常接通的電路，即用電器能夠正常工作的電路叫 。電路沒有接通，這種故障就是 。2、 的現(xiàn)象，叫做短路。3、根據(jù)歐姆定律知道，由于導(dǎo)線的 很小，電路發(fā)生短路時(shí)，電路中電流會(huì) ，會(huì)使導(dǎo)線的溫度 ，嚴(yán)重時(shí)有可能造成火災(zāi)，所以電源短路是十分危險(xiǎn)的。三、注意防雷活動(dòng)3：自學(xué)33頁(yè)“注意防雷” 小組交流對(duì)雷電的了解。閱讀34頁(yè)“STS”，認(rèn)識(shí)科學(xué)防雷的重要性。填一填：1、云層之間、云層和大地之間的電壓可達(dá)幾百伏至 伏，放電時(shí)的電流可達(dá)幾萬(wàn)安至 安，產(chǎn)生很強(qiáng)的光和聲。2、高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線是用來(lái) 的。我國(guó)古代建筑上的龍角形鐵制裝飾物也有預(yù)防 的作用。五、構(gòu)建知網(wǎng)：六、學(xué)效測(cè)試：1、人體觸電的本質(zhì)，是有 通過人體。因此，觸電對(duì)人體的傷害程度，主要與通過人體 的大小。2、經(jīng)驗(yàn)表明， 伏的電壓才是安全電壓。人體是導(dǎo)體，由歐姆定律I=U/R可知：對(duì)于電阻