八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 17.4.1 反比例函數(shù)課件 （新版）華東師大版.ppt

17 4反比例函數(shù)1反比例函數(shù) 2 能判斷一個(gè)函數(shù)是否為反比例函數(shù) 1 理解反比例函數(shù)的概念 3 能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式 小華的爸爸早晨騎自行車(chē)帶小華到15千米的鎮(zhèn)外去趕集 回來(lái)時(shí)讓小華乘公共汽車(chē) 用的時(shí)間少了 假設(shè)兩人經(jīng)過(guò)的路程一樣 而且自行車(chē)和公共汽車(chē)的速度在行駛過(guò)程中都不變 爸爸要小華找出從家里到鎮(zhèn)上的時(shí)間和乘坐不同交通工具的速度之間的關(guān)系 問(wèn)題一 設(shè)小華乘坐交通工具的速度是v千米 時(shí) 從家里到鎮(zhèn)上的時(shí)間是t小時(shí) 因?yàn)樵趧蛩龠\(yùn)動(dòng)中 時(shí)間 路程 速度 所以 學(xué)校課外生物小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動(dòng)手 用舊圍欄建一個(gè)面積為24平方米的矩形飼養(yǎng)場(chǎng) 設(shè)它的一邊長(zhǎng)為x m 求另一邊的長(zhǎng)y m 與x m 的函數(shù)關(guān)系式 由于矩形的面積s 長(zhǎng) 寬 24m2 xy 24 問(wèn)題二 上述兩個(gè)函數(shù)表達(dá)式都具有什么特點(diǎn) 這些關(guān)系式與正比例函數(shù)關(guān)系式有什么不同 你能仿照正比例函數(shù)y kx表示一下上面函數(shù)的一般形式嗎 一般地 形如的函數(shù)叫做反比例函數(shù) 其中k叫做比例系數(shù) 反比例函數(shù)的三種形式 反比例函數(shù)的自變量x有什么限制 例1下列函數(shù)中哪些是反比例函數(shù) 并指出相應(yīng)k的值 1 y是x的反比例函數(shù) k 4 2 變形成 y是x的反比例函數(shù) k 3 y是x的一次函數(shù) 不是反比例函數(shù) 4 變形成 y是x的反比例函數(shù) k 2 5 y是x的反比例函數(shù) k 3 解 例題 在下列關(guān)系式中 哪些是反比例函數(shù) 每一個(gè)反比例函數(shù)相應(yīng)的k值是多少 x為自變量 是 k 1 是 k 不是 是 k 不是 為正比例函數(shù) 不是 為一次函數(shù) 跟蹤訓(xùn)練 例2當(dāng)m為何值時(shí) 函數(shù)是反比例函數(shù) 并求出其函數(shù)關(guān)系式 分析 要求出函數(shù)關(guān)系式 只要求出m值即可 由反比例函數(shù)的定義知 例題 若函數(shù)是反比例函數(shù) 求m值和正比例函數(shù)y mx的圖象經(jīng)過(guò)第幾象限 解 依題意得 m 5 1且2m 5 0 m 4 正比例函數(shù)為y 4x k 4 0 函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)一 三象限 跟蹤訓(xùn)練 2 桂林 中考 若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn) 3 2 則k的值為 a 6b 6c 5d 5 解析 選a 把 3 2 代入中 得k 3 2 6 3 陜西 中考 已知a x1 y1 b x2 y2 都在圖象上 若x1x2 3 則y1y2的值為 解析 y1 y2 又 x1 x2 3 y1 y2 12 答案 12 4 下列函數(shù)哪些是正比例函數(shù) 哪些是反比例函數(shù) y 3x 1 y 2x2 y y 3x y 圈出來(lái)的為反比例函數(shù) 標(biāo)雙下劃線的為正比例函數(shù) 1 正方形的周長(zhǎng)c和它的一邊的長(zhǎng)a之間的關(guān)系 c 4a 是正比例函數(shù) 2 運(yùn)動(dòng)會(huì)的田徑比賽中 運(yùn)動(dòng)員小王的平均速度是8米 秒 他所跑過(guò)的路程s和所用時(shí)間t之間的關(guān)系 s 8t 是正比例函數(shù) 3 矩形的面積為10時(shí) 它的寬y和長(zhǎng)x之間的關(guān)系 是反比例函數(shù) 5 寫(xiě)出下列各題的函數(shù)關(guān)系式 并指出函數(shù)的類(lèi)型 4 王師傅要生產(chǎn)100個(gè)零件 他的工作效率p和工作時(shí)間t之間的關(guān)系 是反比例函數(shù) 5 某企業(yè)為資助貧困學(xué)生向教育部門(mén)捐贈(zèng)20萬(wàn)人民幣 平均每位貧困學(xué)生獲贈(zèng)款額y 萬(wàn)元 與獲贈(zèng)學(xué)生的人數(shù)x 人 之間的關(guān)系 是反比例函數(shù) 通過(guò)