湘教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

湘教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)：第一課大家一起畫(huà)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程:一 、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹?、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。（教師展示備好的小?jiǎng)品）二、新課：1、玩玩滋水槍師述: 我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）2、提要求四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼?。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。?tīng)命令：begin（開(kāi)始）stop（停）。教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。3、學(xué)生開(kāi)始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲5、游戲:捉迷藏(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最有趣!(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆,使它更接近這個(gè)形象。B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫(huà)中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō)，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫(huà)。6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。再引如下一項(xiàng)游戲7、展示合作的畫(huà)（1）、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫(huà)面,如果畫(huà)面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。（2）、師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。（3）、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):1、欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張非常有趣的畫(huà),其實(shí)還有很多邊玩邊畫(huà)的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)手指印的畫(huà)雪地上的畫(huà))我這里還有大畫(huà)家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà)，（繼續(xù)看課件中的畫(huà)家作品）。2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。湘教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)：第二課繞繞涂涂教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 2、 大膽用線涂出物體的形狀。 3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 各色、各質(zhì)地的各類(lèi)線、范品、學(xué)生用紙 ,教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課。 1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線） 你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？ 教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1） 讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線；毛線、絲線、塑料線2） 各類(lèi)線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的3） 生活中的運(yùn)用； 4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香2、 揭示課題。 三、欣賞感知。 1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。 1） 看看是什么形狀的？ 2） 一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。 3） 出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？ 4） 學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練水果。 2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。 1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？ 2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合） 3） 學(xué)生嘗試練習(xí)： 主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。 3、 游戲： 教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征） 四、學(xué)生作業(yè)。 在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、 及時(shí)反饋、糾正。 2、 幫助有困難的學(xué)生。 3、 參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、 作品展示。 2、 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但要使學(xué)生保持長(zhǎng)久卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設(shè)計(jì)和課堂導(dǎo)入，一句表?yè)P(yáng)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)激情。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。通過(guò)長(zhǎng)久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、才有可能使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并長(zhǎng)久保持下去。教學(xué)反思：如在教繞繞涂涂一課中，單純的進(jìn)行線條練習(xí)教學(xué)，學(xué)生難免覺(jué)得枯燥網(wǎng)無(wú)味。教學(xué)中大膽采用分組，分類(lèi)的教學(xué)形式以及學(xué)生的愛(ài)好。1、一筆畫(huà)的游戲。(練習(xí)從里向外，從外向里的繞線方式)。2、涂畫(huà)人物(作涂線寫(xiě)生，在寫(xiě)生中體會(huì)涂線的作用)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的自我需要出發(fā)，兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容難易不同，卻各有情趣，給了學(xué)生自我選擇的余地，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿能動(dòng)的參與到相關(guān)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，為他們的自我提供機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、 充分信任學(xué)生的能力“你真行 ”，“你真棒”，簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)只能激起學(xué)生的一時(shí)沖動(dòng),什么樣的教學(xué)形式才能真正的持續(xù)學(xué)生不斷成長(zhǎng)呢?有句名言這樣說(shuō):“蹲下來(lái)看孩子”，或者摸摸孩子的頭，才能真正尊重、理解學(xué)生、為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供幫助，使他們由衷的快樂(lè)學(xué)習(xí)。一是教師要主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二是要給學(xué)生需望，覺(jué)得學(xué)好美術(shù)并不難，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生覺(jué)得只要略加努力就能成功，讓學(xué)生在不斷獲得成功中變得更加努力。第三課 田野的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)常用的顏色。2、能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受。3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：線條和色塊的情感性表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、線線交織，構(gòu)成田野。1、畫(huà)線帶入情境。2、分割布局。3、工業(yè)化的田野分割。還要怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。二、色彩認(rèn)知，參觀田野。有了這么多天地，種點(diǎn)啥呢？先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先考考大家-知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？1、這塊田是什么顏色？是什么田？2、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么田？現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀它們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺(jué)得田野怎么樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象，涂畫(huà)田野?？赐炅宿r(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野那我們的田野里種些什么呢？是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。四、欣賞范作，自主表現(xiàn)。1、出示最后效果圖，再欣賞學(xué)生作業(yè)。2、作業(yè)要求：線線交織，塊塊涂色，畫(huà)出一片迷人的田野。五、展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。1、互評(píng)作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田野？為什么？2、看到這么多美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)歌頌美麗的田野，我們也辛苦了，一起來(lái)放松一下。第四課 大眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察記憶游戲，鍛煉學(xué)生觀察的注意力；通過(guò)從遠(yuǎn)觀和近瞧兩個(gè)角度引導(dǎo)欣賞，提高學(xué)生的審美能力。2、讓學(xué)生初步了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，描繪出“大眼睛”，并以“大眼睛”為形式，表現(xiàn)出自己心目中的美麗世界，提高造型表現(xiàn)能力。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊事物，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將心目中的美麗世界畫(huà)在“大眼睛”里。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭?qǐng)學(xué)生猜一猜：這是什么？二、觀察游戲過(guò)渡：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，可是誰(shuí)的眼睛最亮呢？下面老師就來(lái)考考大家。師：1、下面同學(xué)們將看到一幅五彩繽紛的畫(huà)，請(qǐng)你記住，畫(huà)中的東西分別是什么顏色的？看看誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。誰(shuí)能告訴我，這只蝴蝶是什么顏色的？學(xué)生回答。同學(xué)們真是棒極了！看來(lái)我們每個(gè)人都有一雙大眼睛。2、方法小結(jié)：同學(xué)們真是太厲害了，時(shí)間這么短，你們卻全部都記住了，你是怎么做到的？原來(lái)只要我們安靜地看、專(zhuān)心地看，邊看邊想，我們就都會(huì)有一雙善于觀察的大眼睛。三、欣賞交流過(guò)渡：你們瞧，有一個(gè)同學(xué)和我們大家一樣，也有一雙大眼睛。師：1、在這雙大眼睛中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)她把我們城市中的美景裝在自己的眼睛里了。）2、請(qǐng)你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又發(fā)現(xiàn)了什么？3、你們想不想像她一樣，也把美景裝在自己的眼睛里呀？那就讓我們帶著亮眼睛，一起來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景吧！四、自主表現(xiàn)1、出示作業(yè)要求：請(qǐng)把你看到過(guò)的最美的畫(huà)面，畫(huà)在“大眼睛”里給大家看看。2、教師巡視指導(dǎo)。五、集體賞評(píng)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開(kāi)展互評(píng)和自評(píng)：你覺(jué)得誰(shuí)的亮眼睛中的畫(huà)面最美麗？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的亮眼睛里最美的是什么？3、教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。六、小結(jié)延伸在我們身邊，每時(shí)每刻都本文檔來(lái)自七彩兒童畫(huà)網(wǎng)有美麗動(dòng)人的畫(huà)面，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，這樣我們就能更好地創(chuàng)造美。希望每個(gè)同學(xué)都能擁有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛。第五課 我的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、 能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2、 在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象。難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、 準(zhǔn)備各類(lèi)繪畫(huà)用具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。2、 講關(guān)于太陽(yáng)的故事。二、導(dǎo)入新課。1、 有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰(shuí)？為什么？2、 觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類(lèi)的貢獻(xiàn)。3、 揭示課題。三、欣賞感知。1、 太陽(yáng)到底是怎么樣的？1） 學(xué)生大膽自由的說(shuō)，甚至可以自由的到黑板上畫(huà)。2） 交流，小結(jié)。老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？2、 領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的太陽(yáng)。1） 看太陽(yáng)在哪里？2） 他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？3） 太陽(yáng)是什么顏色的？4） 太陽(yáng)是什么形狀的？5） 你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？6） 你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗?huà)家的太陽(yáng)作品？你覺(jué)得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫(huà)35個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作業(yè)展評(píng)1、相互間評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)；2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；3、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用擬人的方法,按自己的意愿,畫(huà)出想象中的太陽(yáng)。（練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。難點(diǎn)：對(duì)太陽(yáng)能作擬人化的處理，并理解為什么把一個(gè)圓圓的太陽(yáng)當(dāng)作一張人的臉。教學(xué)過(guò)程 ：一、故事引題1、錄音播放后羿射太陽(yáng)的故事，傳說(shuō)中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來(lái)的。2、出題想象中的太陽(yáng)二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽(yáng) 的表情如喜、怒、哀、樂(lè)等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫(huà)，組織討論1、圖中的太陽(yáng)和小朋友在一起干什么？2、你喜愛(ài)哪一個(gè)太陽(yáng)，為什么？四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，發(fā)動(dòng)學(xué)生編一則我與太陽(yáng)?的小故事。如：我惹太陽(yáng)生氣啦、我為太陽(yáng)引路、我為太陽(yáng)過(guò)生日、太陽(yáng)和我一起去游泳等。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：1、根據(jù)自編小故事畫(huà)出想象中的太陽(yáng)；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫(huà)面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評(píng)1、相互間點(diǎn)評(píng)，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。第六課 我跟月亮做朋友教學(xué)目標(biāo)：1、了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫(huà)出心中的月亮，2、大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，做突出繪畫(huà)主體。3、增強(qiáng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情景。教學(xué)重、難點(diǎn)：大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，做突出繪畫(huà)主體。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備學(xué)生以單元組的形式坐在一起，并分配好各自的任務(wù)?？诹罴s定： 4人為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，2人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。觀看視頻月亮的約會(huì),導(dǎo)入課題我跟月亮做朋友。二、講授新課;1、剛才，我們看了一個(gè)關(guān)于小女孩飛上天空與月亮做朋友的故事，里面有兩個(gè)主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀月亮嗎？（幻燈片展示月亮陰晴圓缺時(shí)的形狀）2、月亮的各種形狀可以變成什么形象？3、是不是只有小女孩有著這樣的奇遇故事呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友，他們又會(huì)和月亮發(fā)生什么樣的故事？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片中的作品。說(shuō)一說(shuō)，哪一幅畫(huà)的故事最有趣？哪一幅畫(huà)的顏色最美麗？哪一幅畫(huà)的構(gòu)圖最合理？第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫(huà)面左上角，整幅畫(huà)最大的特點(diǎn)是顏色鮮艷、明亮，用到了漸變的涂色方法，在構(gòu)圖知識(shí)上用到了前后、遮擋的關(guān)系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫(huà)背景以藍(lán)色調(diào)為主，畫(huà)上了很多水中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構(gòu)圖上，作者用到了大、小的對(duì)比。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起抬著蛋糕過(guò)生日。在背景的處理上，因?yàn)槭褂煤谏竺娣e畫(huà)背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫(huà)中月亮的形象比小朋友的要大，這說(shuō)明了作者心中，主人公是在過(guò)生日的月亮。第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn)，而是變成了月亮船的形象，上面坐著三個(gè)膚色各異的小朋友，一起在空中玩耍。并且，這幅畫(huà)中用到了近大遠(yuǎn)小的構(gòu)圖知識(shí)點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去更有層次。大面積畫(huà)背景，所以作者用到了留白邊的方法。這幅畫(huà)中月亮的形象比小朋友的要大，這說(shuō)明了作者心中，主人公是在過(guò)生日的月亮。4、對(duì)比學(xué)習(xí)：教師出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)三幅作品哪幅更能體現(xiàn)“我和月亮做朋友”的主題。三、作業(yè)表現(xiàn)：1、講故事如果月亮邀請(qǐng)你參加她的生日派對(duì)，月亮是以什么形象出現(xiàn)的？月亮和你們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么樣的故事？2、把你和月亮的故事畫(huà)下來(lái)。要求：畫(huà)面主題突出，注意不同形象的色彩搭配， 讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)，播放樂(lè)曲，教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：1、 主題大小，2、構(gòu)圖的方法,3、 色彩的搭配。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：1、 在作業(yè)的過(guò)程中各組學(xué)生按老師指定地點(diǎn)分組陸續(xù)展示出自己的作品。2、 評(píng)一評(píng)（指名評(píng)、組與組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)）你認(rèn)為哪個(gè)最好？為什么？五、課堂延伸;除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會(huì)以什么形象出現(xiàn)在我們面前呢？第七課 七彩飛虹教學(xué)目標(biāo)：1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。2、 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。3、 增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。）二、分析理解1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。）六、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師總結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。第八課 奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo)：1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進(jìn)行思考和交流。3、能體驗(yàn)有意撕紙的樂(lè)趣并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有意撕紙的基本方法，能制作一幅生動(dòng)的撕紙畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準(zhǔn)備，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、 學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1） 師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會(huì)后說(shuō)說(shuō)：撕出來(lái)的有什么不一樣？2） 我要撕個(gè)圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3） 你能撕個(gè)正方形嗎？4） 你還能撕什么形狀？2、 展示，交流，說(shuō)說(shuō)撕紙的感受？撕的開(kāi)心嗎？3、 揭示課題三、欣賞感知1、 我們從來(lái)沒(méi)這么過(guò)癮的撕過(guò)紙，還想更過(guò)癮的來(lái)撕一撕?jiǎn)幔?、 學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、 學(xué)生情緒高漲，說(shuō)說(shuō)這回撕的開(kāi)不開(kāi)心？跟前一次的撕紙比，哪個(gè)開(kāi)心？為什么？4、 隨意的撕，我們沒(méi)有約束，所以我們很開(kāi)心，那就讓我們?cè)匍_(kāi)心一下？請(qǐng)你用膠水隨意的貼一貼。5、 你覺(jué)得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、 你能不能把它根據(jù)你說(shuō)的添畫(huà)一下？使它更形象？7、 學(xué)生嘗試練習(xí)：8、 引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？四、學(xué)生作業(yè)撕貼出自己喜歡的形象。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示學(xué)生互評(píng)。2、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)作后留下的廢紙片該如何處理？第九課 撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察斯出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。2、能大膽隨意地撕紙，展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。3、在愉快的游戲盒制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能大膽隨意地撕紙，展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙?zhí)懋?huà)的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜會(huì)變出什么來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參與撕紙，一起完成魔術(shù)。3、通過(guò)魔術(shù)結(jié)果展示撕紙?zhí)懋?huà)的范畫(huà)作品。二、引導(dǎo)感悟：1、以一塊隨意撕出的紙片為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朝生活多方面的事物媒材展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)生表達(dá)。2、課件展示學(xué)生聯(lián)想到的多種事物及由一塊紙片添畫(huà)的形象。3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，感悟探究添畫(huà)的方法及奇妙性。三、自主合作：1、合作嘗試。2、教師巡視，啟示學(xué)生從不同角度觀察紙片，展開(kāi)聯(lián)想，合作添畫(huà)出小組成員中最奇妙的想法。四、發(fā)現(xiàn)方法：1、展示小組添畫(huà)的作業(yè)，反饋交流合作和探討的情況，介紹自己獨(dú)特的聯(lián)想和巧妙的添畫(huà)。引導(dǎo)各組交流聯(lián)想和添畫(huà)的過(guò)程，比較相同紙片的不同聯(lián)想和添畫(huà)。2、教師示范，互動(dòng)探究，總結(jié)出不同角度聯(lián)想和紙片內(nèi)外結(jié)合用線添畫(huà)造型的方法。五、學(xué)生作業(yè)：1、轉(zhuǎn)動(dòng)撕下的小紙片，看看它像什么，把它粘貼在作業(yè)紙上，添畫(huà)成有趣的形象。2、教師巡視，注意多余廢紙片的利用。六、作品欣賞：欣賞撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)復(fù)合形象的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。第十課 我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、對(duì)比導(dǎo)入1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、 啟發(fā)想象變形1）、“開(kāi)小火車(chē)”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？3）、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？5）、全班交流，相互補(bǔ)充。2、 制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎?2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 。2、教師小結(jié)。第11課 數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作1） 教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2） 教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。3） 誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等）2、 看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？3、 揭示課題三、欣賞感知1、 了解數(shù)字的歷史。1） 這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！2） 你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？3） 為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？4） 介紹數(shù)字的歷史：2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。4、 以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示）5、 合作小組討論：挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。6、 交流：他們找到了象他們的東西了嗎？ 生交流。7、 出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！保催@是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧！出示范畫(huà)A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了！四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作品展示1、 學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。2、 評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”3、 課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。第12課 變臉教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。3、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。4、感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。二、引導(dǎo)階段。1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國(guó)戲劇川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對(duì)學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。三、發(fā)展階段。1、師生進(jìn)一步了解中國(guó)戲劇瑰寶川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機(jī)關(guān)，共同嘗試“變臉”。4、第四關(guān)考題：中國(guó)川劇變臉的一大特色色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段。1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè)一樂(lè)、笑一笑。3、小結(jié)。第13課 請(qǐng)跟我來(lái)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來(lái)。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來(lái)的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過(guò)程中感受撕、剪、畫(huà)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】撕撕剪剪玩游戲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合撕、剪、畫(huà)制作有創(chuàng)意的作品?！窘叹邔W(xué)具】學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀等。教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫(huà)畫(huà)的工具等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫(huà)畫(huà)的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。二、引導(dǎo)感悟1、今天為小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌兔子乖呀乖螃蟹鉗張開(kāi)。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來(lái)。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來(lái)，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。三、發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來(lái)呢？課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材，從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來(lái)？3、畫(huà)一畫(huà)。在紙上畫(huà)出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫(huà)的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來(lái)。5、說(shuō)一說(shuō)。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評(píng)價(jià)：你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。 哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”。五、學(xué)習(xí)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來(lái)的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？第14課 營(yíng)養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo)了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。教學(xué)準(zhǔn)備空白早餐搭配表、彩筆或油畫(huà)棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。教學(xué)難點(diǎn)描畫(huà)食物的輪廓。教學(xué)重點(diǎn)描畫(huà)早餐搭配表學(xué)會(huì)搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。教學(xué)過(guò)程 一、我最喜歡吃1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力？炸雞腿，糖醋排骨嗎？ 二、營(yíng)養(yǎng)寶塔1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些應(yīng)該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條、還有玉米、土豆和蕃薯）這些糧食做的食品可以讓我們有力氣4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營(yíng)養(yǎng)早餐食譜1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜，如水果，牛奶饅頭，畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫(huà)上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。 四展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。第15課 我長(zhǎng)高了活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)比較，了解自己身高的變化。2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。3、能畫(huà)出長(zhǎng)高的我活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條，畫(huà)筆 活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)：自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高？2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的身高。3、師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4、師幼一起觀看身高記錄表。5、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。1、（出示皮尺）展示學(xué)生出生時(shí)的高度。2、請(qǐng)學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？ 3、交流學(xué)生比較的結(jié)果。4、學(xué)生和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。5、交流結(jié)果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？6、小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。三、想一想1、你們還想長(zhǎng)高嗎？想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高？長(zhǎng)那么高有什么用？2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)生都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好??！四、畫(huà)一畫(huà)我長(zhǎng)高的樣子。第16課 手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2、通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3、通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準(zhǔn)備教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)各種教 學(xué) 過(guò) 程 :一、 激趣導(dǎo) 入1、唱兒歌馬蘭花師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花？師：小朋友們歡迎你們來(lái)到“圈圈”國(guó)?！叭θΑ眹?guó)有四個(gè)國(guó)家組成，由花兒國(guó)、樹(shù)兒國(guó)、鳥(niǎo)兒國(guó)和草兒國(guó)。謝謝你們的加入成為各國(guó)的一員。那請(qǐng)每個(gè)國(guó)選個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。2、學(xué)兒歌引題師：小朋友們?nèi)θ?guó)的小主人要考考你們，看哪個(gè)國(guó)的小朋友最棒，學(xué)的最快？（課件出示兒歌內(nèi)容）問(wèn)：看了自己國(guó)的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯(cuò)，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來(lái)學(xué)習(xí)“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！學(xué)生手拉手進(jìn)教室，聽(tīng)老師唱兒歌在位置上開(kāi)花位好。（圓形座位）學(xué)成分成四個(gè)組，并選好小隊(duì)長(zhǎng)學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演學(xué)生舉手握緊拳頭說(shuō)“加油”師帶生唱著熟悉的兒歌進(jìn)入教室，與學(xué)生達(dá)成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望與信心。并且進(jìn)行了思想教育。二、 感受探究嘗試 欣賞1、 感受（出示課件欣賞作品連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國(guó)的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點(diǎn)的我們叫它連續(xù)紋樣。2、 探究探究一：如何用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來(lái)的嗎？讓圈圈國(guó)的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡(jiǎn)便的做出手拉手小人？小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來(lái)考考小主人，你們說(shuō)我來(lái)做好不好？師示范（先對(duì)折再畫(huà)然后剪，注意相連的地方等）探究二：如何使紙人能夠立起來(lái)哇！一組手拉手的出來(lái)了，怎樣使小紙人立起來(lái)呢？每小國(guó)的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動(dòng)手試試怎樣使他們立起來(lái)？3、 欣賞（課件出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來(lái)圈圈國(guó)玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?？（小組成品合作制作的過(guò)程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？生：小組討論回答生：交流反饋大小一樣，都相連生：表示贊同。生：不知道學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題（對(duì)折，相連的地方不剪等）師生互動(dòng)共同解決困難生小組合作動(dòng)手嘗試使它立起來(lái)，再展示自己組的想法生邊欣賞邊討論自己組的想法利用課件通過(guò)讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)他們對(duì)連續(xù)紋樣的認(rèn)識(shí)，為做手拉手紙人打下良好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生合作、探究的理念，把獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生自己的動(dòng)手探究嘗本文檔來(lái)自七彩兒童畫(huà)網(wǎng)試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識(shí)。欣賞同齡人的小組合作的過(guò)程及作品讓他們形成一種小組合作的意識(shí)，欣賞作品在視覺(jué)上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語(yǔ)言表達(dá)自己的感受、想法，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和對(duì)美的感受能力。同時(shí)增加感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野。三、 實(shí)踐體驗(yàn)師：小朋友們看了這么多，想不想自己來(lái)體驗(yàn)一下呢？來(lái)小組討論分工好，可以動(dòng)手啦！1、創(chuàng)作要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。生：討論分工、合作完成培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的群體精神五、展示評(píng)價(jià)1、 作品展示師：今天，我太高興了，我們各國(guó)的小客人做的作品太豐富了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。哪組愿意最先上臺(tái)介紹一下你們合作的成果。（實(shí)物投影）（可從作品的色彩、造型、連接等方面去評(píng)）2、師適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)3、設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選選出“創(chuàng)意小國(guó)”“精美小國(guó)”“巧手小國(guó)”等獎(jiǎng)每組派一位講解員介紹自己作品。各組互相補(bǔ)充評(píng)價(jià)。對(duì)自己或他人作品的賞析，是對(duì)學(xué)生作業(yè)的又一次充實(shí)和完善，在看與說(shuō)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞力。六、課堂延伸1、回顧知識(shí)師：這節(jié)課小朋友們來(lái)到“圈圈”國(guó)來(lái)做客學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？2、延伸作業(yè)師：小朋友們，“圈圈”國(guó)的主人為了答謝你們，特意送了幾幅作品作為禮物送給你們，瞧！（課件出示民間的作品）3、聽(tīng)音樂(lè)走出教室馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就合花？拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。生：交流收獲。生欣賞并評(píng)價(jià)生整隊(duì)走出教室通過(guò)交流，表?yè)P(yáng)肯定成績(jī)。課外延伸作業(yè)，進(jìn)一步拓寬了教學(xué)內(nèi)容。結(jié)束非常重要，頭尾呼應(yīng)，給課堂有一種圓滿的結(jié)局。 課后反思本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) “造型表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提到的“用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣?！边@一要求而設(shè)計(jì)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的過(guò)程中，美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識(shí)，更重要的是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。本課教學(xué)的整體思路是，教師先讓學(xué)生做游戲?qū)W兒歌中讓他們感受到好朋友之間的樂(lè)趣，為學(xué)習(xí)“手拉手 好朋友”一課作鋪墊，接著初步欣賞感受、再嘗試探究，布置合作任務(wù)，最后展評(píng)、小結(jié)延伸。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)去探索知識(shí)，積極去實(shí)踐、去創(chuàng)作、去活動(dòng)，并在創(chuàng)作、活動(dòng)中體驗(yàn)成功，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。附：兒歌：手拉手 好朋友“花兒國(guó)”：好朋友，手拉手，勤學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，你幫我，我?guī)湍?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)朝前走?！皹?shù)兒國(guó)”：好朋友，手拉手，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，學(xué)校紀(jì)律齊遵守?！傍B(niǎo)兒國(guó)”：好朋友，手拉手，不驕傲，不嫉妒，你愛(ài)我，我愛(ài)你，你得榮譽(yù)我拍手。“草兒國(guó)”：好朋友，手拉手，你畫(huà)畫(huà)，我動(dòng)手，互合作，要?jiǎng)?chuàng)新，努力為組爭(zhēng)第一。位置安排：圓形位置，形成四組。第17課簡(jiǎn)筆畫(huà)人課型：畫(huà)人物動(dòng)態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心，不偏移教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出人物動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜一猜1、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。）2、教師畫(huà)一條直線，問(wèn)：猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的。仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫(huà)靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：u畫(huà)頭v畫(huà)身軀w畫(huà)下肢x畫(huà)上肢請(qǐng)兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，軀