《感悟孤獨》主題單元評價思維導圖及主題單元學習評價量規(guī).doc

感悟孤獨主題單元評價思維導圖及主題單元學習評價量規(guī)櫥窗展示評價量規(guī)指標優(yōu)（9-10分）良（6-8分）需努力（5分以下）內(nèi)容（50分）資料收集（10分）圍繞主題(關(guān)于魯迅其人以及他的的小說創(chuàng)作特點)收集資料有個別資料沒有圍繞主題偏題資料加工（10分）對所收集到的有關(guān)資料進行認真的研究、分析和整理，資料條理性、針對性強資料條理性、針對性有待加強條理混亂，基本沒有針對性主張性（10分）能夠從當下社會的價值觀出發(fā)，賞析魯迅的小說，評價他的歷史地位。對于魯迅小說的賞析和他歷史地位的評價有一些自己的見解，但不夠完整。只是模仿或引用別人的觀點賞析、評價，沒有自己的見解。條理性（10分）展示的文章觀點明確，邏輯思路嚴密。條理清楚，一目了然。圖片組織緊扣主題。展示的文章觀點基本明確，但邏輯思路不夠嚴密，有局部地方含糊不清。圖片組織基本扣主題。展示的文章沒有明確的觀點，思路混亂。圖片很隨意，沒有主題。情感性（10分）文章在分析闡述主張觀點時，字里行間飽含真摯合理的情感，愛憎分明。文章主要以較客觀理性的態(tài)度分析和闡述觀點，在局部地方的表述中含有情感。分析空洞、語言枯燥、毫無情感?；蛘撸河^點偏激，情感表達不健康、不正確。形式（30分）櫥窗形式（10分）能夠使用多媒體技術(shù)設(shè)計櫥窗。櫥窗形式圖文并茂，整體效果美觀和諧，整體布局有一定創(chuàng)意。有限地使用了多媒體技術(shù)設(shè)計櫥窗。櫥窗形式圖文配合基本合理，但是缺乏創(chuàng)意。沒有使用多媒體技術(shù)設(shè)計櫥窗。且圖片和文章不相配。文字表述（10分）文章短小新穎，能體現(xiàn)自己的研究成果；文字書寫沒有錯誤。文章比較長，個人研究成果不突出，文字表述基本流暢，有少數(shù)錯別字。文章長短不一，都是簡單摘抄，文字表述有較多病句、錯字。資料出處（10分）所有資料均注明出處有個別資料沒有注明出處極少注明資料出處作品完成情況（20分）按時完成（10分）在規(guī)定時間內(nèi)完成任務在規(guī)定時間內(nèi)只完成了主要任務不能在規(guī)定時間內(nèi)完成主要任務學習態(tài)度（10分）態(tài)度端正，能夠積極參與團隊設(shè)計活動，合作能力強。能夠在老師指導下反復修改，定稿的質(zhì)量較初稿有非常大的進步。態(tài)度基本端正，能參與合作研究，在老師的指導下作了修改。態(tài)度不端正，不參與團隊合作，基本沒有作修改。魯迅的人生經(jīng)歷對魯迅創(chuàng)作小說的影響評價量表評價項目優(yōu)（9-10分）良（7-9分）合格（6-7分）待提高（6分下）是否抓住了魯迅小說主旨的共同特點（滿分10分）是否能將魯迅的經(jīng)歷與小說人物的經(jīng)歷聯(lián)系起來分析（滿分10分）有關(guān)小說人物的刻畫方法分析是否有據(jù)（滿分10分）有關(guān)小說人物的分析是否符合小說本意（滿分10分）對魯迅的個人經(jīng)歷和文學成就是否有客觀真實的評價，文字表述是否融入了自己的真實情感。（滿分10分）文章的結(jié)構(gòu)是否有邏輯層次（滿分10分）文章的格式和體例是否符合文學評論的特點（滿分10分）文章中引用的史實和他人評述是否注明出處（滿分10分）文章的字數(shù)是否達到1500字以上，且書寫是否整潔清晰。（滿分10分）是否按時完成本次寫作（滿分10分）合計得分小組合作評價量規(guī)評價等級評價內(nèi)容 組內(nèi)合作成員表現(xiàn)每個成員積極參與小組活動。大部分成員能參與小組活動。有少部分成員參與小組活動只有幾個成員能參與小組活動。每個成員較少參與小組活動。資料共享每個成員將自己的資料獻給小組大部分成員將自己的資料獻給小組少數(shù)成員能將自己的資料獻給小組。只有幾個成員將自己的資料獻給小組。每個成員都不太能將資料獻給小組。傾聽每個成員愿意聽取別人的意見。大部分成員愿意聽取別人的意見。少部分成員能聽取別人的間意見。成員只聽取很少人的意見或有成員愿意聽別人的意見。成員不太愿聽取別人的意見。討論結(jié)果價值討論有實質(zhì)性的進展，或有價值的成果出現(xiàn)。討論有進展，或有成果出現(xiàn)。討論有一些進展，或有成果出現(xiàn)。討論進展慢，成果不太明顯。討論幾乎沒有進展，結(jié)果不明顯。任務的完成任務總是按時完成。任務大部分時候按時完成。任務基本能完成。任務需要催促才能完成。任務不能按時完成。組間合作小組間的關(guān)系關(guān)系融洽，小組很積極的參與組間合作。關(guān)系尚可，小組能參與組間合作。關(guān)系一般，小組能參與組間合作。關(guān)系冷淡，小組很勉強的參與組間合作。關(guān)系冷淡，不太能參與組間合作。資料共享每個小組都將自己的資料給大家共享。大部分小組將自己的資料給大家共享。有部分小組長將自己的資料給大家共享。極少有小組將自己的資料給大