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ao ai an ang ai ao一、 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)韻母ao、 ai，能在四線格中正確書寫，能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)調(diào)值。2. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao 、ai組成的音節(jié)，學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。3. 能自己試著拼讀兒歌，感受閱讀的樂(lè)趣。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀聲母與ao 、ai組成的音節(jié)，學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則。三、 教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡，投影，教學(xué)視頻四、 教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)韻母ai和ao，能在四線格中正確書寫。2、會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。重點(diǎn): 學(xué)會(huì)韻母ai和ao，能準(zhǔn)確熟練地拼讀它們。難點(diǎn): 1、能在四線格中正確書寫ai和ao。2、會(huì)讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。（一）重溫舊識(shí)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：小朋友們，我們每天都在結(jié)交新朋友?？纯矗ǔ鍪締雾嵞福?，還記得這些老朋友嗎？過(guò)渡語(yǔ)：xx小組的小朋友坐姿和舉手姿勢(shì)最端正，請(qǐng)他們開單軌火車叫叫這些老朋友的名字吧！評(píng)價(jià)語(yǔ)：只有不斷溫習(xí)舊知識(shí)，才能學(xué)好語(yǔ)文！這些小朋友有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)發(fā)音，順承切入復(fù)韻母ao。1復(fù)韻母的組成師：?jiǎn)雾嵞竿尥拚煲粋€(gè)人呆著，實(shí)在是太孤單了，咱們給它們找?guī)讉€(gè)朋友吧！小朋友們請(qǐng)看，a、o、i之間可以交朋友嗎？明確：a和o，a和i都可以做朋友（組成復(fù)韻母）。評(píng)價(jià)語(yǔ)：小朋友們可真友好，一下子就給單韻母a找到了兩個(gè)好朋友，這下他們都不孤單了，謝謝你們！2觀察發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母和單韻母的區(qū)別。師：小朋友們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)新朋友和我們以前認(rèn)識(shí)的韻母娃娃有什么不同呢？（介紹復(fù)韻母）3教師范讀，生觀察口型。師：每個(gè)韻母寶寶都有自己的名字。小耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師讀，小眼睛仔細(xì)看老師的嘴型，能發(fā)現(xiàn)什么？（講解復(fù)韻母發(fā)音方法先張大嘴巴發(fā)a的口型，再快速地滑向o的口型，口型由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是ao）4示范發(fā)ao評(píng)價(jià)語(yǔ)：xx小朋友善于觀察，通過(guò)看老師的口型發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘訣，咱們把掌聲送給他！5師范讀，生跟讀。師：現(xiàn)在跟著老師一起叫叫他的名字吧。6指名讀。師：老師知道，咱們班的小朋友都很能干，誰(shuí)愿意自己來(lái)叫叫他的名字？評(píng)價(jià)語(yǔ)：你們真能干!老師為你們自豪。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、觀察身高導(dǎo)入ai過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們看，老師和你們比起來(lái)，身高上有什么不一樣？（老師高，小朋友矮）師：咱們一起來(lái)說(shuō)：“老師高，小朋友矮?！?、諧音試讀ai師：孩子們想想，矮讀成一聲是我們今天要認(rèn)識(shí)的哪一個(gè)復(fù)韻母寶寶的名字呀？師：剛才孩子們通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)了讀ao的秘訣，你們能用自己的方法讀準(zhǔn)ai 嗎？評(píng)價(jià)語(yǔ)：真能干，通過(guò)自己的方法讀準(zhǔn)了它！還有小朋友能自己讀準(zhǔn)他嗎？3生分享發(fā)音方法師：哪位小朋友愿意和我們分享自己讀ai的方法呢？評(píng)價(jià)語(yǔ)：老師很喜歡愿意和別人分享的孩子。4、開火車賽讀，相機(jī)糾正，教讀。師：現(xiàn)在我們來(lái)開雙軌火車，看看小朋友們能不能像韻母寶寶一樣快樂(lè)地合作！（相機(jī)糾正，教讀。）（四）對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)寫ao、 ai1、觀察異同師：孩子們觀察觀察，這兩個(gè)復(fù)韻母寶寶有什么相同和不同的地方？2、回憶a與o的位置與寫法，書空寫。師：還記得單韻母a與o 住在四線格的哪層嗎？怎么寫的呢？請(qǐng)小朋友們伸出右手小食指，我們一起來(lái)寫（書空寫）。3師生共議ao的寫法，學(xué)寫ao，練習(xí)寫。師：a和o成了好朋友，組成了復(fù)韻母ao，他們想住在一起，小朋友有什么要提醒他們的嗎？4生上臺(tái)寫ao，點(diǎn)評(píng)。師：說(shuō)了這么多，復(fù)韻母寶寶大概明白了怎樣相處了，但他想請(qǐng)一位小朋友給他示范一下。誰(shuí)敢上臺(tái)勇敢地寫給復(fù)韻母寶寶看看。5師范寫師：現(xiàn)在孩子們看老師怎么寫？（范寫ao）6生發(fā)現(xiàn)書寫ao時(shí)的某些要點(diǎn)。師： a和o在一起靠攏了但又不擠在一起，相親相愛(ài)，多懂事呀！希望我們的小朋友也可以向他們學(xué)習(xí)。7自由練習(xí)寫ao，師生共評(píng)共議。師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自己練習(xí)寫ai，老師一會(huì)要把寫得好的拿上臺(tái)展示?。c(diǎn)評(píng)）8學(xué)寫復(fù)韻母ai師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫ao，現(xiàn)在該輪到ai了，寫這個(gè)復(fù)韻母寶寶的時(shí)候，孩子們有什么需要提醒的。9、練習(xí)寫ai課后作業(yè)：熟讀ai和an及其四個(gè)調(diào)值。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo): 1、鞏固韻母 ai和ao的發(fā)音以及在四線格中的寫法。2、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)，規(guī)范調(diào)值。重點(diǎn): 鞏固韻母 ai和ao的發(fā)音以及在四線格中的寫法。難點(diǎn): 學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)，規(guī)范調(diào)值。（一）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)，規(guī)范調(diào)值。1、學(xué)習(xí)聲調(diào)兒歌。師：復(fù)韻母寶寶是好朋友，但是，昨天他們吵架了，為什么呢？原來(lái)呀，是為了聲調(diào)帽子戴在誰(shuí)頭上的事。聽(tīng)，a. o.i吵了起來(lái)，他們都希望戴在自己頭上。拼音王國(guó)國(guó)王很聰明，想了個(gè)好辦法：a寶寶在的時(shí)候，就給a寶寶戴；a寶寶不在就給o寶寶戴；o寶寶不在就給e寶寶戴。小u小i排隊(duì)來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴；大家都不在的時(shí)候，小才能戴。為了能讓他們記住規(guī)則，國(guó)王把規(guī)則編成了兒歌，教他們讀呢，你們想不想學(xué)？師：a o e i u ,有a在，把帽帶，小a不在小o帶，小a小o都不在，小帽讓給小e帶，i u并列在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)帶。2.練讀ao ai 四聲。師：有沒(méi)有小朋友愿意給ao ai 加聲調(diào)？評(píng)價(jià)語(yǔ)：真勇敢！3組詞練讀。（二）學(xué)習(xí)拼讀1自行拼讀，相機(jī)糾正。師：拼音王國(guó)為了歡迎韻母家族新加入的伙伴，特意搞了個(gè)大聚會(huì)，瞧，聲母家族可是全部都來(lái)了，你們能在給兩個(gè)復(fù)韻母娃娃找到他們喜歡的聲母朋友嗎？備注：生抽取聲母卡，與ao,ai拼讀，如果對(duì)了，就連上燈籠上的線，教拼全班。（師相機(jī)糾正）（三）學(xué)習(xí)兒歌與讀讀連連1.自己拼讀，讀兒歌，畫出含有ao ai的字。師：復(fù)韻母寶寶們很想和你們玩捉迷藏，他們就躲在這首兒歌里，你們能找出它們來(lái)，用小鉛筆標(biāo)上嗎？2.視頻教讀兒歌。師：真棒，把它們都找出來(lái)了，為了表示獎(jiǎng)勵(lì)，老師請(qǐng)你們聽(tīng)兒歌。3齊讀。師：我們一起來(lái)讀讀。4賽讀。師：一起讀的時(shí)候很整齊，現(xiàn)在我們分為男女生兩組來(lái)比賽讀，看誰(shuí)讀得既流利又準(zhǔn)確。5抽讀勾出的字，試拼，完成讀讀連連。課后作業(yè)：1、把兒歌讀給自己的父母聽(tīng)，做到既流利又準(zhǔn)確。2從生活中找出十個(gè)分別含有ao和ai的字或詞。an ang一教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)韻母an ang ，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是an ang 的音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。3、在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂(lè)趣。二教學(xué)重、難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是an ang 的音節(jié)。2 、體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。三教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡，投影四教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊識(shí)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：an ang1.復(fù)習(xí)dt課兒歌，找出團(tuán)、甜、碗。師：孩子們，還記得咱們學(xué)聲母d.t時(shí)的兒歌嗎？師：小朋友們的記憶力可真好，都記得。那就請(qǐng)你們一起大聲地背誦出來(lái)吧！評(píng)價(jià)語(yǔ)：真棒！背誦得很流暢，吐字也非常清晰。2觀察注音字卡“團(tuán)”、“甜”、“碗”。師：孩子們，這幾個(gè)字都是剛才兒歌中的出現(xiàn)的，觀察一下，它們的音節(jié)有沒(méi)有相同的地方？（出示注音字卡“團(tuán)”、“甜”、“碗”）3引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：看看，咱們的小朋友很善于觀察，都是亮眼睛！（出示an）這是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新伙伴，和昨天學(xué)的ai/ao一樣，也是（復(fù)韻母）。（二）學(xué)習(xí)an1生試讀an師：昨天你們通過(guò)自己的努力找到了ai/ao的發(fā)音秘訣，試試看，能不能讀準(zhǔn)它（an）？2觀察插圖，讀準(zhǔn)“天安門”師：看看，這是什么地方？（讀準(zhǔn)“天安門”，）師：咱們今天要結(jié)識(shí)的新伙伴的讀音就藏在“天安門”里面，猜猜它讀什么？3師范讀師：孩子們，注意看老師的口型，跟著老師一起讀。（反復(fù)范讀，帶讀）4發(fā)現(xiàn)發(fā)音方法師：你們覺(jué)得讀“an”的時(shí)候有沒(méi)有什么秘訣？（先清晰響亮地發(fā)出a音，氣流不中斷，舌位快速向“n”移動(dòng)。）5開小組火車讀四聲，小老師教讀。師：an是四個(gè)親兄弟，但是它們讀音有一點(diǎn)點(diǎn)差異，你們能讀準(zhǔn)嗎？（出示四個(gè)調(diào)值的an）6開雙人火車讀an四聲（三）學(xué)習(xí)ang1.做昂頭的動(dòng)作，引出所學(xué)內(nèi)容ang師：你們看，老師這個(gè)動(dòng)作叫什么？（做昂頭的動(dòng)作）昂著頭，仰著頭2師范讀，領(lǐng)讀師：跟著老師一起讀ang。（帶讀ang）3試讀四個(gè)調(diào)值的ang師：它們家也有四兄弟，自己試試看看能不能讀準(zhǔn)。4讀ang四聲，大組賽讀（四）對(duì)比學(xué)習(xí)an和ang區(qū)別前后鼻音。1復(fù)習(xí)a n g寫法，生書空，請(qǐng)生上臺(tái)寫an ang，師生共議，相機(jī)糾正,范寫，練習(xí)寫。師：你們覺(jué)得今天認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)小朋友有什么相同和不同的地方？師：今天的這兩個(gè)小朋友，我們不僅要叫對(duì)它們的名字，更要會(huì)寫它們的名字，請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)寫。（五）兩拼玩“抽獎(jiǎng)”游戲，練習(xí)書上“拼一拼”（ 抽取一張聲母卡，教讀，然后與an ang拼讀，拼讀對(duì)為中獎(jiǎng)。）（六）三拼1以tian為例，講解，練習(xí)拼讀，換聲母與ian拼，小老師教讀2生自主拼帶