13走進(jìn)聰明屋.doc

樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題 13、走進(jìn)聰明屋 課時(shí)安排2備課成員王娟 顧麗 賈德坤主備人王娟 教學(xué)內(nèi)容13、走進(jìn)聰明屋教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。2、行為與習(xí)慣在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。3、知識(shí)與技能鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備白卡紙 硬幣 字典教學(xué)過程教學(xué)過程師 生 互 動(dòng)二次備課一、課前交流激趣1、小朋友，還認(rèn)識(shí)我嗎？喊我一聲和董老師一起在大教室上課，高興嗎？2、看一看，這兒與我們的教室有什么不同？（評(píng)價(jià)：你的眼睛真亮！你會(huì)觀察，真聰明！）3、大教室比較寬敞，回答問題時(shí)聲音要對(duì)，我們要讓每位老師聽到我們精彩的發(fā)言！4、一個(gè)小朋友回答問題，其他小朋友該怎么做？對(duì)，一定要（評(píng)價(jià)：對(duì)，用心傾聽也能讓我們更聰明?。?、（貼“聰”，指）其實(shí)啊，耳、眼、口、心是我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)自然、改造自然的寶貝，我們一定要充分地利用它們，（貼“明”）而且要日日用（畫日）月月用（畫月），這樣我們就能越來越（指圖）聰明?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話時(shí)的巧妙引入，“聰明”的圖畫式趣味組合，源于兒童的實(shí)際生活的教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，潛移默化的為下面的活動(dòng)作了鋪墊?！慷⒐适旅骼?、引出課題：這節(jié)課，就讓我們和創(chuàng)創(chuàng)鼠一起走進(jìn)聰明屋（指課題）。想去嗎？不過，要想走進(jìn)聰明屋，找到變聰明的方法，必須要接受創(chuàng)創(chuàng)鼠的挑戰(zhàn)，敢挑戰(zhàn)嗎？瞧，創(chuàng)創(chuàng)鼠來啦。2、第一關(guān)：（1）（課件中創(chuàng)創(chuàng)鼠揮導(dǎo)游旗說）： 我是聰明屋的小主人創(chuàng)創(chuàng)鼠，歡迎你們來到聰明屋，這里住著許多了不起的名人，像愛迪生、瓦特、牛頓、李時(shí)珍、魯班、張衡等（隨配音出示人像）小朋友，闖關(guān)開始了，你們知道這些科學(xué)家分別發(fā)明了什么？（指名介紹）【點(diǎn)擊課件：恭喜】（2）故事明理小朋友知道的可真不少呀，我們的闖關(guān)成功了！那你認(rèn)為這些人聰明嗎？（聰明）那他們?yōu)槭裁磿?huì)變得這么聰明呢？老師講個(gè)小故事給你們聽，你們就知道了。講瓦特的故事。你看，瓦特天生就聰明嗎？他為什么變得這么聰明，能發(fā)明蒸汽機(jī)，為人們做這么大貢獻(xiàn)？（停頓，讓學(xué)生思考。）指名回答：（因?yàn)樗矚g觀察。是呀，正因?yàn)樗朴谟^察，才能發(fā)現(xiàn)問題。因?yàn)樗麗蹌?dòng)腦筋。嗯，多動(dòng)腦筋才能找到解決問題的辦法。因?yàn)樗坏ハ?，還能反復(fù)實(shí)驗(yàn)愛動(dòng)手才能有創(chuàng)造，讓我們的生活更美好。）（3）教師小結(jié)：是啊，像瓦特這些科學(xué)家不是天生就聰明，和我們一樣都是普通人，正因?yàn)樗麄儯ǔ鍪荆塾^察、愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手，才變得那么聰明，為人類創(chuàng)造了這么多財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流中外科學(xué)家的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，從中尋找他們的成功的足跡。另外，兒童最愛聽故事，從小瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、李時(shí)珍編寫本草綱目這些經(jīng)典故事中，引導(dǎo)學(xué)生也要像科學(xué)家那樣愛思考、愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，像科學(xué)家那樣去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)?！咳⑵嫠济钕氲诙P(guān)：1、 掌握了讓我們變聰明的方法，我們就一起來闖一闖第二關(guān)吧：奇思妙想。發(fā)揮我們的想象力吧。你們看，這上面的圖案像什么？（出示圓）學(xué)生交流。（你真會(huì)想。你的想象力真豐富！）2、瞧！一個(gè)小圖案就能想像出那么多種東西，小朋友真會(huì)想、愛想、敢想。如果讓你在這個(gè)圓圈上再添上點(diǎn)什么，你就能讓它變成哪些事物呢？（停頓）大家可以互相交流一下，也可以用手在桌上畫一畫。出示：我給圓添上 ，它就會(huì)變成 。指名交流（你真敢想！你的想象真獨(dú)特！你也是個(gè)愛動(dòng)腦的好孩子。我相信你會(huì)變得越來越聰明。）【設(shè)計(jì)意圖：領(lǐng)悟了變聰明的方法，學(xué)生去實(shí)踐奇思妙想，讓學(xué)生張開想象的翅膀，遨游神奇的幻想世界，而在這里，教師只需要仔細(xì)傾聽與欣賞學(xué)生自由的想象，并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地去想像?！康谌P(guān)：1、當(dāng)我們的奇思妙想能為生活服務(wù)時(shí)，我們成了小小發(fā)明家了。2、小朋友，你們知道橡皮鉛筆是怎樣發(fā)明的嗎？（不知道）美國(guó)有位叫海曼的畫家，他小時(shí)候畫畫的技術(shù)并不高，但很勤奮。他整天用鉛筆在畫板上畫畫，常常畫了擦，擦了畫，忙個(gè)不停。有時(shí)拿了橡皮丟了鉛筆，找到了鉛筆又丟了橡皮，經(jīng)常弄的手忙腳亂這使他非常苦惱。一天，他突發(fā)奇想小朋友，你想，小畫家海曼想了個(gè)什么辦法來解決這個(gè)難題的呢？（指名回答 你就是小海曼，你想的和他想的一樣。他不光想了，還這么做了。）出示圖片：你們看，這就是小海曼發(fā)名的橡皮鉛筆，它為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了多少方便！他不光3、不光是海曼，我們身邊還有許多人都在積極開動(dòng)腦筋想辦法，解決了生活中許多不方便的地方，讓生活變得更加美好了。來瞧瞧這些小發(fā)明吧。（媒體出示）4、那你在生活中有沒有什么不方便的，能不能像這些人一樣開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)些什么來解決這些難題呢。讓我們進(jìn)入第三關(guān)：我能設(shè)計(jì)。（出示：讀要求。）請(qǐng)小朋友們先靜下心來想一想。5、同桌交流一下。指名交流。評(píng)價(jià)。 6、小朋友們愛觀察，愛動(dòng)腦，真是越來越聰明了。可光有想法還不夠，還要像瓦特一樣動(dòng)手實(shí)踐才行噢?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過想象、通過身邊的小發(fā)明、小發(fā)現(xiàn)，引起學(xué)生的興趣，成為自我對(duì)照的學(xué)習(xí)榜樣。讓學(xué)生也要用科學(xué)的頭腦去思考事物之間的相互關(guān)系，去為生活的不方便進(jìn)行思考，想出解決的辦法，進(jìn)行設(shè)計(jì)。感受到只有既奇思妙想又踏踏實(shí)實(shí)才有可能創(chuàng)造。鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。】四、動(dòng)手做一做1、讓我們一起進(jìn)入第四關(guān)：動(dòng)手做一做?？纯磩?chuàng)創(chuàng)鼠為我們了帶來什么活動(dòng)？（出示課件）哇！是搭紙橋活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容如下：6人一個(gè)小組，合作搭紙橋：用一張白紙，任意折疊，放在兩本字典之間，然后輕輕地在紙橋上堆放硬幣，看看哪個(gè)小組的紙橋最牢固，承受的硬幣最多。匯報(bào)：推選組里的一個(gè)小朋友向大家介紹一下作品。教師評(píng)價(jià)：你們看，我們一次又一次的動(dòng)手實(shí)踐，終于找到了一個(gè)最佳的方法?？磥恚瑒?dòng)手操作就能讓我們的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：使自己變得聰明，要靠會(huì)動(dòng)手，會(huì)動(dòng)腦。設(shè)計(jì)這一“推理游戲”， 解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生就從一張紙片創(chuàng)造各種各樣的“橋梁”，變幻出一個(gè)個(gè)神奇的世界，要鼓勵(lì)學(xué)生今天玩“紙橋”，明天成為橋梁的專家。是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，在游戲中練習(xí)聯(lián)想、推理、歸納、判斷等思維能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的