蘇教版2015－2016年小學數(shù)學三年級下冊全冊教案

三年級數(shù)學下冊備課筆記 （蘇教版） 目 錄 一、期初復習（ 2） 二、萬以內的乘法（二）（ 14） 三、萬以內的除法（二）（ 20） 四、兩步計算應用題（二）（ 19） 五、長方形和正方形的面積（ 13） 六、期末復習（ 5） 教學內容 期初復習 1，第 1頁 1-6。練習 教學目的 1、使學生鞏固已學的知識，進一步掌握一些計算法則。 2、提高學生的計算能力 教學重點 計算法則的歸納再現(xiàn)、單位的概念再現(xiàn)。 教學難點 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 1、新春祝福 2、導入新課，明確本課教學目的。 3、練習： 口算練習，引導學生說說思維過程。 筆算練習，學生練習，三名學生板演，再引導學生說說計算過程。（乘除法各選 1例讓學生分析） 單位換算練習，先讓學生舉例說說 1米、 1分米、 1厘米、 1噸、 1千克等，再填空。學生相互評析。 長方形、正方形概念、周長計算練習， 學生說說長方形和正方形的特征，再畫一個長方形、正方形。 引導學生分析長方形、正方形的周長計算方法，說說自己的理由，再計算： 長： 8、 25 寬： 6、 15 （米） 邊長 ： 6、 5米 完成第六題，問，跑了多少米？就是求了什么？（周長） 4、小結，結合具體題目引導學生說說法則、計算方法、換算方法等。 5、課堂作業(yè)， 文字題（ 3） 補充式題計算 2道。 教后記 教學內容 期初復習 1，第 2頁 7-12。練習 教學目的 1、使學生鞏固已學的知識，進一步掌握一些應用題的解答方法。 2、提高學生的應用題解題能力。 教學重點 引導學生分析應用題的解題思路 教學難點 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 基本題練習： 小新有 4 套圖片，每套 18張，一共有多少張？ 小新有 32張圖片，放在四個袋子里，平均每袋有多少張？ 商店有 23個排球，籃球比排球多 4個，籃球有多少個？ 商店有 23個排球，籃球比排球少 4個，籃球有多少個？ 商店有 23個排球，籃球是排球的 2倍，籃球有多少個？ 二、導入新課 1、改題導入， 小新有 4 套圖片，每套 18張，送給同學 12 張，現(xiàn)在還有多少張？ 2、學生練習，第 2頁 7題，集體訂正，引導學生說說先求什么，再求什么。 兩道題有什么地方是相同的，有什么不同？引導學生比較。 3、學生自主練習第 8題，說說先求什么，再求什么。 4、練習 2個條件的兩步應用題，第 11 題 學生分析題意，說說條件、問題，解答。 師生分析問題，“花生”比“大豆”少多少千克？必須要知道“花生”和“大豆”各多少千克，確定先求什么，再求什么。 三、小結， 引導學生說說解題思路，確定先求什么，再求什么。 四、課堂作業(yè)，第 9、 10、 12題 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、口算乘法第 1課時，例 1，練習一， 1-7。 教學目的 1、使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一 位數(shù)。 2、培養(yǎng)學生計算能力， 培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習習慣。 教學重點 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 教學難點 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的 40+12的算理分析 教學方法 講授法、操作法 教學準備 幻燈、小棒 教學過程 一、復習。 10 3 13 3 130 3 2 20 2 24 2 240 二、導入新課。 三、新授 1、出示例 1， 學生嘗試練習，分析算法。 2、師生小棒演示。 2個 6就是 12，需要進位，把 12 根中的 10根小棒捆 成一捆，使 12根變成 1 捆零 2根。再把 40根和 12根合起來。 師演示、學生演示。 3、看題說說算理， 26 2 想： 20 2=40 6 2=12 40+12=52 4、還可以這樣算： 2 26，引導學生試著想想， 2 20=40 2 6=12 12+40=52 引導歸納，乘數(shù)的位置調換了一下，計算方法一樣，結果一樣。 5、試一試， 260 2 2 260，讓學生說說怎樣想的？ 學生先討論，方法再交流，再比較算法，歸納算法。如，想： 26個 10乘 2，得 52個 10，即 520。簡單思維可以概括成： 26 2得 52，然后在得數(shù)后添加一個 0。這樣方法簡單、思維簡潔。 6、練一練，（ 1、 2、 3） 引導學生用不同的思維方法去思考，鼓勵學生相互交流，比較，最后選擇簡潔的方法。 四、練習，第 5頁， 1、 2、 5、 6學生練習，師生評析。 五、小結，鼓勵學生自己說說口算乘法的計算方法。 六、課堂作業(yè)： 3、 4 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、口算乘法第 2課時，例 2，練習一， 8-12， 教學目的 1、使學生掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘 一位數(shù)、幾百幾十乘整十數(shù)。 2、培養(yǎng)學生計算能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習習慣。 3、使學生初步學習乘法的驗算方法，養(yǎng)成驗算習慣。 教學重點 例 2教學中男生的計算方法 教學難點 兩位數(shù)相乘的計算算理分析 教學方法 嘗試法、比較法 教學準備 幻燈片、圖片 教學過程 一、準備題 10 6 7 10 10 9 6 10 10 7 8 10 你發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)和 0乘怎樣計算簡便？ 二、導入新課， 改題導入： 10 6改為 10 16 三、新授 1、學生嘗試練習，說說算理 。 2、方法比較，鼓勵學生例 2教學中男生的計算方法解答。 3、練習：第 4頁 1 4、教學例 2 1 2 20 觀察圖意，討論算法，引導學生計算有多少打？ 12 2=24，每打 10 枝，即24個 10 這時和例 2-1中男孩的方法結合起來，先用“ 2”乘這個數(shù)，再在末尾添一個 0。 5、歸納兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算規(guī)律。 6、練習：第 4頁 -2 四、練習 1、 7、 2、 9、 10 3、 12、 13 五、學生小結，結合例題說說算理， 六、課堂作業(yè)， 8、 11 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、口算乘法第 3課 時，綜合練習，練習一， 13-17 教學目的 1、使學生進一步掌握乘法的一些口算方法，能比較熟練地口算。 2、培養(yǎng)學生計算能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習習慣。 3、使學生初步學習乘法的驗算方法，養(yǎng)成驗算習慣。 教學重點 乘法的計算算理方法 教學難點 兩位數(shù)相乘的計算算理分析 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算，第 7頁 選擇部分題目讓學生說說算理。 分析正確率。 2、筆算練習 二、練習 1、遞等式計算 第 7頁 15 2、應用題練習 賓館有 15層樓，平均每層有 20間客房 ，已經(jīng)有 128間入住，還剩多少間客房？ 問：先求什么？ 小明買 4 枝鋼筆，每枝 7元，小明付出 30 元，應找回多少元？ 問：先求什么？ 3、思考題練習 學生分析題意，嘗試練習，討論交流。 三、小結 四、課堂作業(yè)：第 7頁 15、 16 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、筆算乘法第 1課時，例 1，練習二 1-6 教學目的 1，使學生掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都不進位的乘法的計算方法。 2，使學生初步掌握乘法的驗算方法，會用交換乘數(shù)再乘的方法驗算。 3，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。 教學重點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計 算算理 教學難點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算算理 教學方法 嘗試法、講授法 教學準備 幻燈片、小黑板 教學過程 一、復習 1、豎式計算練習 2、每盒水彩筆 12枝， 3盒水彩筆共多少枝？ 二、新授 1、出示例 1，學生理解題意。 2、自主列式，說說理由，求 23盒水彩筆共多少枝，就是求 23個 12的和是多少，列式為 12乘 23。 3、學生自學課本第 8頁，嘗試解答，書寫豎式。 4、學生解答，教師巡視。 5、嘗試練習： 23 12 21 13 32 23 6、針對錯 誤原因，適當講解。 7、教學驗算方法。 8、學生驗算各題，師生歸納驗算方法。教師鼓勵學生驗算。 三、練習 1、第 11 頁 1 學生練習 2、 2、學生填空，說說理由 3、 5、學生列式，計算結果。教師評析。 4、 6、學生讀題，問，先求什么？ 四、小結 1、怎樣計算一個數(shù)乘兩位數(shù)，說說計算方法。 2、引導學生養(yǎng)成驗算的學習習慣。 五、課堂作業(yè)， 3、 4 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、筆算乘法第 2課時，例 2，練習二 7-12 教學目的 1，使學生掌握一個數(shù)（三位數(shù)）乘兩位數(shù)各位都不進位的乘法 的計算方法。2，使學生初步掌握乘法的驗算方法，培養(yǎng)學生驗算的良好習慣。 教學重點 一個數(shù)（三位數(shù)）乘兩位數(shù)的乘法的計算算理 教學難點 一個數(shù)（三位數(shù)）乘兩位數(shù)的乘法的計算算理 教學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、豎式計算練習 三道 2、驗算練習，二道 二、新授 1、出示例 2， 學生嘗試解答，書寫豎式。 2、學生解答，教師巡視。 3、引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊。 4、試一試： 21 342，學生豎式計算，比較方法異同，問，哪樣列式計算比較簡 便？ 5、嘗試練習： 123 12 21 313 2 32 23 6、針對錯誤原因，適當講解。 7、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的計算法則。 8、學生驗算各題，師生歸納驗算方法。教師鼓勵學生驗算。 三、練習 1、第 11 頁 7 學生練習 2、 8、學生改錯，說說理由 3、 10（ 1-3）、學生列式，計算結果。教師評析。 4、 11、 12、學生讀題，問，先求什么？ 5、思考題 四、小結 1、怎樣計算一個數(shù)乘兩位數(shù)，說說計算方法。 2、引導學生養(yǎng)成驗算的學習習慣。 五 、課堂作業(yè)， 8、 10（ 4-6） 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、筆算乘法 第 1課時，例 3，練習三 1-4 教學目的 1，使學生掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算方法。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理 教學難點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理 教學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、豎式計算練習 ， 二、新授 1、出示例 3， 學生嘗試解答，書寫豎式。問 ，先算什么？再算什么？ 2、學生解答，教師巡視。 3、引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊。 4、和不進位的計算題進行比較，試一試： 21 342， 學生豎式計算，比較方法異同，問，哪樣列式計算比較簡便？ 5、嘗試練習： 36 24 58 43 78 19 6、針對錯誤原因，適當講解。 7、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算法則。 三、練習 1、第 14 頁， 1，學生口算 2、 3、學生計算，教師檢查正確率，個別錯誤，個別輔導。 3、 4、學生看題， 解答。 四、小結，你能和以前學的比比嗎？ 五、第 14頁， 2 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、筆算乘法 第 2課時，例 4，練習三 5-10 教學目的 1，使學生進一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算方法。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理 教學難點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理（連續(xù)進位的） 教學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習，如 5 9+7等 2、豎式計 算練習 ， 二、新授 1、出示例 4，學生讀題，列出算式。 學生嘗試解答，書寫豎式。問，先算什么？再算什么？ 2、學生解答，教師巡視。 3、引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊，引導學生注意連續(xù)進位的計算。 4、和不進位的計算題進行比較，試一試： 308 26， 學生豎式計算，問，中間的 0要乘嗎？ 5、嘗試練習： 281 17 376 28 204 45 6、針對錯誤原因，適當講解。 7、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算法則。 三、練 習 1、第 14 頁， 5，學生練習 2、 7、學生改錯，教師檢查正確率，個別錯誤，個別輔導。 3、 8、學生看題，解答。 4、 9、 10， 四、小結，你能和以前學的比比嗎？和以前學習的有什么不同？ 五、第 15頁， 6 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二） 1、筆算乘法 第 3課時，練習三 11-17 教學目的 1，使學生進一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算方法。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位的乘法的計算算理 教學難點 一個數(shù)乘兩位數(shù)的各位都需要進位 的乘法的計算算理（連續(xù)進位的） 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習，第 15頁， 11 2、豎式計算練習 ， 14 二、練習 1、出示 13， 學生解答，書寫豎式，教師巡視。 2、 15、學生計算，檢查正確率。引導學生說說每一步乘得的積，和哪一位對齊，引導學生注意連續(xù)進位的計算。 3、 16、問，最小的兩位數(shù)是多少？最大的兩位數(shù)是多少？兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是幾位數(shù)？積能不能是兩位數(shù)？積能不能是五位數(shù)？ 4、 17、是一道開放題，先讓學生練習題 1，再啟發(fā)學生從不同的角 度提出不同的問題，并嘗試解答。 5、針對錯誤原因，適當講解。 6、師生歸納一個數(shù)乘兩位數(shù)各位都需要進位的乘法的計算法則。 四、小結， 你能和以前學的比比嗎？ 和以前學習的有什么不同？ 五、課堂作業(yè) 第 16頁， 12 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二）末尾有 0筆算乘法 第 1課時例 5、例 6，練習四 1-3 教學目的 1，使學生學會乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算方法。能正確計算。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算方法 教學難點 乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算方法 教 學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習，如 90 4 說說乘數(shù)末尾有 0的乘法有什么特點？ 2、豎式計算練習 340 7 二、新授 1、出示例 5，改題引入 340 2 7 學生嘗試解答，書寫豎式，教師巡視。 2、學生計算，引導學生說說自己的方法，并比較不同的方法。 學生說說簡便方法的過程。 3、學生歸納乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算方法 4、練習，第 18頁， 1， 5、針對錯誤原因，適當講解。 6、教學例 5，（ 2）學生自己嘗試解決，練后說說簡便 方法的過程。 7、教學例 6，學生解答，師生歸納末尾有 0 的乘法的計算方法。 8、練習第 18頁， 2、 3 9、練習四， 1、 2題的前 2道。 四、小結， 你能和以前學的比比嗎？ 和以前學習的有什么不同？ 你能簡便計算嗎？ 五、課堂作業(yè) 第 18 頁， 1、 2余下的及 3 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二）末尾有 0筆算乘法 第 2課時例 7，練習四 4-9 教學目的 1，使學生學會乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算的口算方法。能正確計算。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好 習慣。 3、感受數(shù)學在生活中的運用。 教學重點 乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便口算方法 教學難點 乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便口算方法 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習，如 90 4 說說乘數(shù)末尾有 0的乘法有什么特點？ 2、豎式計算練習 340 7、 340 17、 300 1 7、 30 1 70、 二、新授 1、導入新課。 2、出示例 7，問，例 7有什么特點？能思考出算得快的方法嗎？ 學生嘗試解答，教師巡視。 2、學生計算第二組，引導學生說說自己的方 法， 學生說說簡便方法的過程。 3、學生歸納乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算方法 4、練習，第 18頁，練一練 5、引導學生說說過程，針對錯誤原因，適當講解。 6、第 19 頁， 5，學生自己嘗試解決指出錯誤原因，說說簡便方法的過程。 7、 4、 6 學生解答師生歸納末尾有 0 的乘法的計算方法。 8、練習第 19頁， 8、 9 四、小結， 你能和以前學的比比嗎？ 和以前學習的有什么不同？ 你能簡便計算嗎？ 五、課堂作業(yè) 第 20 頁， 7 教后記 教學內容 萬以 內的乘法（二）末尾有 0筆算乘法 第 3課時，練習四 10-15 教學目的 1，使學生進一步掌握乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便計算方法。能正確熟練進行計算。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 3、感受數(shù)學在生活中的運用。培養(yǎng)計算能力。 教學重點 乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便方法 教學難點 乘數(shù)末尾有 0乘法的簡便方法 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習，第 20頁， 10 題 說說乘數(shù)末尾有 0的乘法有什么特點？ 2、豎式計算練習 140 7、 240 12、 300 1 3、 60 1 70、 二、練習 1、揭示課題。 2、 11、 學生嘗試解答，教師巡視。引導學生觀察圖表，每欄同第一欄進行比較，看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？ 3、引導學生歸納，積的變化規(guī)律。 4、練習，第 21頁， 12、運用第 11題的規(guī)律，解答第 12題， 學生讀題，理解題意。思考問題，嘗試回答，鼓勵學生說說理由。 5、 13、（ 1-4）引導學生說說過程，針對錯誤原因，適當講解。 6、第 21 頁， 14，學生自己解決后指出錯誤原因。 7、第 15 題，鼓勵學生說說不同的思路，多角度思考問題。 8、思考題：學生嘗 試，教師指出關鍵，第一題，和 4相乘得 8，再和個位相乘得 0，個位是幾？ 四、小結， 積的變化規(guī)律，你能用自己的語言表達出來嗎？ 五、課堂作業(yè) 第 21 頁， 13（ 5-8） 教后記 教學內容 實踐活動 1，拿紅、藍鉛筆 教學目的 1，使學生通過實踐活動，初步接觸統(tǒng)計思想，初步認識可能性，體會事件發(fā)生的可能性大小。 2、培養(yǎng)學生分析推理能力 教學重點 使學生通過實踐活動，初步接觸統(tǒng)計思想，初步認識可能性， 教學難點 初步認識可能性，體會事件發(fā)生的可能性大小，培養(yǎng)學生分析推理能力 教 學方法 實驗法 教學準備 實驗器具：鉛筆、硬幣等 教學過程 一、揭示課題，實踐活動 1，拿紅、藍鉛筆 二、創(chuàng)設情境，引入新課 利用套圈的故事創(chuàng)設積極的學習情境，引入新課。 三、組織活動， 1、演示提問，可能有什么結果？ 師生實驗，預測結果 2、實驗活動，檢測可能性。 兩次以上的實驗，多次數(shù)據(jù)的累加，計算可能性。 小組合作實驗，驗證可能性。 第一次，兩枝中拿一枝，記錄次數(shù) 第二次，三枝中拿一枝，記錄次數(shù) 學生比較，說說為什么？ 3、師生歸納。 四、小結， 通過今天的實 踐活動你學到了什么？明白了什么道理？ 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二）復習 第 1 課時， 1-6 教學目的 1，使學生進一步掌握乘數(shù)口算、筆算計算方法。能正確熟練進行計算。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 3、培養(yǎng)學生的 計算能力。 教學重點 乘數(shù)的計算方法 教學難點 乘數(shù)的計算方法 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習，第 24頁， 1題 說說是怎樣想的？ 2、口算競賽練習， 第 24頁 2，計算每組練習的正確率，進行 比較。 3、豎式計算練習， 說說怎樣算的？ 140 78、 240 12、 39 1 3、 603 1 7、 二、練習 1、揭示課題。 2、 4、 學生解答，檢查驗算。要求學生說說驗算方法。教師巡視。 3、 6、填表 ，引導學生歸納，每筐數(shù)量乘筐數(shù)等于總千克數(shù)。 4、練習，第 25頁， 7、算算，比比 學生讀題，理解題意。 學生解答，并鼓勵學生說說理由。 四、小結， 乘法的口算方法、筆算方法怎樣算？ 五、課堂作業(yè) 第 24 頁， 5 教后記 教學內容 萬以內的乘法（二）復習 第 2課時， 7-13 教學目的 1，使學生進一步掌握乘數(shù)末尾有 0的簡便計算方法。能正確熟練進行計算。2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 3、培養(yǎng)學生的 計算能力。 教學重點 乘數(shù)末尾有 0的簡便計算方法 教學難點 乘數(shù)末尾有 0的簡便計算方法 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 說說是怎樣想的？ 2、筆算練習，第 25頁， 7，學生板演，其余學生在練習本上練習。 問，上下兩道算式的解答方法不同點在哪里？ 指出，末尾有 0的乘法，看末 尾一共有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0。 二、練習 1、第 25 頁， 9，看誰算得又對又快 要求學生能用簡便算法的要簡便。 2、 10， 學生解答，檢查驗算。要求學生說說運算順序。教師巡視。 3、文字題練習，第 11題，學生練習， 補充， 42的 50 倍比 70多幾？ 360是 4的多少倍？ 4、應用題練習，第 25頁， 12， 學生讀題，理解題意。 學生解答。 5、 13題，讀題理解題意，滲透估算思想。 四、小結， 乘法的簡便方法怎樣算？ 五、課堂作業(yè) 第 24 頁， 8 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、口算除法 第 1課時，例 1，練習 1-6 教學目的 1，使學生掌握和理解一位數(shù)除幾十幾和幾百幾（最高位不能被整除的）計算方法。能正確熟練進行計算。 2，培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 3使學生能正確計算，培養(yǎng)學生的 計算能力。 教學重點 學生掌握和理解一位數(shù)除幾十幾和幾百幾（最高位不能被整除的）計算方法 教學難點 學生掌握和理解一位數(shù)除幾十幾和幾百幾（最高位不能被整除的）計算方法 教學方法 嘗試法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 二、新授 1、導入新課， 2、出示例 1、和 33除以 3進行比較，引發(fā)學生思考 3、小棒操作，嘗試找出原因。 4、師生共同操作 5、師生歸納口算方法：想： 30 3=10 15 3=5 10+5=15 6、學生練習，第 26頁，練一練， 1 7、出示：試一試，學生嘗試，說說想法 8、師生歸納，評析。 三、練習 1、練一練， 2 2、第 28 頁， 3、 4 3、 5、讓學生先估計，再計算。 4、 6、學生練習。 四、小結， 今天學習的與上學期的有什么不一樣？你會怎樣計算？ 五、課堂作業(yè) 第 28 頁， 1、 2 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、口算除法 第 2課時，例 2、 3，練習 7-12 教學目的 1，使學生掌握和理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。能正確熟練進行口算。 2，培養(yǎng)學生分析、推理能力。 3使學生能正確計算，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 學生掌握和理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。能正確熟練進行口算 教學難點 學生掌握和理解除數(shù)是整十數(shù)的計算方法。能正確熟練進行口算 教學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 二、新授 1、導入新課， 2、出示例 2、添加適當情境，引發(fā)學生思考 3、小棒操作，嘗試找出原因。 4、師生共同操作 5、師生歸納口算方法： 想： 80 里有 8個 10， 80除以 10 得 8； 80里有 4個 20， 80除以 20得4。 6、學生練習，第 27頁，練一練， 1 7、出示例 2，學生嘗試，說說想法，師圖片講解。 8、師生歸納，評析。 三、練習 1、練一練， 2、 3 2、第 29 頁， 7、 9，引導學生進行比較。 3、 10、學生列式 4、 11、 12 學生練習。 四、小結， 今天學 習的知識你會怎樣計算？ 五、課堂作業(yè) 第 29 頁， 8 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、口算除法 第 3課時，練習 13-18 教學目的 1，使學生進一步掌握除法口算的計算方法。能正確熟練進行口算。 2，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 能正確熟練進行口算 教學難點 能正確熟練進行口算 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 二、練習 1、揭示課題、導入新課， 2、速算練習，第 30頁， 13，引導學生對上下兩題進行比較。 3、 14、先說說商的最高位各是幾，再計算。 4、口算練習，看誰算得又對又快， 5、遞等式練習，第 30頁， 16題。 6、應用題練習，補充幾題。 7、專項練習，題 1，在括號里最多能填幾（題略） 三、小結， 今天學習的知識你會怎樣計算？計算中要注意什么？ 五、課堂作業(yè) 第 30 頁， 16，補充應用題一道。 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 第 1課時，例 1、例 2，練習 1-4 教學目的 1，使學生進一步學會除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法。掌握除法中豎式商的書寫位置，能正確熟練進行筆算。 2，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 掌握除法中豎式商的書寫位置，能正確熟練進行筆算。 教學難點 掌握除法中豎式商的書寫位置，能正確熟練進行筆算。 教學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、 60里有（）個 20， 45里最多有（）個 30， 二、新授 1、揭示課題、導入新課， 2、教學例 1， 學生嘗試筆算，問商 2寫在哪個數(shù) 位上？如果寫在十位上，它的商是多少？學生完成豎式。 3、練習：第 31頁， 1，學生練習，三人板演，集體訂正。 4、初步小結，說說除法筆算的豎式商的書寫位置， 5、教學例 2，學生嘗試， 6、集體訂正，問：先用 30 除被除數(shù)的前幾位？商寫在商的哪一位上？ 7、練習，第 31頁， 2 8、試一試， 20除 7840 9、練習，第 33頁， 1，（ 1-4）、 2（ 1-3） 三、小結， 今天學習的知識你會怎樣計算？計算中要注意什么？ 四、專項練習 1、最大能填幾（題略） 2、估計商有多少（題略） 3、第 33 頁， 3、 4 五、課堂 作業(yè) 第 33 頁， 1、 2 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 第 2課時，例 3，練習 5-13 教學目的 1，使學生進一步掌握除法的筆算方法。明確計算中被除數(shù)的前兩位不夠商1時看前三位，能正確熟練進行筆算。 2，培養(yǎng)學生的 計算能力。培養(yǎng)學生認真計算的良好習慣。 教學重點 使學生進一步掌握除法的筆算方法。明確計算中被除數(shù)的前兩位不夠商 1時看前三位，能正確熟練進行筆算。 教學難點 明確計算中被除數(shù)的前兩位不夠商 1時看前三位， 教學方法 嘗試法、練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、最大能填幾 3、筆算練習 二、新授 1、導入新課，揭示課題。 2、教學例 3，學生讀題，列出算式。學生嘗試筆算， 問，怎樣用豎式計算？被除數(shù)的前兩位夠商 1嗎？ 不夠商 1，看被除數(shù)的前幾位？商 1寫在哪個數(shù)位上？ 學生完成豎式。 3、練習：第 32頁， 1，學生練習，三人板演，集體訂正。 4、初步小結，說說除法筆算的方法， 5、練習第 32頁 2，學生先說說商的最高位是哪一位？再要求學生計算，和剛才的判斷是否一致。集體訂正， 7、練習，第 33頁， 5、口算。 7、引導學生觀察，找出錯誤原因。 8、 9、先說說商是幾位數(shù)，再計算。 9、練習，第 34頁， 11，學生填空。 12、 13，學生練習 三、小結， 今天學習的知識你會怎樣計算？計算中要注意什么？ 四，練習，第 34 頁， 8，要求正確率達 95%以上。 五、課堂作業(yè) 第 33 頁， 6 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 四舍五入法試商 第 1課時，例 4，練習 1-3 教學目的 1，使學生初步學會除法中用四舍五入的方法試商筆算方法。進一步鞏固除法筆算的方法。提高學生的計算能力。 教學重點 使學生初步學會除法中用四舍五入的方法試商筆算方法。 教學難點 使學生初步學會除法中用四舍五入的方法試商筆算方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、最大能填幾 3、筆算練習 4、說說接近誰？ 二、新授 1、導入新課，揭示課題。 2、教學例 4，學生嘗試筆算， 問，和前面學習的知識有了什么變化？ 教學四舍五入試商方法， 32 接近 30，把 32 看作 30來試商 學生豎式計算，再引導學生說說為什么用 30來試商？ 3、練習：第 35頁， 1，學生練習，三 人板演，集體訂正。 4、初步小結，說說除法筆算的方法，試一試， 51除 2091，學生練習，問，把 51看作多少來試商？ 5、練習第 37頁 1，學生先說說把除數(shù)看作多少來試商？再要求學生計算，集體訂正， 7、練習，第 37頁， 3、學生練習 三、小結， 今天學習的知識你會怎樣計算？怎樣去試商？ 四，練習， 最多能填幾？ 五、課堂作業(yè) 第 37 頁， 2 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 五入法試商 第 2課時，例 5，練習 4-7 教學目的 1，使學生初步學會除法中用五入的方法試商筆算方法。 進一步鞏固除法筆算的方法。使學生理解并掌握筆算法則。 2、提高學生的計算能力。 教學重點 使學生初步學會除法中用五入的方法試商筆算方法。 教學難點 使學生初步學會除法中用五入的方法試商筆算方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、最大能填幾 3、筆算練習： 702 54 2027 32 4、說說接近誰？ 78、 29、 96 二、新授 1、導入新課，揭示課題。 2、教學例 5， 4900 79 學生嘗試筆算，問，把 79看作多少來試商？說說為什 么？ 79接近 80，所以把 79 看作 80來試商。 指出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。 3、總結法則 練習：第 36 頁，學生練習，三人板演，集體訂正。 4、試一試， 5 學生練習，問，把除數(shù)看作多少來試商？ 5、練習第 37頁 7， 學生列式 學生再說說把除數(shù)看作多少來試商？再要求學生計算，集體訂正， 三、小結， 今天學習的知識你會怎樣計算？怎樣去試商？ 四，練習， 最多能填幾？ 4 五、課堂作業(yè) 第 37 頁， 6 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 除法的驗算 第 3課時，例 6，練習 8-12 教學目的 1，使學生進一步學會除法筆算方法。掌握除法筆算的驗算方法。使學生理解并正確計算。 2、提高學生的計算能力。 教學重點 掌握除法筆算的驗算方法。 教學難點 掌握除法筆算的驗算方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、最大能填幾 3、驗算練習： 702 5 202 3 二、新授 1、導入新課，揭示課題。 2、教學例 6， 8231 38 學生嘗試筆算，嘗試驗算 問，怎樣用乘法來驗算？ 商乘除 數(shù)等于被除數(shù) 商乘除數(shù)加上余數(shù)等于被除數(shù) 師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。 3、練習：第 36頁，學生練習，三人板演，集體訂正。 4、要求，每做完題后都要驗算。 三、小結， 今天學習的知識你會嗎？怎樣去驗算？ 四，練習， 1、試一試， 8 學生口算， 2、練習第 38頁 9，先說說商有幾位數(shù)，再計算。 3、 11、 12學生列式，集體訂正。 五、課堂作業(yè) 第 38 頁， 10 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 除法的驗算練習 第 4課時，練習 13-18 教學目的 1，使學 生進一步學會除法筆算方法。掌握除法筆算的驗算方法。使學生理解并正確計算。 2、提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的估算能力。 教學重點 掌握除法筆算的方法。 教學難點 掌握兩步應用題的分析思路 教學方法 練習法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、最大能填幾 3、驗算練習： 943 23 352 28 二、練習 1、導入新課，揭示課題。 2、練習第 38 頁， 13 題，先估計一下商是多少？再計算。 引導學生先估計，再計算，根據(jù)計算結果檢查你的估計是否正確 。 學生筆算，進行驗算 教學中以第一道 943 23為例，說出商是四十多。 3、練習：第 39頁，學生練習，三人板演，集體訂正。 要求，每做完題后都要驗算。完成上一行，形式變成競賽的，激發(fā)計算熱情。 4、遞等式計算。 5、應用題練習， 17、 18 學生讀題，自主嘗試，說說解題思路。 三、小結， 五、課堂作業(yè) 第 39頁， 14 課后作業(yè)，第 39頁， 15、 16 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 調商的 第 1課時，例 7，練習 1-3 教學目的 1，使 學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步認識試商初商大，學會用四舍的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。 教學重點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學難點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 ，說說口算方法。 2、說說最多能填幾？如課本復習題（ 2） 3、在括號里填上大于或小于號，如課本復習題（ 3） 4、計算 192 63，說說是怎樣試商的。 二、新授 1、導入新課，揭示課題。 2、教學例 7， 84 23 學生嘗試筆算， 問，把 23看做多少來試商？可以商幾？ 問，商 4合適嗎？為什么？ 把商 4換成幾？試一試，學生練習 問，在計算中商 4，為什么要改商 3？ 師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。 3、練習：第 40頁，學生練習，三人板演，集體訂正。 要求，每做完題后都要驗算。 4、試一試，第 40頁， 5616 72 問，怎樣試商？鼓勵學生試一試， 三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去試商？ 四，練習， 1、試一試，第 41頁 1 學生練習， 2、練習第 41頁 3， 五、課堂作業(yè) 第 41 頁， 2 教后 記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 調商的 第 2課時，練習 4-9 教學目的 1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步學會用四舍的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。 教學重點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學難點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 第 41頁 4。 2、說說最多能填幾？ 二、練習 1、導入新課，揭示課題。 2、筆算練習， 5 學生筆算，問，把 32 看做多少來試商？可以商幾？ 把商換成幾？試一試，學生練習 問，在計算中，為什么要改商？ 師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。 3、練習：第 41頁，改錯題，學生練習，集體訂正。 要求，每做完題后都要說說錯因。 4、試一試，第 42 頁，文字題，學生練習列式并計算 問，怎樣試商？鼓勵學生說說， 三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去試商？ 四，練習， 1、計算競賽，第 41頁 7 （ 1-3）學生練習， 2、練習第 42頁 9， 五、課堂作業(yè) 第 41 頁， 7 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 調商的 第 3課時，練習 10-16 教學目的 1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生進一步認識試商初商大，學會用四舍的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。 教學重點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學難點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 第 42頁 10。 2、說說最多能填幾？ 二、練習 1、導入新課，揭示課題。 2、筆算練習， 11 要求學生說說是怎樣想的？ 3、算一算、比一比、學生練習，問，除數(shù)相同， 為什么有的要改商？ 4、計算練習， 13、學生筆算，要求，每做完題后都要說說錯因。 問，把除數(shù)看做多少來試商？可以商幾？ 把商換成幾？試一試，學生練習 問，在計算中，為什么要改商？ 師生共同驗算。鼓勵學生積極驗算，保證正確。 5、短除法練習：第 43頁 14、，學生練習，集體訂正。 4、試一試，第 42頁，文字題，學生練習列式并計算 問，怎樣試商？鼓勵學生說說， 三、小結，今天學習的知識你會嗎？怎樣去試商？ 四，練習， 1、應用題練習，第 43頁 15、 16 學生練習， 16、鼓勵學生從多種角度去思考問題。 五、 課堂作業(yè) 第 42 頁， 13（ 6-9） 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 五入法調商的 第 1課時，練習 1-4 教學目的 1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生初步認識五入法試商初商小，學會用五入法的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。提高計算能力。 教學重點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學難點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、最多有幾個幾， P44 （ 1） 2、在括號里填上大于或小 于符號， P44 （ 2） 3、計算 256除以 58，說說是怎樣試商的？ 二、新授 1、揭示課題 2、教學例 8。 學生讀題，說說題意，列式 豎式計算，問，把 58 看作多少幾十來試商？為什么？ 如果看作 60 來試商可以商幾？（商 5） 學生試一試，問，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？初商 5合適嗎？可以商幾？ 學生改商 6，試一試。 歸納比較，把 58看作 60，看大了，所以初商偏小，當余數(shù)比除數(shù)大時，商就要改小。一般比初商多一。再去比較商是否合適。 3、練習， P44，練一練， 1、 2 讓學生說說試商的過程， 4、試一試， P44， 3 學生練 習，問，哪一位上改商了？為什么改商？ 5、小結， 引導學生說說試商的 方法。 6、應用題練習， P45 3、 4 學生讀題，列式并計算。 三、課堂作業(yè) P45、 1、 2 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 五入法調商 的練習 第 2課時，練習 5-9 教學目的 1，使學生進一步學會除法筆算的試商方法方法。使學生進一步學會用五入法的方法試商和調商。使學生理解并正確計算。提高計算能力。 教學重點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學難點 掌握除法筆算的試商和調商方法。 教學方法 講 授法 教學準備 幻燈片 教學過程 一、復習 1、口算練習 2、最多有幾個幾、在括號里填上大于或小于符號， P44 （ 2） 3、先計算再說說是怎樣試商的？ 二、練習 1、揭示課題 2、練習九， 5練習，學生口算，說說怎樣想的？。 3、對比練習， 513 20 513 19 3400 60 3400 57 讓學生說說試商的過程， 4、調商練習 第 45頁 6，第一行 怎樣調商？ 5、第 7 題，問，商的最高位上可能上幾？ 引導學生說說試商的 方法。 6、應用題練習 ， P46， 8、 9 學生讀題，列式并計算。 三、小結 四、課堂作業(yè) P45、 6（ 4-6） 教后記 教學內容 萬以內的除法 1、筆算除法 五入法調商的練習 第 3課時，練習 10-16 教學目的 1，使學生進一步學會除