語文蘇教版三年級下冊海底世界（第2課時）

教學目標： 1. 理解詞語“竊竊私語”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛自然、探索海底世界的興趣。2. 能了解作者把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法教學重點、難點：重點：能了解作者把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點；難點：初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。（一）、關注詞語、復習導入導語：同學們，上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！ 1、讀詞、聯(lián)想：海底的小動物們游上來了，瞧，它們身后還跟著詞語呢。同學們，你們愿意和它們交朋友嗎？誰能把它們身后的詞語讀出來，它們就和誰成為好朋友。波濤洶涌 寧靜 蜜蜂 竊竊私語伸縮爬行 肌肉 攻擊 長途旅行景色奇異 海藻 遇到 物產(chǎn)豐富小朋友們，讓我們一起和這些詞語成為好朋友吧?。R讀詞語）2、小動物們還要考一考大家，課文哪句話概括地寫了海底世界的特點？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）過渡：真聰明，通過了考驗，走，我們一去海底。（二）、景色奇異同學們，海底的景色到底有多奇異呢？請你瀏覽課文25自然段，找找作者從哪些方面來表現(xiàn)海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富？（一）聲音要求：自由讀第二自然段，哪些聲音讓你感覺到了奇異？1.“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜?！睅煟浩娈愒谀膬?？（生說）（波濤澎湃、寧靜）師：那我們一起去看看那波濤澎湃的景象！（播放課件）瞧，海面上波濤澎湃的時候，海底卻依然很(寧靜)。這景色的確夠奇異的！來，我們一起來讀讀這句話，感受一下這奇異的景色。（海底很寧靜，再讀）2點紅：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕（1）作者把海底的聲音寫得多么形象啊！請你仔細讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？排比：這些短句結構相同，字數(shù)相等，采用排比手法。（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，這些都是描寫動物聲音的詞語，叫擬聲詞。細細地讀讀，你會發(fā)現(xiàn)，這些聲音一個比一個響。你能讀好這句話嗎？評價：多么有趣的聲音啊！誰再來讀？（3）海底是不是只有這幾種聲音呢？你怎么知道？（省略號）你有一雙慧眼!海底還能聽到哪些聲音？誰能仿照課文的句式說一說？出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像（4）海底動物的聲音真多，不同的動物發(fā)出的聲音不同，即使是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時候發(fā)出，行進的時候，遇到危險的時候。（5）海底的聲音真多呀，就這照應了一個詞語各種各樣。其實，這些聲音在一般情況下我們是聽不到的，需要用上特制的水中聽音器。而且這些聲音聽起來低低的、輕輕的，動物們就像是在竊竊私語（6）現(xiàn)在讓我們再來感受海底動物竊竊私語的聲音，齊讀“如果你用上”過渡：海底動物發(fā)出的聲音奇在多、奇在輕，它們的活動也奇妙，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！（三）、動物活動，各不相同要求：1、默讀課文第3自然，找找作者寫了哪幾種動物？ 2、思考：作者用了什么方法來把這些海底生物的特點寫出來的？選你們最喜歡的一種動物4人交流一下。1、四人小組交流海參（1）你感覺海參的活動有什么特點？（慢）（2）誰來舉例說說它的慢？運用了什么樣的說明方法？（列數(shù)字）（3）指名讀、齊讀。梭子魚（1）梭子魚呢？讓你有什么印象？（速度很快）（2）它是怎樣把梭子魚這個特點講清的？（作比較）（3）指名讀、齊讀。還有其它動物嗎？烏賊、章魚、貝類和深水魚（1）指名讀，什么是反推力？你能來表演一下嗎？（指名表演）（2）活動怪還有貝類。它靠巴著輪船船底前進活動。 “巴”是什么意思？也請大家通過朗讀，讀出貝類行為的怪異。（師生分句對讀） 2、海底世界的里的動物朋友們千千萬，為什么作者要選取這幾個動物來寫呢？預設：你看海參是那么那么的慢，梭子魚是那么那么的快，這兩種動物之間形成了鮮明的（對比）對！這就照應了哪一個詞（各有各的的特點）？那么這句話就是（中心句）.3、小結： 這一段采用總分的方法，舉了幾個十分有典型性的例子來證明海底世界里的動物各有各的活動方式。作者寫作的智慧我們學到了嗎？當你要表現(xiàn)一件你喜歡的事物時，要多從幾個不同的方面來舉例子，這樣描寫才能生動有趣。當你文思如泉想要淋漓盡致地表達時，又可以借助總分的構段方式是文章清晰、有條理。過渡：小朋友們記住了嗎，那老師來考考大家，第四段能不能自學好？（三）植物色彩，形態(tài)多樣自學要求：1、海底的植物有什么特點呢？2、作者是怎樣把這兩部分寫好的呢？ 3、看圖 4、小結：作者從色彩和形態(tài)兩個方面來寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。這回呀，老師請大家齊讀第一句，請男孩讀第二句，女孩子讀三四句，能讀好嗎？過渡：海底的植物真多，那海底的礦產(chǎn)呢？（也多） （四）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：1、海底的地形也很特別，有（）也有（），這些山峰、峽谷、森林、草地里可蘊藏了豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？ 2、 你還知道海底有哪些礦藏嗎？（理解稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。）3、陸地上少有的金屬海底卻十分多，你說海底奇異不奇異？齊讀第5 自然段，體會海底世界的神奇。 （六）關注結構，總結提升：1、海底的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個（齊讀最后一自然段）（3遍）2、再讀讀最后一自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)了嗎？（首尾呼應，總分總）你參透了文章的結構之美，讓我們美美地讀好最后一自然段。（七）拓展延伸，探索奧秘1、其實，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們去探索、去開拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類作品，看電影、電視，上網(wǎng)查閱資料等方式去探索大自然的奧