《速寫》 教學大綱.doc

速寫教學大綱 一、課程定位和目標課程定位：速寫是美術(shù)學專業(yè)學科基礎(chǔ)課，本課程的開設(shè)訓練學生繪畫造型能力和提高藝術(shù)素養(yǎng)的重要手段，是繪畫基本功訓練中的一項主要內(nèi)容。課程目標：通過速寫的學習和研究，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和使用這一繪畫語言快速表現(xiàn)的能力，同時使學生認識到速寫實踐的意義，使學生了解到速寫作為一種學習和訓練的方式對本學科的發(fā)展與探索所起的積極作用，以及長期堅持這一訓練與實踐對自己所從事的美術(shù)專業(yè)所具有的影響。二、課程教學內(nèi)容（一）理論部分（0.5周）1、課程內(nèi)容第一部分 速寫概述一 、速寫的概念及技法特點二 、速寫在專業(yè)學習中的作用與地位三、多樣化的表現(xiàn)形式與風格第二部分 風景速寫寫生一、創(chuàng)意、取景與構(gòu)圖二、風景速寫中的透視問題三、基礎(chǔ)訓練中的所有要素同樣適用四、地域與環(huán)境特點是風景速寫的靈魂五、常見景物的畫法六、工具與語言七、風景速寫的一般作畫步驟與訓練方法八、容易出現(xiàn)的問題與解決辦法第三部分 風景速寫名家作品欣賞1、國內(nèi)名家作品賞析2、國外名家作品賞析第四部分 風景速寫寫生基地介紹1、太行寫生基地簡介2、實地寫生風景特點2.1景物形象特征2.2環(huán)境氣氛3、實地寫生風景的地域性與文化性2、教學重點、難點：(1)教學重點：1、構(gòu)圖中需注意的問題，風景速寫的透視問題。2、風景的技法問題，不同地域環(huán)境特點與形式語言的關(guān)系3、常見景物的畫法與形式技巧4、速寫風景作品寫生過程及各環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(2)教學難點：1、景物的選擇與構(gòu)圖2、意境及環(huán)境氣氛的營造與形式技法的運用3、景物及環(huán)境塑造與形式語言的關(guān)系3、基本要求通過這一課程的學習，使學生學會風景速寫的一般表現(xiàn)方法，掌握一般的取景構(gòu)圖方法，學會常見景物的表現(xiàn)方法，能夠恰當?shù)倪\用相應(yīng)的形式語言進行風景速寫練習，有一定構(gòu)圖與組織畫面的能力，并進行一定數(shù)量的風景速寫寫生練習，使學生能夠獨立完成較完整的速寫風景作品，從而為將來的裝飾風景或圖形創(chuàng)意課打下一定基礎(chǔ)。 （二）實踐教學部分（3.5周）實踐項目實踐學時實踐要求作業(yè)數(shù)量風景速寫臨摹0.5周啟發(fā)引導(dǎo)學生，激發(fā)學生的學習熱情，使學生了解和學習不同作品的面貌、風格及表現(xiàn)方法，每天2張作品單個物象的造型訓練及局部畫法訓練0.5周初步掌握不同物象造型的特點和基本規(guī)律。訓練學生對自然景物的認識、觀察及表現(xiàn)能力。每天2張作品速寫風景寫生1.5周按風景速寫的要求,做完整的風景作業(yè)寫生訓練，鍛煉學生敏銳的觀察力，提升寫生繪畫的能力和積累創(chuàng)作素材。每天1-2張（根據(jù)寫生環(huán)境等實際情況而定）作業(yè)整理1周訓練學生完善畫面的能力，通過整理以提升學生創(chuàng)作能力。2張考試作業(yè)限寫生與整理作業(yè)2張實踐重點：恰當?shù)倪\用相應(yīng)的形式語言進行風景速寫練習，使學生能夠獨立完成較完整的速寫風景作品。三、教學基本要求（一）課堂講授應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，圖片和有關(guān)資料應(yīng)制作成課件。（二）應(yīng)保證理論講授的課時數(shù)，圍繞大鋼進行詳細的講解與內(nèi)容講授，以確保學生掌握有關(guān)速寫方面的知識。（三）在教學方法上要遵循由淺入深，由表及里，循序漸進的原則，努力做到具體與抽象，特殊與一般，形勢與內(nèi)容，總體與局部，理論認識與實踐經(jīng)驗的統(tǒng)一，注重學生想象力，分析論證能力，歸納概括能力和創(chuàng)新變化能力的培養(yǎng)，加強學生自學和善于探索的訓練。（四）嚴格按照教學大綱的要求完成教學任務(wù)，在教學中要注重教學內(nèi)容的整體性，連貫性，特殊性，注意本學科與其他學科之間的聯(lián)系與相互作用，讓學生充分認識到學習這一課程的重要意義與作用，提高學生學習這一課程的自覺性與積極性，并使學生通過這一課程的學習養(yǎng)成長期畫速寫的習慣。四、本課程評價方式（一）考核按平時考核加結(jié)課作業(yè)評定成績相結(jié)合的方式，平時成績占40%，結(jié)課作業(yè)成績占60%，兩項相加為該門課程的最終成績。（二）平時成績按平時成績考核辦法的規(guī)定，主要按學生出勤情況及作業(yè)完成情況采取減分的方式給出成績。考勤依據(jù)教學日志為準，無故曠課每節(jié)扣3分，病假或事假每節(jié)扣2分，遲到或早退一次扣1分。作業(yè)完成情況由任課教師依據(jù)教學大綱和實際授課的情況而定。臨摹、寫生、整理作業(yè)擬定為30張，少一張扣一分。（三）結(jié)課作業(yè)每人選交兩張，要求尺幅統(tǒng)一為八開，按考試大綱對作業(yè)水平的要求劃分檔次并給出成績。（四）作業(yè)成績的評定在教研室主任主持下，組織不少于三位本專業(yè)教師共同評定，采取平均分或在分檔基礎(chǔ)上商議評定的方式。五、建議教材和教學參考書1 明鏡、劉曉嶺.速寫.河北美術(shù)出版社.2002.72 宮曉濱.園林風景鋼筆畫.中國文聯(lián)出版社.2002.123何偉.硬筆畫表現(xiàn)技法.中國建材工業(yè)出版社.2005.1 4陳新生.建筑速寫技法.清華大學出版社.2005.8六、評分標準一、90分及以上構(gòu)圖完整，形式感較好，對事物形象特征的表現(xiàn)準確、生動、自然，事物各部分與各部分事物之間的關(guān)系處理恰當，貼切，符合自然規(guī)律、認知規(guī)律和形式美的規(guī)律。表現(xiàn)技法和速寫技巧的運用的較為熟練與成熟，畫面具有一定的視覺沖擊力與感染力。二、80-89分構(gòu)圖完整，畫面均衡統(tǒng)一，能夠概括整體的表現(xiàn)畫面形象與事物，形象的刻畫準確、自然，對速寫表現(xiàn)技法的運用較為熟練，透視和各種對比關(guān)系處理恰當，形式語言較好。三、70-79分構(gòu)圖處理較好，均衡而統(tǒng)一，能夠較準確與概括的表現(xiàn)事物的形象特征，畫面的形象事物飽滿充實，對速寫表現(xiàn)技法與技巧的運用較好，畫面透視舒適，層次與對比關(guān)系恰當。四、60-69分構(gòu)圖不夠完整，畫面缺乏均衡與統(tǒng)一的關(guān)系，形象與事物的刻畫不夠準確，形、比例、透視存在一定問題，對速寫表現(xiàn)技法的掌握不夠，缺乏速