數(shù)學備課作業(yè)檢查總結(jié).doc_第1頁
數(shù)學備課作業(yè)檢查總結(jié).doc_第2頁
數(shù)學備課作業(yè)檢查總結(jié).doc_第3頁
數(shù)學備課作業(yè)檢查總結(jié).doc_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

時樓小學備課、作業(yè)檢查總結(jié)備課一、優(yōu)點:1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材認真?zhèn)湔n。2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,符合學講計劃。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透徹。3、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性,學習形式多樣性的特點。 4、每位教師都有教學反思,部分教師的教學反思質(zhì)量較高,真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。5、打印備課的教師能根據(jù)本班學生的具體情況及時進行修改。二、存在的問題:1、教學反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合,針對性不強,德育滲透比較生硬。學講方式流于形式。3、部分教師的備課不夠認真、細致,個別書寫比較潦草,存有應付現(xiàn)象。個別教師有照搬照抄現(xiàn)成教案現(xiàn)象。4、打印備課要有二次修改,既有課前修改也要有課后修改。三、特別突出的老師有:石玉杰老師、張艷芹老師、張正俠老師、朱晴雨老師、孟靜老師、王丹華老師、楊肖老師。作業(yè)一、優(yōu)點:1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能達到99%甚至100%,整體情況良好。2、大部分學生書寫認真,字跡工整干凈,能夠嚴格按照老師的要求去寫。3、教師批改認真、及時,教師采用特色評價,及時鼓勵學生,如:加星等。4、對學生的做題過程要求細致,如估算要寫出估出的數(shù)。5、對學生出錯的地方,老師及時輔導,學生進行了訂正。6、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺。尤其一年級,在學生的寫字習慣方面,老師們都花了大量的心思,費了不少力,學生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二、不足:1、個別學生書寫不規(guī)范,沒有一筆一畫地書寫,涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴重。2、個別學生作業(yè)字體有些亂,即使是數(shù)學作業(yè)也應要求字體。3、教師批改時不夠細致,過于重視結(jié)果,有錯誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在:過程不正確沒有注意到,照樣打?qū)μ?解決問題沒有過程,只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?小數(shù)點寫成“、”,教師沒有指正;解決問題“答”的不完整,如有學生沒有帶單位,有學生答的過于簡單,甚至出現(xiàn)答的時候只有“數(shù)據(jù)+單位”。4、個別學生的作業(yè)抄寫題目要求時出現(xiàn)錯別字,教師沒有檢查出來。5、學生用筆不一致,同一次作業(yè),有時用純藍色鋼筆,有時用黑色鋼筆;同一本作業(yè),有時用純藍色鋼筆,有時用黑色鋼筆;還有極個別學生用鉛筆書寫作業(yè)。三、建議:1、當學生有錯題時,教師應督促孩子即時訂正,不要直接在原題上改,應該重新訂正,要求學生在旁邊訂正,且教師要及時復批。2、教師要認真批改每一本作業(yè),既要重視結(jié)果也要重視過程,同時要注意學生書寫情況,不要出現(xiàn)錯別字。3、要求學生認真書寫,不要亂涂抹,盡量不用魔筆涂改,不用涂改貼,同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。4、在學生交上作業(yè)后,教師要及時批改以便及時反饋,杜絕積壓。練習冊作業(yè)應做到一課一批,不能幾課合在一起批改。5、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤,我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤,這就體現(xiàn)了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間,打的等第也要美觀、清楚,給學生以榜樣示范。四、特別表揚石玉杰老師的一(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論