中考語文 第四部分 第三章 考場作文技巧突破復習課件.ppt

第三章考場作文技巧突破 一 審題技巧1 審題目 命題作文的題目一般有詞語 短語和句子三種 對于詞語類文題 要理解它的本義 比喻義及延伸義 擴展義或象征義 角度太大的話 我們寫作時可以采用擴展法 給題目加上合適的限制性詞語 這樣使寬泛的題目變得具體 實在 易寫 便于把文章寫小 寫真 寫活 如 晨 這個命題有些寬泛 在不改變原來文題的情況下可以用擴展法將其轉化為 人生之晨 山村之晨 車站的早晨 等來選材立意 構思文章 對于短語或句子類文題 審題要注意三點 一要審清題眼 題眼 就是文題中揭示意義 體現(xiàn)中心 點明重點或表明感情色彩的詞語 這類詞語往往表明了寫作關鍵 一般說來 題眼往往由文題中的動詞或起形容詞修飾限制作用的詞來充當 文題是偏正結構的 題眼大多在偏的部分 如 美好的一天 美好 是題眼 題目是一個句子的 謂語多為題眼 如 我追上了成功 追上 就是題眼 二要注意副詞隱含的信息與要求 最 也 還 再 更 其實 等副詞出現(xiàn)在題目中 都不是可有可無的點綴 而往往是考生極易誤入的陷阱 如 我最好的朋友 最 就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個 這也是課堂 中的 也 規(guī)定了你所寫的內容不能是平平常常的某一節(jié)課 其實并不是這樣 中的 其實 很重要 應寫出從 誤認為是 這樣 到 意識到不是 這樣 的過程 如果缺少這層轉換 文章就會偏題 三要注意句式復雜的文題的內在關系 這類文題往往有著因果 條件等內在聯(lián)系 審題時必須辨別清楚 如 我擁有 我快樂 擁有 是 快樂 的前提和原因 快樂 是 擁有 后產生的一種心理情感反應 兩者緊密聯(lián)系 不可分割 如果忽略了這一點 下筆時只寫 擁有 不見 快樂 或只見 快樂 少見 擁有 都是偏題的 審短語或句子類文題 可運用短語或句子成分分析法去理解 如 留在我心底的風景 這是一個定語加中心語的偏正短語 先看中心語 風景 它既可指自然風景 也可以指人文景觀乃至于一件事 再看修飾語 留在我心底的 意味著這個 風景 給我留下很深的印象 從而可聯(lián)想到是給人印象深刻的一種景或一件有教育意義的事 對這類文題 還可以采用壓縮法 抽出主干詞或中心詞 這樣更便于把握文章的中心 不易跑題 2 審導語 為降低審題難度 不論哪類作文 題目前或題目后往往都會有一段提示性的文字 這段提示性的文字能給考生或多或少地指出寫作的方向和內容 因此 在審題時 應注意對提示語的研究揣摩 如 這是一個愛的世界 愛在生活中無處不在 父母對子女拳拳的愛 子女對父母眷眷的愛 老師對學生殷切的愛 學生對老師純真的愛 朋友之間誠摯的愛 鄰里之間融融的愛 但是 并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈 驚天動地 在很多時候 愛就是一個溫柔的眼神 一個輕輕的手勢 一次安靜的傾聽 一次不經意的回眸 這才是生活中的大愛啊 體悟出這樣的愛 才能真正地理 解生活 理解世界 請以 大愛無聲 為題寫一篇文章 審題點撥 如果僅看題目 大愛無聲 好像似曾相識 可能不少學生都覺得讀過類似的以 愛 為話題的作文 但又一時無從下筆 因此 認真閱讀作文題前所給的材料是非常重要的 有些學生剛讀完第一段就開始匆匆動筆 甚至有的學生就用 眷眷的愛 殷切的愛 純真的愛 誠摯的愛 融融的愛 作為小標題逐一描寫 這當然偏了題 這種記敘描寫或者大而無當 或者蜻蜓點水淺嘗輒止 其實稍稍用心閱讀材料就會發(fā)現(xiàn) 審題的關鍵在 但是 之后的內容 但是 并不是所有的愛都表現(xiàn)得轟轟烈烈 驚天動地 在很多時候 愛就是一個溫柔的眼神 一個輕輕的手勢 一次安靜的傾聽 一次不經意的回眸 這才是生活中的大愛啊 體悟出這樣的愛 才能真正地理解生活 理解世界 也就是說 這一命題要求我們從細微之處體悟大愛 體悟真愛 認真審題 一要把握 大愛 二要把握 無聲 三要 于無聲處見大愛 寫出作者內心的感受 還有許多考生只寫 大愛 不寫 無聲 泛泛寫 愛 只寫什么是愛 愛的種類 愛有哪些作用等 發(fā)空泛議論 無真情實感 或是只寫個人對 愛 的感受 父母的愛作為陪襯 因而我們在審題時要對導語部分細加推敲咀嚼 對其隱含 的信息要進行充分挖掘 3 審要求 為了嚴謹和科學 也為了考生盡量少失誤 中考命題者總是要在文題前后交代幾點 并冠以 要求 注意 等提示詞 在這簡短的文字中 有著豐富的 指令性與指導性兼容的信息 若不細細咀嚼領會就匆忙著筆 可能會給考場作文帶來無可挽回的損失 1 要注意 不要出現(xiàn)真實人名 包括本人 家長 親屬 老師 同學等 校名 一類詞語 考生如果忽略了這些規(guī)定中所隱含的 扣分 信息 往往會在不經意之中丟失了寶貴的分數(shù) 2 要注意字數(shù) 不按要求字數(shù)去完成考場作文也要扣分 好多考生不了解這一點 或者在寫不出的時候馬虎了事 結果篇幅不夠 或者希望得到好的評價而盡情展示 超過規(guī)定的字數(shù) 糊里糊涂被扣了分還不知道 這也是很可惜的 3 要注意表達方式的選用 文題要求中對表達方式的限定也很嚴格 考生若不注意對此方面的規(guī)定 起碼會造成兩個方面的失誤 一是沒有綜合地使用表達方式 二是寫錯文體 這方面的扣分將大大超過因字數(shù)不合要求的扣分 考生將蒙受更大損失 審題點撥 如果考生不按要求寫成記敘文的話 那么作文等級永遠上不了第一類 充其量也只能在二類以下徘徊 另外 有的文題的要求對規(guī)范書寫 標點占格 如何運用文題所提供的材料 圖畫等 也都作了說明 考生在讀題時均應予以注意 二 立意技巧 千古文章意為高 意 就是文章的主題 它是文章的核心與靈魂 立意就是確立文章的主題 中心思想 中心論點 也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章 寫這篇文章的目的是什么 它是文章成敗的關鍵 且直接關系到文章的選材 布局及文章的思想深度 立意不深的文章是膚淺雜沓而沒有靈性的 只有立意深遠 文章才能發(fā)人深省 引起讀者的深度共鳴 因而選擇材料 安排結構 運用語言等方面也須為凸現(xiàn)主題服務 這樣才有可能贏得中考作文高分 好的立意應該力求做到 一是方向要準確 所謂準確 就是指立意要符合客觀事物的本質和規(guī)律 表達出來的思想觀點和感情要健康 積極向上 能夠切合文題 或是與文題有一定的關聯(lián)性 立意準確是寫好作文的基本要求 也是評價文章的重要標準 一般來說 我們的立意要與目前國家社會倡導的公德一致 要與當前的時代精神一致 內容如 歌頌真 善 美 抨擊假 惡 丑 提倡以人為本 愛國守法 誠實守信 環(huán)境保護 無私奉獻等 絕不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想 或者是為那些腐敗分子 迷信分子歌功頌德 所以 在考場寫作時 同學們一定要注意客觀 公正地分析事物 反映事物 絕不能只站在自己的角度反映偏激的思想 二是情感 觀點要鮮明 議論文觀點不清 似是而非 模棱兩可 記敘文主題不明 含含糊糊 形散神散 都是作文的大忌 這些問題的出現(xiàn)自然與考生的認識水平有關 但也與 意在筆后 下筆匆匆 有關 所以寫前要想好自己的寫作目的 思想情感都要鮮明地表達清楚 贊同什么 反對什么 歌頌什么 批判什么 恨什么 愛什么 表達個人感情的如愛戴 崇敬 懷念 贊美 愛好 情趣 愿望 諷刺 批判 抨擊等 在作文中都應該態(tài)度鮮明 絕不能模棱兩可 含糊不清 而作文時確立主題也要非常明確 下筆之前應有明確不含糊的立意 文章反映的是什么 心中一定要有數(shù) 作文時將其明確地表達出來 任何一篇考場作文 都要做到 從頭到尾一條線 中心思想貫全篇 不要讓閱卷老師去 提煉 三是思想要深刻 就是要 道他人之所未道 寫出別人寫不出來的東西 蘊含在材料里的東西 就考場作文而言 絕大多數(shù)考生都能做到立意正確 但是能在此基礎上再進一步達到深刻這一目標的就很少了 所以要想獲取高分 就必須在立意的深刻性上下功夫 對于中學生來講 作文中也是應該力求有 真知灼見 的 有 真知灼見 的文章才有成為上乘之作的可能 因此 面對考題 你必須聯(lián)系材料 縱向思考 探究原因深入挖掘 對作文題目和材料進行分析 努力挖掘內在的思想內容及所蘊含的哲理 由表及里 由果推因地審察事物 透過表象看到真相 由問題揭示原因 思考生活的內涵 這點主要是指對某人或某事的感悟與啟迪 如例文選讀1 四是角度要新穎 文貴乎自得 言前人所未言 發(fā)前人所未發(fā) 讓人耳目一新的文章才能受人喜愛 文章最忌隨人后 人云亦云 拾人牙慧 如何 新 呢 就是要選好切入點 力爭 道他人之所未道 寫出別人沒有寫出來的東西 很多事情都是 橫看成嶺側成峰 遠近高低各不同 的 因為社會是豐富多彩的 答案是多種多樣的 同樣的事情 從不同角度去審視 就能有新感受 這點主要是用自己充滿個性的表達方式表達個人獨特的見解 所以 當你面對文題的時候 你要問一問自己 我的立意獨特嗎 我的立意別人有嗎 我能不能從另一個角度再想一想呢 其實 有時候問題就這么簡單 只是這么一想 一反思 你就可能從平庸走向新穎 如例文選讀2 三 構思實用布局 作文前先得有個構思 以什么格式來寫好此篇作文 這正 如下棋的布局 布個好局 你就先贏了七分 所謂布個好局 就是在作文的結構上打破常見的文章結構 方式 而根據自己文章的特點 采用別人所不常用的結構 如 題記式 即在作文題目之下 正文之上 摘引一段簡潔的名人名言 或仿寫一段精粹的言論 單獨成段 作為全文的題記 以凸顯全文的中心 引導讀者閱讀 后記式 即在全文的正文之后 補寫一些文字 作為全文的后記 以說明這次作文的寫作目的 經過 感觸 或補充交代一些文中涉及的有關內容 幫助讀者進一步理解全文 序數(shù)式 即把全文內容細分為幾大部分 每部分內容相對集中 再把各部分按序排列 用數(shù)字一 二 三 或字母a b c 表示序列的先后 且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上 使全文的內容 層次一目了然 小標題式 即把全文的內容細分為幾大部分 每部分都以一個凝練的小標題加以統(tǒng)帥與凸顯 讓讀者對全文的整體內容先睹為快 恰當?shù)剡\用小標題 能使文章線索清楚 層次明晰 且呈現(xiàn)勻稱醒目的外在結構之美 如 我最喜歡的學校 這篇作文 作者用三個小標題 課堂笑語 師生濃情 節(jié)日歡歌 從三個不同的角度表現(xiàn)了校園生活的美好 扣住了中心 而且層次清晰 小標題的運用 使作者的情感表達具有更強的視覺沖擊力 日記式 即有意識地選用幾篇有代表性的日記來組成全文的主體部分 這樣由點帶面 選取有典型意義的幾個片段來表現(xiàn)中心 既然是日記 就要注意必須寫明時間 必須是以第一人稱來寫 以獨白方式寫出自己的心里話 也可用來敘事 書信式 即采用書信的結構形式來作文 這種形式更有利于真切地傾訴個人情感 鮮明地表達個人的觀點 讀者會情不自禁地以收信人的身份閱讀全文 這樣 作者就可以一下子拉近與讀者的心理距離 易于感染讀者 劇本式 有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文 體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識 南京市考生的劇本 選擇 堪稱代表作 四幕劇 選擇 的開篇以 旁白 點題 接著以 上學 舉報 受賄 入獄 這四幕表現(xiàn)主人公王民由樸素廉潔到腐敗墮落的過程 雖然時間跨度達30年 但矛盾沖突的層次清晰 反腐倡廉的主題鮮明 這些和作者采用的話劇形式達到較為和諧的統(tǒng)一 給人耳目一新之感 組接式構思 組接式構思的特點是沒有完整的事件 將不同的時空場景作蒙太奇般的組接合成 形散神聚 結構呈現(xiàn)內在的嚴謹性 河北省中考要求以 發(fā)現(xiàn) 為話題作文 有位考生擬題 發(fā)現(xiàn)美麗 文章主體部分的四段分別以 春 夏 秋 冬 領起 又分別以 啊 美哉 啊 爽哉 啊 快哉 啊 樂哉 作結 中間抒寫作者對四季獨特的審美感悟 構成鏡頭組接式結構 可謂匠心獨運 文章結尾點出 人生的四季不也是一種需要不斷發(fā)現(xiàn)的美麗嗎 以此升華主題 這是在組接式場景敘寫的基礎上的合乎邏輯的遞進 使全文呈現(xiàn)出既整齊又躍動的結構特色 談心式構思 這種構思的創(chuàng)意在于全文以第二人稱 你 展開 運用與讀者對話 談心的形式進行敘寫 給讀者一種近距離的親近感 河北一考生擬題 發(fā)現(xiàn)你自己 文中用 你 作稱呼達42處 按照 發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標 發(fā)現(xiàn)你自己的奮斗動力 發(fā)現(xiàn)你自己的興趣 這三個層次描述 發(fā)現(xiàn)自己 的審美內涵 新穎別致的表達形式 一聲聲貼心的呼喚 激起讀者的強烈共鳴 四 記敘文行文構思1 設置懸念 懸念 就是提出懸而未決的矛盾 引起讀者的強烈關注和興奮 急欲解除心頭之念 如朱自清的 背影 一文 開篇就是 我與父親不相見已二年余了 我最不能忘記的是他的背影 父親肯定有許多方面令作者不能忘懷 為何單單不能忘記父親的 背影 呢 這就給讀者設置了一個懸念 吸引讀者到文中去找答案 2 制造誤會 寫作時 作者設計誤會 故意領著讀者在誤會的 歧途 上越走越遠 最后真相大白 被誤者 迷途知返 感慨頓生 誤會法運用得好 不但能在大開大合的情節(jié)中凸現(xiàn)人物性格 而且能使文章在情節(jié)結構上跌宕多姿 魅力無窮 彭荊風的 驛路梨花 就是反復運用誤會法來構思行文的 文章緊扣小茅屋這一助人為樂的產物展開 刻畫了一組富有美好心靈的人物群像 其間懸念迭起 巧設誤會 第一次 我們 認為瑤族老人是小茅屋的 主人 是誤會 第二次 我們 和瑤族老人認為哈尼小姑娘是 主人 梨花 又是誤會 巧設誤會 使文章回環(huán)曲折 波瀾起伏 引人入勝 3 借助巧合 無巧不成書 生活中充滿著各種巧合 讓巧合成為故事情節(jié)中合理的一部分 會使故事一波三折 高潮迭起 應注意的是 在使用時一定要把條件寫足 巧合得真實 誤會得合情合理 讓讀者感覺既在意料之外 又在情理之中 切不可漏洞百出 嘩眾取寵 如小說 麥琪的禮物 作者精心設置了一個巧合 一對夫妻想在圣誕節(jié)互贈禮物 但拮據的生活使得他們只能賣掉自己心愛的東西來換取對方心愛的東西 結果妻子賣掉了美麗長發(fā) 給丈夫買了白金表鏈 而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鹘鸨?給妻子買了她向往已久的發(fā)梳 兩人珍貴的禮物均成了無用的東西 巧合使小說情節(jié)充滿變化 耐人尋味 4 抑揚交錯 敘事記人 欲揚先抑 或欲抑先揚 文章陡然一轉 就會在讀者心理上激起波瀾 從而產生強烈的藝術效果 如 荔枝蜜 作者先寫少時被蜜蜂蜇過 因而不大喜歡蜜蜂 這是以抑墊揚 這一抑為后來的揚造成了波折 作者喝了荔枝蜜后 對蜜蜂動了情 參觀了 蜜蜂大廈 后 作者被蜜蜂的精神感動了 最后作者竟在夢中變成了一只蜜蜂 可見蜜蜂精神的影響之大 作者以抑墊揚 避免了平鋪直敘 產生了強烈的感染力 5 張弛有致 文章中的張與弛主要指節(jié)奏的疾速與遲緩 緊張與輕松 以及矛盾中的變動與靜止 如果一味緊鑼密鼓 劍拔弩張就會叫人力倦神疲 如果一再輕攏慢捻 細吹細打 則會使人興味索然 寫作中做到張弛結合就能使文章節(jié)奏分明 曲折有致 扣人心弦 如 魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 就寫得張弛有致 當魯提轄聽金氏父女訴苦后義憤填膺 當即就要 去打死了那廝 但由于被李忠 史進抱住并 三五次勸 才罷 接著寫了魯提 轄資助盤纏又護金氏父女出走 情勢先張后弛 第二天來到鎮(zhèn)關西肉鋪前 情勢又轉為緊張 一場惡斗就在眼前 但他暫壓怒火用計 三激鎮(zhèn)關西 三激 是弛 卻孕育著張 最后發(fā)展到三拳打死鎮(zhèn)關西 這又是張 三拳之后魯提轄的 尋思 和 拔步便走 又是弛 文章情節(jié)的張弛凸顯了人物見義勇為 粗中有細的性格 6 虛實相生 正面描寫叫實寫 側面描寫叫虛寫 正面描寫 又稱直接描寫 是作者直接對描寫對象 人物 事件 環(huán)境 所作的刻畫和描繪 側面描寫 又稱間接描寫 是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象 即間接地對描寫對象進行刻畫 描繪 使其鮮明突出 虛寫為實寫服務 文章要以實帶虛 虛中見實 相輔相成 形成一個又一個波瀾 如 口技 中 一方面描寫口技藝人的表演 直接表現(xiàn)其高超技藝 這是正面描寫 另一方面描寫聽眾的神態(tài) 動作 以聽眾的反應烘托其高超技藝 這是側面描寫 運用側面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力 烘托表演者的高超技藝 增強了文章的感染力 五 開頭技法 良好的開端是成功的一半 一篇文章的開頭是很重要的 文章有了好的開頭 不僅能開啟下文 帶動全篇 使文章順利展開 而且能吸引讀者 引人入勝 作文開頭技法六式1 開門見山式 開門見山 不拐彎抹角 開頭第一句就點明文章的主題 示例 陽光掠過時間的長河 在記憶的貝殼上刻下道道印痕 波浪翻滾沖刷 真金慢慢沉下 陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光 山東中考優(yōu)秀作文 那令我感動目光 2 巧設懸念式 人都有好奇心 愛讀文學作品的人尤其如此 當你在文章的開頭 設下許多能激起人們好奇心的懸念時 你的文章無疑已成功了一大半 示例 那一天 家里住進了一個陌生男人 媽媽讓我稱呼他為 爸 對于我 一個叛逆的女生 怎能叫一個陌生人為 爸 呢 怎能叫一個粗魯野蠻的人為 爸 呢 雖然我沒有親爸 福建中考優(yōu)秀作文 爸爸和我的對話 3 情感抒發(fā)式 文章開頭時作者以飽滿的激情 抒發(fā)出強烈的情感 或表達出對遠方親人的思念 或流露出人世滄桑之間的傷愁 或顯示出壯志難酬的悲切 或抒發(fā)出對社會新事物的贊頌 示例 家鄉(xiāng)的弄堂是感性的 深入肌膚的 溫暖地游蕩在記憶的深處 而弄堂的味道是說不清道不明的一種感覺 沒有 暗香盈袖 的銷魂 卻一直纏在心間 退散不去 對家鄉(xiāng)的眷念也如同曹雪芹對黛玉的偏愛一樣 無關理由 卻偏偏是心靈最深處的愛戀 福建廈門中考優(yōu)秀作文 弄堂里的滋味 4 環(huán)境渲染式 文章開頭運用生動形象的語言 描繪出一處特有的環(huán)境或景物 渲染出一種與主人公心情或命運相關的 特有的氣氛 這種寫法 即渲染氣氛式 初中語文教材里 很多文章的開頭運用了這種寫法 如 蘆花蕩 最后一課 故鄉(xiāng) 等 示例 遙望天際 一絲柔和打破了夜的陰霾 繼而紅霞掩映 似朵朵桃花在陽春三月的春風中綻放 樸素而華麗 一輪紅日以其絕世的驚艷綴于其間 乍一看 還真是一朵明艷美麗的粉桃 陽光似靈動的水 四散開來 溫柔之至 輕輕地滑過臉頰 愜意至極 似一個又一個可愛的孩童 蹦到身邊 愉快地玩耍 嬉戲 如醉的笑容便絢麗地綻放 一朵又一朵 令人陶醉 陽春三月 溫暖的春風悄然拂過 驚得一世繁華 萬物復蘇 霎時間姹紫嫣紅 芳香一片 安徽中考優(yōu)秀作文 在我們這個年齡 5 緊扣題目式 用簡潔精辟的語言對作文題目的內涵及外延作簡單的闡 釋 很快切入主題的一種方式 示例 提醒 使喚起忘掉的事或很難再想起的事 有時是通過告誡的方法引起的 從旁指點 引起注意 悄悄 寂靜 聲音低微 小聲地 偷偷地 上海中考優(yōu)秀作文 悄悄地提醒 6 修辭扮靚式 巧用比喻 排比 擬人 設問等修辭手法 可使文章開頭 生動形象 富有氣勢 情景交融 如詩如畫 1 作排比 氣勢磅礴 示例 雄鷹一次又一次地落入山谷 正是由于有著堅強的毅力 最終才伸展雙翅 翱翔藍天 梅花一天又一天地忍受寒風 正是由于有著堅強的毅力 最終才傲立冰雪 散發(fā)清香 河蚌一回又一回地吞吐巨浪 正是由于有著堅強的毅力 最終才煉就珍珠 閃耀光芒 北京中考優(yōu)秀作文 日積月累 2 趣擬人 別開生面 示例 當厚厚的積雪沉重地壓在青松的枝頭 青松不肯低 頭卻堅強地挺立著 這是毅力 當巨石阻擋住溪水的去路 溪水絲毫不退縮 而以自己柔弱的身軀與之抗爭 這也是毅力 江西中考優(yōu)秀作文 傳遞歷史的清音 3 巧設問 發(fā)人深省 在文章的開頭通過設問 在一問一答中加深了讀者印象 示例 每個人的人生之路總是少不了明媚的春光 和煦的暖陽 如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼 有人說是優(yōu)異的學習成績 有人說是豐富的物質 而我卻認為那最燦爛的陽光莫過于愛 山東萊蕪中考優(yōu)秀作文 愛讓我更加美麗 4 用對偶 嚴謹整齊 示例 寬容 是一種美德 寬容 是一種境界 寬容 使彼此的兩顆心靠得更近 寬容 使地球的兩極融合在一起 河南鄭州中考優(yōu)秀作文 寬容 5 巧設喻 形象鮮明 示例 信仰是棵大樹 無依無靠的藤蔓依附于她 樹有多高 藤蔓就能長多高 廣東深圳中考優(yōu)秀作文 給自己一些信仰 六 結尾技法 與開頭一樣 文章的結尾也是相當重要的 成功的結尾 能使讀者更深入 更透徹地理解文章內容 進一步領會文章的中心思想 精彩的結尾 能喚起讀者的思考與共鳴 增強文章的感染力 選擇結尾的方法 也必須從全局來考慮 要使文章的結構完整 首尾呼應 若能深化主題 則可更好地表達中心 達到寫作的目的 作文結尾技法六式1 首尾呼應法 首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一 一般情況是作者先在開頭提出文章的中心 然后在結尾時再次強調 照應開頭 從而使文章的中心鮮明突出 示例 開頭 句號的意義是什么呢 坐在書桌前的我苦苦地思考著 書桌上是一張語文試卷 過了一會兒 我因為想不出來 開始感到煩悶 于是我走出了房門去問爸爸 結尾 是的 句號的意義就是代表著一個過程的結束 也意味著另一個過程的開始 回到家中 我在那張語文卷的那道題目上寫下了答案 福建泉州中考優(yōu)秀作文 句號的意義 2 升華主題法 文章結尾時 為了使文章意蘊深遠 表明作者的心聲 啟迪讀者思維 常常要在結尾照應前文 深化文章主題 收到余音繞梁的效果 示例 寬容是高山 能容下鮮花 也能容下荊棘 能容下參天大樹 也能容下一棵纖細的小草 寬容是絲絲春雨 能融化堅固的冰層 敲醒沉睡的愛心 寬容是蕭蕭秋風 能吹散自卑的陰云 喚回迷失的良知 寬容是涵養(yǎng) 是理解 是關懷體貼 寬容是給予 是奉獻 是新