PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is 。 2、介紹人物用語(yǔ) This is 一句 發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 課前 檢測(cè) 用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。 Hello/Hi, what s your name? Hello/Hi, I m 教 學(xué) 過(guò) 程 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 （ 2）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。） 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。 （ 2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來(lái) 進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間 7：30 和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書(shū) Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用 Hello/Hi, A. 和 Good morning, A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行（ A 代表人名）。 （ 3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。 Unit 2 Let s talk/A （ 4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí) 回答 This is 。 （ 5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí) Let s talk/A 。 （ 6）教師介紹卡通人物 Kitty, Mickey 并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞 Miss, Mrs , Mr。 （ 7）學(xué)生跟讀并模仿 Let s talk 部分的內(nèi)容。 （ 8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話(huà)中的人物或 教 學(xué) 過(guò) 程 其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō) Miss, Mrs , Mr （此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭 飾）此處的練習(xí)也是與 Let s play 的活動(dòng)相結(jié)合。 （ 9）學(xué)生展示練習(xí)情況。 此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況 ,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr 進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 3、趣味操練 (Practice) （ 1）游戲 1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生 先自我介紹說(shuō) Hello, I m /Hi, I m /Good morning, I m ，之后再介紹一名好友說(shuō) This is沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好 Nice to meet you.（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。） 課 后 檢 閱 游戲 2：玩 “聽(tīng)聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō) Good morning. 之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō) This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 2 Look at me 在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間 7： 30 和 Good morning.一句。 在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物 的句子 This is 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 二 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、 關(guān)于頭部的單詞 head, eye, face , ear, nose, mouth 的學(xué)習(xí) 。 2、 eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素發(fā)音。 課前 檢測(cè) 師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Hello、 Happy Teachers Day 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let s chant 部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 （ 2）按小組，讓學(xué)生戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾，練習(xí)本課 A 部分 Let s talk 的對(duì)話(huà)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)?！毙∧九甲约航榻B說(shuō)： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓學(xué)生先初步了解單詞。 （ 2）教師指著自己說(shuō)： Good morning. I m Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說(shuō)： This is my head. 用同樣的方法依次介紹： eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。） （ 3）教師借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn) 頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。 注意： eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。 （ 4）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 6）游戲： Simon says 發(fā)出指令，學(xué)生 執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)： Touch your head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。 在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、 my、your 三個(gè)詞的含義。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）小組活動(dòng)： Listen and point 讓學(xué)生按小組練習(xí) head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 （ 2）全體活動(dòng)： Listen and draw 學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)： Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推 nose,eye, face , ear, head ，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)兒。（可以讓兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用） （ 3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。 （ 4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（ 3） （ 5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Let s do 部分中的活動(dòng)。 課 后 檢 閱 游戲：比一比 將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí) Let s do 部分的基礎(chǔ)上增加一單元 Let s do 部分的句子。） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 在黑板上貼上同 Let s learn 部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊 小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 三 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、 eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。 2、 歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。 3、 實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 課前 檢測(cè) 復(fù)習(xí)單詞： nose,eye, face , ear, head 教 學(xué) 過(guò) 程 1熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞 Shoulders, Knees （但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可） （ 2）學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。 （ 3）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （ 4）將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。 游戲方法： 教師將學(xué)生分為 3 大組。每次上來(lái)一 個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。 2呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。 （ 2）聽(tīng)錄音，畫(huà)五官 做 Let s draw 部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫(huà)的圖與單詞連線(xiàn)。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫(huà)并起好名字如： Teddy Bear , Jim Bear 等。 （ 3）出示 Let s draw 部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。 （ 4）教師邊用身體語(yǔ)言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù) Touch 教 學(xué) 過(guò) 程 the ground. 和 Turn around. 兩句話(huà)，學(xué)生跟讀。 （ 5）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)： Touch the ground. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。 3趣味操練 (Practice) 將學(xué)生帶到操場(chǎng) （ 1）讓學(xué)生聽(tīng) Let s sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。 （ 2）再次聽(tīng) Let s sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。 課 后 檢 閱 學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上是學(xué)生自己畫(huà)的 Let s draw 部分的圖案 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 四 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ) Good afternoon! Nice to meet you too. 2、 Good afternoon! 和 Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 課前 檢測(cè) 讓學(xué)生展示上節(jié) 課所畫(huà)的作品 -頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。 教 學(xué) 過(guò) 程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，師生共同演唱。 （ 2）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間 -下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問(wèn)候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 （ 2）師生共同觀看本課 B 部分 Lets talk 內(nèi)容的教學(xué)課件。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話(huà)的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分 Lets talk 的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào) Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。 （ 4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾，在給 Wu Yifans mother 準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 （在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話(huà)時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。） 趣味操練 (Practice) （ 1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi) 教 學(xué) 過(guò) 程 容。 （ 2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將 B 部分 Lets talk 的 句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。 步驟： a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子 c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子 d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。 （ 3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。 （ 4）教師將準(zhǔn)備好的 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, Zoom 的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演 Lets play 部分的對(duì)話(huà)。 （ 5）小組練習(xí) Lets play 部分的對(duì) 話(huà)。學(xué)生可用自己的自畫(huà)像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn) 行。 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第 4 部分練習(xí)。 課 后 檢 閱 擴(kuò)展性活動(dòng) (Add-activities) Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 三人的對(duì)話(huà)，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話(huà)內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 上午的圖案 旁注明 Good morning. 下午的圖案旁注明 Good afternoon. 兩人握手問(wèn)好的圖案 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 五 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 2、 Let s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 3、 head 和 hand 發(fā)音易混淆。 課前 檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)單詞： head, eyes, ears , nose, mouth 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）播放 “ Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。 （ 2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞： head, eyes, ears , nose, mouth （ 3）讓學(xué)生試唱此歌曲。 （ 4）游戲： Simon says 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)： Touch the head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。） （ 5）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話(huà)。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）出示一個(gè) 活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱(chēng) head, eye, face , ear, nose, mouth 來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。 （ 2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 head 和 hand 發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng) Let s learn 部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。 （ 4）認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 （ 5）讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng) Let s do 部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一 教 學(xué) 過(guò) 程 邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作?？梢酝瑢W(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。 （ 6）通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。 （ 7）帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“ s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 3 趣味操練 (Practice) （ 1） Listen and choose：聽(tīng) Let s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 （ 2） Sing and do：播放歌曲 “ If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。 （ 3）游戲：比一比 將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng) 1 名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指 令（ 指令為 Let s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。 課 后 檢 閱 將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng) 1 名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（ 指令為 Let s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上為學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱(chēng)圖。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 課時(shí) 第 六 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、做本課 Let s check 部分的聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí) Let s chant 部分的歌謠。 2、 Let s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會(huì)，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。 課前 檢測(cè) 聽(tīng)寫(xiě)單詞： body, leg, arm, hand, finger, foot。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌 的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話(huà)，能唱兩句的唱三句。 （ 2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。 （ 3）用學(xué)生曾畫(huà)過(guò)的身體圖案的畫(huà)兒，分小組練習(xí)單詞。還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。 （ 4） Simon says 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）帶領(lǐng)學(xué)生 接著做 Show me your 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō) Close your eyes. （動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/ ? 教師 教 學(xué) 過(guò) 程 示意學(xué)生找，找到后說(shuō) Here it is! 。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。 （ 2）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書(shū)包中，要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn) Where is my pencil? 然后攤開(kāi)手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) pencil 。在從包中拿出鉛筆回答： Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習(xí)。 （ 3 播放 Let s chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）操練 Let s chant 將學(xué)生分為兩大組。聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)傳球，音樂(lè)停時(shí)第一組學(xué)生問(wèn)Where is your nose ? 第二組學(xué)生回答 Here it is! （ 2）聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。 （ 3）聽(tīng)力練習(xí)： Let s check 要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈 出相應(yīng)的圖 A 或圖 B。 課 后 檢 閱 表演 Let s chant 部分 的內(nèi)容。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上貼有身體各部位名稱(chēng)的圖案。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1、 How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí) ， 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How are you? Fine, thank you。 2、 Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 課前 檢測(cè) 游戲 Do a game. “ SIMON SAYS” ： 指令可以是一二單元 Let s do (A/B) 的內(nèi)容。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “ Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。 （ 2）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起 Mr. Black 的頭飾說(shuō)： This is Mr. Black. 然后戴上 Mr. Black 的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. I m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答： Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹 Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）師生觀看 Let s talk A 的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 （ 2）教師提問(wèn)： T: What are they doing? S: 在打招呼。 （ 3）教師演示 Let s talk A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話(huà)。 （ 4）提問(wèn)： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you. （ 5）聽(tīng)本課時(shí) Let s talk A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如： Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “ i” 的讀音是 ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而 教 學(xué) 過(guò) 程 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩 子學(xué)習(xí)的積極性。 （ 6）第三次觀看 Let s talk/A 部分的內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn) How are you? ，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō) Hello. 和 Hi .就可以了。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）游戲：開(kāi)火車(chē) 從第一個(gè) 學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答 I m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（ A 代表學(xué)生姓名）。 （ 2）游戲：擊掌問(wèn)候 做 Let s play 部分的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如： S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I m fine./Fine, thank you. （ A 代表學(xué)生姓名）。 在同桌練習(xí)之后，在進(jìn) 行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí) Let s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 課 后 檢 閱 演一演：學(xué)生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話(huà)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 Let s paint How are you? I m fine./Fine, thank you. (表示問(wèn)候的圖片 ) 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太 平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 二 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。 3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 課前 檢測(cè) 師生之間相互問(wèn)候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）游戲 T: Do a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò) 的文具詞。 （ 2）游戲 Simon says 教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō) green 閃動(dòng)。 教師代讀 green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)： This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué) blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red, purple 。 （ 2）用 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 教 學(xué) 過(guò) 程 注意：“ green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let s learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 （ 4）鞏固新知識(shí)： 用 Powerpoint 課件【 colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 （ 5）聽(tīng)錄音，做 Let s do 部分的游戲。 （ 6）教師用 Let s do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生 找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 （ 2）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （ 3）聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red. 課 后 檢 閱 小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)： Show me your blue/ crayon. 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit 3 Let s paint How are you? Im fine./Fine, thank you. blue, green, yellow, red, purple 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 三 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 本課時(shí)是通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱(chēng)。 2 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。 課前 檢測(cè) 讓學(xué)生說(shuō)第 二單元 Let s chant 的歌謠。一組問(wèn) Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位 。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生共唱歌曲：“ Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。 （ 2）教師把表示顏色和身體部位名稱(chēng)的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)： “ What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞 head / red 。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問(wèn)： Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。 （ 2）比賽 ： 教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。 （ 3）做 Let s paint 部分的練習(xí)。 教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如： Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚 ，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀 Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書(shū)上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。 （ 4）繼續(xù)做 Let s paint 部分剩下句子的練習(xí)。 教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。 （ 5）教師指著自己的衣服說(shuō)： I m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師 當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程 Who is wearing yellow today? （ 6）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： 教師帶讀歌曲中的單詞和句子。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。 聽(tīng)錄音，試唱歌曲。 （ 7）聽(tīng)錄音，全體學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱： I m wearing yellow today. （ 8）將顏色擴(kuò)展，教師 和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問(wèn)答對(duì)唱練習(xí)。 （ 7）開(kāi)展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。 教師讓學(xué)生按小組坐好。 小組內(nèi)部討論改編歌詞。 將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。 按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽(tīng)涂色。 （ 2）游戲“ What s missing?” 教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問(wèn)：“ What s missing?” 練習(xí)單詞的 同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。 課 后 檢 閱 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫(huà)畫(huà)、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Three Let s paint 黑板左側(cè)上是小丑圖案。 黑板右側(cè)是顏色卡片。 教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。（游戲時(shí)使用。） 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教 案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 四 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ) Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。 2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。 3 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 課前 檢測(cè) 師生相互問(wèn)候 T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Very well, thanks. 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）游戲：接力問(wèn)候賽 （ 2）游戲：接力問(wèn)候賽 （ 3）師生同唱歌曲 “ Teddy Bear” ，邊唱邊做動(dòng)作。 （ 4）游戲： 猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏 色以學(xué)過(guò)的為主 blue, green, yellow, red, purple） 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如： white ，教師在出示白彩筆之后帶讀 white ，學(xué)生跟讀。 white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。 （ 2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí) black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)： Pink, pink, this is pink. 邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。 （ 3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 4）學(xué)生聽(tīng) Let s learn 的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 （ 5）游戲 BINGO 教師 讓學(xué)生將自己喜歡的 9 種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線(xiàn)時(shí)說(shuō)： BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。 3 趣味操練 (Practice) （ 1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （ 2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。 邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。 （ 3）讓學(xué)生聽(tīng) Let s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。 （ 4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)： White, white , 教師說(shuō)： Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。 課 后 檢 閱 表演 Let s do。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit Three Let s paint white, black, brown, pink, orange 黑板右側(cè)是顏色卡片。 教學(xué) 后記 審批 意見(jiàn) 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Lets paint 教者 課時(shí) 第 五 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 white, black, brown, pink, orange 這些表示顏色的單詞。 2 能聽(tīng)懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 課前 檢測(cè) Simon says： 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生 。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 教 學(xué) 過(guò) 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （ 1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，為下面的生生對(duì)話(huà)做引路。 （ 2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話(huà)內(nèi)容相同或不同。 （ 3）師生同唱歌曲 Teddy Bear。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （ 1）教師播放第三單元 A 部分 Let s learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如： I can see trees. I can see blue. 教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。 T: “ Pink, red, yellow, green, blue It s a rainbow. I can see a rainbow.” 教師帶讀 rainbow， I can see a rainbow. 。 （ 2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺 或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 （ 3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball. It s a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 （ 4）教師播放 Let s chant 部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。 （ 5）教師將 Let s chant 部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫(huà)在黑板上。如第一行畫(huà) pink ball ，第二行畫(huà) pink ball, purple ball，第三行 畫(huà) pink ball, purple ball, orange ball ，以此類(lèi)推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。 3 趣味操練 (Practice) 教 學(xué) 過(guò) 程 （ 1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。