觀察與閱讀.doc

年 級初三學 科作文版 本內(nèi)容標題觀察與閱讀編稿老師冀東升【本講教育信息】一. 教學內(nèi)容：觀察與閱讀二. 命題趨勢：1. 觀察思考社會生活 在觀察生活的基礎上，對錯綜復雜的社會生活要進行認真地獨立地思考，不要滿足于現(xiàn)成的答案。拿到一個話題，要把問題再推進一步思考，然后結合自己的生活經(jīng)驗進行分析判斷，作出自己的回答，就容易在作文構思時獲得立意的深度和內(nèi)容的廣度，也就容易出彩。還需強調(diào)的一點是，關注社會問題并不等于追逐社會熱點，那種牽強附會地找中考試題與社會熱點之間直接聯(lián)系的做法，無疑是幼稚的。 2. 注重閱讀 考場作文，倘能讓你所閱讀的內(nèi)容為文章的主旨服務，你的文章就會別具一格，高人一等。2008年中考滿分作文赤兔，在于作者巧妙地向閱卷者展示了她深厚的古文功底和閱讀個性，據(jù)說她平時酷愛三國演義，很多章節(jié)能熟讀成誦。還有一位考生對音樂頗有研究，在考場上就借音樂表達獨特的人生感悟。很多同學的興趣可能在其他方面，如果作文時，能根據(jù)文章內(nèi)容或主旨的需要，恰如其分地融入你的個性化閱讀，展示你獨特的人生感悟，那你的作文該會具有怎樣的魅力?。?. 汲取作文養(yǎng)料 在關注現(xiàn)實材料的同時，考生可自覺或不自覺地把視線投向文學與歷史作品，大大添加羞澀的材料庫，并擴展自己的寫作思路。擁有相當文史知識又能有意識地將其運用到寫作中去的學生，絕不會再有心枯筆澀的感傷。近年來，一些考生從四大名著等作品中尋找創(chuàng)作靈感，或反彈琵琶，或舊說新解，這些都吸引了閱卷老師的眼光。 三. 解題方法指導觀察與閱讀，是寫作實踐中兩種重要的基本能力，又是寫作材料來源的兩條渠道。觀察是直接從客觀事物中獲取第一手材料，閱讀則是間接從客觀事物及資料中獲取第二手材料。兩者的主要目的就是解決材料來源問題。在觀察和閱讀時，注意力要高度集中，做到準確、全面，細致，深刻，這是寫好文章的重要條件。（一）觀察的含義和作用 從心理學的觀點看，觀察是一種受思維影響的、比較有系統(tǒng)的、主動的、有意識的知覺活動，是人們對外界物體或現(xiàn)象的整體的一種直接反應。觀察是認識和發(fā)現(xiàn)客觀事物的基礎。觀察與寫作的關系很密切，對寫作具有重要作用。觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，觀察可以獲取和積累第一手材料，是人們獲得寫作材料的主要途徑。（二）觀察的方法 1. 比較觀察法：比較是認識客觀事物最常用的重要方法之一。很多事物，如果孤立地看，往往不能深刻、全面地認識，但與同類事物一比，就清清楚楚，明明白白了。事物的大小、多少、長短、粗細、遠近、高低、厚薄、深淺、真假、善惡、美丑等等，都可以通過對比觀察來得出結論。在生活中，區(qū)分雙胞胎的長相可以用比較觀察法；在自然科學中大量的實驗，如生物學中光合作用產(chǎn)生氧氣、吸收二氧化碳的實驗，化學中催化劑的作用的實驗，物理中加速度與力和質(zhì)量之間關系的實驗，都是用比較觀察法。 2. 依序觀察法：客觀事物無論是動還是靜，其存在和發(fā)展都有一定的順序。我們觀察事物按照這種順序進行，容易把握，表述時也容易被別人所接受。人們已經(jīng)認同的觀察順序有：時間順序、空間順序和事物的總分順序。時間順序如：從過去到現(xiàn)在，從早到午到晚，從白天到黑夜等等；空間順序如：從上到下，從左到右，從前到后，從大到小，從內(nèi)到外或從外到內(nèi)，從遠到近或從近到遠，從仰視到俯瞰等等；總分順序如：從整體到部分，從全景到特寫，從群體到個體等等。在依序觀察過程中，物可以是靜的，也可以是動的，觀察者也可以或靜或動。 例如魯迅在孔乙己里是這樣描寫孔乙己的：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材高大，臉色青白，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子，穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。這段文字對孔乙己的外貌、衣著作了傳神的描寫，可見魯迅對生活中的這一類人相當熟悉，并且是作了長期的細致觀察的，所以能準確地表現(xiàn)出這種人物的外在特點。法國著名小說家莫泊桑學習寫作，便是從學習觀察入手的。他的老師讓他同時觀察10個車夫的動作，以此為內(nèi)容，寫10篇各100字的文章。莫泊桑經(jīng)過一番訓練之后，文思大進，后來常常舉以教人。寫“小兔”就去觀察小兔，寫“柳樹”就去觀察柳樹。這樣帶著任務和目的去觀察，去寫作，比坐在屋子里冥思苦想省時省力，比直接參考別人現(xiàn)成的文章印象深刻。（三）閱讀對培養(yǎng)寫作能力的作用有句話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。說的就是閱讀所具有的巨大魅力。閱讀不僅能開闊視野，增長知識，而且也能增強我們的寫作能力。在閱讀過程中，學生的語感得到了強化，接觸到了不同作家的寫作風格，寫作方法與寫作技巧，所以自己的寫作能力也受到潛移默化的影響。1. 寫作靈感因為閱讀而產(chǎn)生在閱讀過程中，常常對所讀的內(nèi)容有所思考，有所感觸，有所疑問，所以會產(chǎn)生某種聯(lián)想，由閱讀內(nèi)容聯(lián)想到自己的實際情況，于是就有寫作的欲望，而且由這樣的靈感而寫的文章所蘊含的豐富細膩，真摯感人，能給人以真實、親切、生動之感。閱讀童趣，就想自己嘗試寫寫自己的童趣，談談自己的真實體驗。2. 通過閱讀，可以提高學生的語言能力，增強語感語言能力，可以說是作文能力的重要組成部分。在寫作過程中，語言能力較低的學生通常言不達意，想要說的意思或內(nèi)容難以表達出來或是表達不準確，甚至表達錯誤。這種現(xiàn)象，其實就是學生語言能力低的表現(xiàn)。而堅持多讀一些古今中外名著，那些名家的精彩、生動的語句對學生的語言表達、語感的培養(yǎng)實在是大有益處的。受閱讀的影響，愛看中國現(xiàn)代名家小說的學生，其作文的語言或多或少都帶有那些名家的痕跡，有的如魯迅的“精警而風趣”，有的如鄉(xiāng)土小說家的“質(zhì)樸中顯精妙”，有的如郁達夫的“傷感沉郁”3. 寫作素材因為閱讀而豐富很多學生都很怕寫作文，因為不知道要寫什么好，覺得沒有什么可寫的。這是因為學生的生活閱歷少，社會經(jīng)驗缺乏，所以肚子里沒有“墨”，通過閱讀，他們會把所了解到的當成很好的寫作素材，所以，通過學生的博覽群書之后，我們在他們的習作中看到的不再只是學校與家庭的事，而是更多更豐富的我們意想不到的內(nèi)容。四. 范文分析：閱讀下面的文字，按要求作文。日歷是生活忠實的記錄，我們的每一天都生活在這一頁一頁的日歷上。日歷具有生命感，當你翻過一頁時，你是否已將難忘的昨日珍藏于你的生命史？當你翻過一頁時，你是否明白鮮活的今日需要你去填補？當你翻過一頁時，你是否意識到，美好的明日等待著你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”將人生歲月譜寫成永存的詩篇。請以“日歷”為話題寫一篇文章。要求：1、體裁不限（詩歌除外）；2、不少于600字。 夢里花落知多少2008年浙江中考優(yōu)秀作文花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。題記（一）“采菊東籬下，悠然見南山?！笔撬詈玫膶懻?。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當中?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流?！笔撬拿利?。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的“人比黃花瘦”，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉（二）與他一起放風箏，感受心重重地墜下去的感覺。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷。那北國的雪就像他說的一樣，有一種旋轉升騰的精神，讓人震撼。和她一起望著紙船向遠方漂去，帶著深深的思與念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已隨她的愛一起蕩進母親的夢鄉(xiāng)。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會，那樸實的少數(shù)民族風情，讓我欣然。翻過一頁日歷，我踏著作家的腳步，不時停留（三）喜歡讀著他的邊城，喜歡讀著他的品三國，喜歡讀著她的論語心得，還喜歡讀著他的詩集。那是最貼近現(xiàn)代生活的氣息，那是他們對古人的崇敬之情，那是他們對生命與歲月的感悟。我愿意每天都與他們一道，愿意跟著他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，暗暗感動曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷。品味生活，體會生命，學會感悟，然而夢里花落知多少?！军c評】作者巧妙地將自己觀察與閱讀積累的亮點展現(xiàn)給了閱卷老師。古今幾位詩人、作家、學者的情感世界和文化滋養(yǎng)給自己帶來的沉醉與感動寫得充滿詩意、流暢生動：或引用優(yōu)美詩句之后的自然抒懷；或以充滿情味的想象進行細節(jié)刻畫，與大師零距離接觸；或簡要點評，幾個排比句很有氣勢。題記作為全文總綱，在三部分中有巧妙照應，且文末呼應。標題畫龍點睛。但“文人”與“作家”的概念有重合之處，不宜在散文中作為線索性句子并列；“時代人”的說法也有待商榷。五. 考場練兵： 1. 閱讀下面的文字，按要求作文。春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色請以“又見枝頭吐新芽”為標題寫一篇文章。要求：1、體裁不限（詩歌除外）；2、不少于600字。 2. 半命題作文：_在細微處3. 命題作文：仰望藍天4. 命題作文：一道風景線5. 命題作文:我們這幫人6. 以“成長的腳印”為話題或題目作文7. 當_來臨8. 閱讀下面一段話，按要求作文。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字；將題目補充完整。立意正確，思想健康。文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，否則扣分