敏感詞語分析器.doc

2012年春季JAVA課程設(shè)計習(xí)題JAVA第二學(xué)期（類、對象和接口，用戶界面設(shè)計和多線程）題目3.題目：敏感詞語分析器描述：（按照后面例子的形式，結(jié)合你自己的設(shè)計，將如下的描述分條目整理成功能和要求）。設(shè)計一個文本框用于添加敏感詞語，如果輸入詞語有默認(rèn)分隔符，報錯或者拋出異常。設(shè)計兩個文本區(qū)，一個輸入待分析語句，一個顯示結(jié)果。具體的功能可以用菜單或者按鈕實現(xiàn)。可以輸入不超50個單詞的語句（不包括分隔符），如果顯示超過，重新輸入。分析輸入語句中有沒有敏感詞，如果有則顯示敏感詞出現(xiàn)的位置，如果通篇沒有一個敏感詞則顯示“恭喜你通過”。課程設(shè)計組織方法12人一組，分工合作完成1個課程設(shè)計題目，每個學(xué)生都必做，上機(jī)檢查時每個人都要上機(jī)演示課程設(shè)計題目的完成情況；分組可由教師指定方式，也可以自由組合；一旦定下來，不得中途換組；2每組交一份課程設(shè)計報告，內(nèi)容包括課程設(shè)計過程，按要求格式撰寫；并應(yīng)明確寫明每個學(xué)生的工作量；3上機(jī)檢查課設(shè)完成情況。檢查時應(yīng)提供課設(shè)報告，同組的學(xué)生都要回答教師的提問，并都應(yīng)能為教師演示程序運行情況，按教師要求當(dāng)場修改程序功能；4課設(shè)成績由兩部分組成：課設(shè)報告+上機(jī)檢查。5. 注意： 有兩種情況將被判定為重寫，其1是下述主要組成部分殘缺不全，或者雖然有但是不夠詳細(xì)(詳細(xì)程度參考下面的例子)，偷工減料的。其2是程序內(nèi)容并非自己所寫，而是抄襲網(wǎng)上，與題目要求存在極大差異的，或者存在無關(guān)的內(nèi)容，自己又無法給出合理的解釋的。凡是被要求重寫的，課程設(shè)計成績不超過70分，重寫之后再次達(dá)不到要求的，本實踐課程記為不通過。為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，鍛煉學(xué)生編寫文檔的能力，要求實驗報告包括下面主要部分：1 封面：課程設(shè)計題目、實驗作者：姓名、學(xué)號、完成時間2 題目內(nèi)容的描述3 本組學(xué)生分工與工作量分配4 類方法和成員變量描述5 主要模塊的算法描述（用流程圖描述，至少給出一個主流程圖和一個子功能流程）；6 程序的源代碼清單7 測試結(jié)果與說明8 收獲及體會9 參考資料以上是文字資料。示例：每個上機(jī)題大致要具有的功能示例代碼 /附錄2 課程設(shè)計報告封面書寫格式要求JAVA技術(shù)與應(yīng)用實踐課程設(shè)計題目名稱（三號黑體）學(xué)號姓名1：_(小4號宋體)學(xué)號姓名2：_(小4號宋體)完成日期： 年 月(5號宋體)【題目描述】(按照我給的題目要求分條整理功能就像下面的例子，不整理的不過，我給的題目只有基本功能，如果你們做出的更多的功能按如下的條目逐一列出，功能做得多將得到加分)完成多功能電子時鐘的設(shè)計與實現(xiàn)，它除了可以查詢年，月，日和時間，還具有更多的功能，更簡潔的外觀，更方便的用法，更大的實用價值。 該程序應(yīng)該具有下列功能：（1） 顯示當(dāng)前的年，月，日和時間。（2） 隨意查詢某個年、月、日和時間，而且能夠判斷所查詢的年月是否是閏年閏月。（3） 具有記事本功能，通過記事本功能可以備忘一些事情，備忘得事情可以隨意添加在任意年月日里。（4） 如果記錄的內(nèi)容已經(jīng)不再需要，還可以任意將記錄得內(nèi)容進(jìn)行刪除，在刪除得時候還會提示?！绢}目要求】（參照下面的條目整理，比如第一條基本可以照寫，參照第二條至第四條改寫你們自己具體的要求，寫的越充分越好）(1) 按照分析、設(shè)計、編碼、調(diào)試和測試的軟件開發(fā)過程完成這個應(yīng)用程序；(2) 用面板顯示查詢時間當(dāng)月日歷，以文本區(qū)的形式輸入事件備忘錄，以文本框的形式輸入查詢年份和日期，以下來菜單形式輸入查詢月份，用按鈕來提交查詢申請、添加和刪除備忘錄；(3) 至少能夠查詢10年日歷信息，添加50條備忘錄。 (4) 添加的備忘錄保存在字符串型數(shù)組或者實例對象中。【本組學(xué)生分工與工作量分配】【類方法和成員變量描述】（用表的形式大體描述你所有的方法和變量，如果你使用的變量和方法過多，可以只選擇主要的方法和變量，注明每一方法和變量所歸屬的類可以加分，如果這一部分你所描述的變量和方法過少，將視為不夠詳細(xì)而減分，乃至判定不過）【程序流程圖】（給出一個主流程圖和一個關(guān)鍵功能的流程圖即可，實際上就是把你的操作每一步用框圖大體畫出，如果有分支和循環(huán)要畫出分支和循環(huán)，具體畫法參照下圖） 【程序的源代碼清單】（注意關(guān)鍵程序語句要用加標(biāo)注，標(biāo)注的詳細(xì)程度也是一個評分標(biāo)準(zhǔn)）【測試結(jié)果與說明】（也可以寫成設(shè)計結(jié)果分析與說明，你可以把你的幾個功能的效果圖逐一截圖羅列，也可以從測試數(shù)據(jù)的角度來分析不同數(shù)據(jù)輸入有哪些不同的結(jié)果）【收獲及體會】（如果做科研題可以從探索未知問題的感觸上來寫，做實踐題的可以寫一下你做出一個完善的實用性作品的感受，下面是一個例子。）Java語言是面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法是當(dāng)今世界最流行的開發(fā)方法，是當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)編程語言。它具有面向?qū)ο?、跨平臺、分布應(yīng)用等特點。它不僅具有更貼近自然的語義，而且有利于軟件的維護(hù)和繼承。很多程序開發(fā)人員得第一選擇。為了將課堂上得知識掌握得更加透徹，深刻把握J(rèn)ava語言的重要概念及其面向?qū)ο蟮奶匦裕憻拰W(xué)生熟練的應(yīng)用面向?qū)ο蟮乃枷牒驮O(shè)計方法解決實際問題的能力，開設(shè)了Java程序設(shè)計課程設(shè)計。讓學(xué)生自己動手動腦，將書本上得知識運用到實踐當(dāng)中去，使知識能更好得融會貫通。 學(xué)習(xí)任何知識得目的都是要將它運用到實踐中去，所以我們要運用已有的知識，獨立得將這個課程設(shè)計完成，只有這樣，我們才能將知識變成本領(lǐng)，變成屬于自己得東西，通過一個學(xué)習(xí)得學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)有可一定得Java基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們就要利用這些基礎(chǔ)，來完成課程設(shè)計。 這次課程設(shè)計我主要研究了利用已學(xué)的Java知識編輯一個多功能電子時鐘。通過此次課程設(shè)計，來鞏固所學(xué)Java語言基本知識，增進(jìn)Java語言編輯基本功，掌握J(rèn)DK、JCreator等開發(fā)工具的運用，拓寬常用類庫的應(yīng)用。并通過自己動手，自主得學(xué)習(xí)，對Java這門課程有更深得了解與認(rèn)識?！緟⒖假Y料】1 朱站立、沈偉 Java程序設(shè)計實用教程M. XX出版社. 20XX. 2 印旻編、許偉. Jav