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大昌汗學(xué)校2014-2015學(xué)年度上學(xué)期期中考試六年級科學(xué)科質(zhì)量分析報告 分析人:趙利霞期中考試已經(jīng)結(jié)束,拿到學(xué)生試卷后對本次學(xué)生的成績進行了統(tǒng)計和梳理,現(xiàn)從本次學(xué)生考試成績分析、存在的問題和今后的提高措施方面對本次考試進行一下總結(jié)。一、試卷內(nèi)容分析:這次考試主要涉及到科學(xué)六年級上冊第一、二兩個單元的知識內(nèi)容,從各部分分值的分布來看,兩個單元各占一半,填空4個小題10個空共10分,判斷10個小題,分值10分,選擇10個小題,分值10分。這些屬于測查基礎(chǔ)知識的掌握情況。實際操作題12分,重點測查學(xué)生對科學(xué)實驗的認(rèn)知程度。連線題1小題共8分,旨在了解學(xué)生對知識和生活的聯(lián)系擴展。試題特點:知識面較廣,知識點基本上覆蓋了每個章節(jié),各章節(jié)所占的比例分配較合理,重點、難點較突出,基本上把知識點融在背景中。試題基本上能面向全體學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識的實用性,最突出的優(yōu)點是突出了科學(xué)這門課的學(xué)科特點,強化學(xué)生對知識點的運用的考查。題型基本上是按照科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求來進行命題的。二、考試成績分析:班級 人數(shù) 及格率 平均分6.1 36 75.0 33.76.2 34 88.2 35.7學(xué)情分析:六年級共有70名學(xué)生,其中,優(yōu)生人數(shù)更少,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生偏多,而且成績稍好一些的學(xué)生中,學(xué)習(xí)態(tài)度也是不佳,有時還有些自作聰明,自以為是。因此,在高分段中,目學(xué)前特別拔尖的學(xué)生太少。三、學(xué)生答題情況分析:1、得分率較高的題主要是第一題填空題,第二、三題判斷題和選擇題。第一大題填空題主要涉及的內(nèi)容是第一二單元的知識點,由于老師把單元知識分解到每課,每課的知識點盡量讓學(xué)生在課內(nèi)記住,學(xué)生印象較深刻,所以答題效果還可以。由于老師在課堂中將課本知識與我們的日常生活對照和聯(lián)系,學(xué)生答起來還是比較容易的。2、這張試卷失分率較高的部分主要是第四大題實際操作題。由于平時教師只注重了基礎(chǔ)知識的講解和傳授,對于實際操作沒有很好的教學(xué),因此失分的比較多。綜合70名學(xué)生的情況,概括起來問題有兩點:1、從學(xué)生的答卷中可以看出,學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識基本掌握,但是有的知識點掌握不明確。這主要的是由于學(xué)生本身不是很認(rèn)真的對待這門學(xué)科,在課后很少進行循環(huán)復(fù)習(xí)的,作業(yè)也不是獨立的完成。2、學(xué)生普遍在運用所學(xué)知識聯(lián)系實際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱,語言的組織和表達能力不強,學(xué)以致用的能力比較差,說明學(xué)生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。四、改進措施:1、首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、改進教學(xué)方法,多做試驗,向課堂上要質(zhì)量,精講多練。3、平時多點進行專
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