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教師個人成長五年規(guī)劃自1999年通榆師范畢業(yè)至今,工作十一年,我一直是一個有著教育夢想的人希望自己能成為一名優(yōu)秀的初中信息技術(shù)教師,在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)他師之長處,隨著課改大潮的逐步深入,隨著新教育實驗的推進,我發(fā)現(xiàn),我的課堂已經(jīng)缺少了很多,我想,這需要我不斷地反思自己。一、成長背景 基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出:“教師培訓(xùn)工作與新一輪課程改革的推進同步進行。”而新課程改革的關(guān)鍵在教師。教師的專業(yè)成長已經(jīng)提升到了一個戰(zhàn)略的高度。在新教育實驗中,也明確提出“改變教師的行走方式”。打破制約學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的瓶頸,全力提升教師的全面素養(yǎng),打造一支本土名師,為乾安縣信息技術(shù)教育的發(fā)展而努力。二、目標(biāo)定位1、自我認(rèn)識在學(xué)習(xí)中,我深入剖析自身的不足,正視弱點,以積極的心態(tài)對待。工作11年來,我的教學(xué)經(jīng)驗增長了一點,但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識。平時思想上有惰性,專業(yè)技能接受能力慢,對新軟件了解不多,不能很好去主動學(xué)習(xí)。對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。2、總目標(biāo)傾心學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時的點滴時間,進行長期的有效的學(xué)習(xí),增強理論底蘊,做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷提升自身水平,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中實踐,做個科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,做個專家型教師。細化目標(biāo):(1)教學(xué)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念,觀摩名家講座,汲取名家教學(xué)特長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并得到縣級教育領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。細而言之,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請教,及時總結(jié)。 (2)教育科研方面積極參與集體培訓(xùn),完成國培任務(wù),并爭取獲得優(yōu)秀學(xué)員。(3)學(xué)習(xí)方面每學(xué)期至少自學(xué)一種軟件的使用,定期閱讀電子報,做好讀書筆記。(4)師德方面學(xué)習(xí)先進的班級管理理念,緊跟時代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式,學(xué)會用心愛護學(xué)生,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。(5)其它方面積極配合、完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達的各種教育教學(xué)任務(wù)。三、具體措施1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段進行專業(yè)學(xué)習(xí),必須完成一定的任務(wù);擴大學(xué)科的范圍,可以滲透其它學(xué)科等;形成科學(xué)合理的學(xué)科整合的方法,在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化,不斷豐富、提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育理論水平。2、立足課堂實踐,形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗的教師處請教,從名家教學(xué)里學(xué)習(xí),從名師中汲取,敢于實踐,在實踐中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,在成長中提升。3、學(xué)會反思,形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為,找出不足,積極客觀地面對,辨證看待問題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實在具體的事件中,并形成書面筆記。4、筆耕不止,形成自己的教育思想。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感,訴諸于筆端,寫出教育案例、故事、論文、隨筆等,并堅持投稿。在發(fā)表的同時,梳理自己的教育歷程,豐富教學(xué)的血脈,形成有深度的教學(xué)思想。5、加強教科研,形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律,用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升,在提升中研究,走一條研究的
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