小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)找規(guī)律 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

人教版教材小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)找規(guī)律第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)義君教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)課前研究：看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、涂一涂、想一想等活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)圖形之間的排列認(rèn)識(shí)物體的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。2. 理解一些事物排列有一定的規(guī)律，掌握尋找規(guī)律的方法，并能運(yùn)用找到的規(guī)律解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和邏輯推理能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物尋找規(guī)律的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。利用所學(xué)知識(shí)能自己創(chuàng)造規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)找圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：找出事物的簡(jiǎn)單規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，導(dǎo)入新課1、出示智慧果，初步感知規(guī)律師：同學(xué)們，今天來(lái)了這么多的老師來(lái)聽課。大家想不想把自己最精彩的一面展現(xiàn)出來(lái)，（想） 老師為了鼓勵(lì)一下同學(xué)們，給同學(xué)們帶來(lái)了智慧果：教師粘貼紅的蘋果，2、 下一個(gè)智慧果是：學(xué)生猜測(cè)：學(xué)生繼續(xù)猜測(cè)，將一串智慧果貼在黑板上3、揭示猜星竅門，感受其中的規(guī)律師：剛剛我們?cè)诓碌脮r(shí)候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯(cuò)了，但后來(lái)猜得越來(lái)越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生：一顆紅的智慧果一顆綠的智慧果重復(fù)出現(xiàn)。你們都是這樣想的么？4、揭示課題，導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們就研究找規(guī)律。我想把這串漂亮的智慧果獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上愛動(dòng)腦筋的孩子，你們今天可要加油?。《?.探究規(guī)律;1、課前，同學(xué)們就研究了關(guān)于“慶祝六一兒童節(jié)”場(chǎng)面的規(guī)律(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)（小組長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)互相交流。盡情發(fā)表自己意見）出示課件“找規(guī)律” 課件出示慶六一片、2、匯報(bào)交流 研究彩旗的排列規(guī)律。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上了來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（1）彩旗：一黃一紅充分讓學(xué)生說(shuō)，（學(xué)生肯定回答較為哆嗦如：是一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)）。生：我們小組發(fā)現(xiàn)：彩旗是按一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)紅的規(guī)律排列的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。師：誰(shuí)聽懂了他的話？生：他說(shuō)是一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)紅的規(guī)律排列的。師：能不能再簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，彩旗是按照什么什么的規(guī)律排列的？（放慢語(yǔ)速）生：彩旗是按照紅黃紅黃的規(guī)律排列的。老師提醒：紅黃的旗子為“一組”重復(fù)排列(板書)師小結(jié)：彩旗是按照一黃一紅為一組重復(fù)排列的，你們找到了彩旗排列的規(guī)律。誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)彩旗是按什么重復(fù)排列的。生：彩旗是按照一黃一紅為一組重復(fù)排列的，（訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述完整的話語(yǔ)）(2)、你能圈出彩旗排列重復(fù)的部分嗎？，生手指說(shuō)一說(shuō)。（3）、師：如果再接著畫，你認(rèn)為會(huì)畫什么顏色的彩旗，說(shuō)出你的理由。生：會(huì)掛紅色的。因?yàn)樗前醇t黃一組重復(fù)排列的規(guī)律。說(shuō)話說(shuō)的真完整。誰(shuí)再來(lái)完整的說(shuō)一遍？生重復(fù)。師：如果再接著畫，你認(rèn)為會(huì)掛什么顏色的彩旗，說(shuō)出你的理由。生：會(huì)掛紅色的。因?yàn)樗前醇t黃一組重復(fù)排列的規(guī)律。師小結(jié)：彩旗是按照一黃一紅為一組重復(fù)排列的，誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)彩旗是按什么重復(fù)排列的。（訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)敘述完整的話語(yǔ)）誰(shuí)和他發(fā)現(xiàn)的一樣，再說(shuō)說(shuō)。2、彩花的排列規(guī)律，（1）、剛才我們發(fā)現(xiàn)了彩旗的排列規(guī)律，你還發(fā)現(xiàn)了那些規(guī)律？學(xué)生匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)了彩花的排列規(guī)律，師:能具體的說(shuō)一說(shuō)嗎？彩花是按照一朵紅花、一朵紫花，一朵紅花、一朵紫花，一朵紅花、一朵紫花這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。師：誰(shuí)再簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)，彩花是按照一朵紅花、一朵紫花為一組不間斷地重復(fù)排列 。說(shuō)話說(shuō)的真完整。誰(shuí)再來(lái)完整的說(shuō)一遍？生重復(fù)。同學(xué)互動(dòng)：、同學(xué)們有問題要問嗎？一朵紅花、一朵紫花為一組不間斷地重復(fù)排列。（2）圈出指出重復(fù)的部分3、誰(shuí)還有發(fā)現(xiàn)？（1）學(xué)生3、彩燈籠是按照一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠，一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠，一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠，這樣的順序重復(fù)排列的。（2）、彩燈是一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠為一組重復(fù)排列燈籠是按照一紫兩藍(lán)為一組重復(fù)排列的：你能再畫兩個(gè)嗎？（3）指出重復(fù)部分彩燈是一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠（4、）錯(cuò)題舉例：燈籠的錯(cuò)例 這是有一個(gè)同學(xué)課前的研究的作品，大家看看彩燈的排列有規(guī)律嗎？（學(xué)生說(shuō)明理由）(5)你從小朋友的隊(duì)伍里發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？提醒重復(fù)的部分。學(xué)生：、跳舞的同學(xué)是按照一名男同學(xué)、一名女同學(xué)，一名男同學(xué)、一名女同學(xué)，一名男同學(xué)、一名女同學(xué)，這樣的順序依次重復(fù)出現(xiàn)的。除了以男女一組，還可以以女男為一組（抽生說(shuō)并表?yè)P(yáng)生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始呢？（一女一男）三、總結(jié)規(guī)律1、師生 歸納總結(jié)，我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學(xué)們，都有什么共同的特點(diǎn)？它們都以幾個(gè)為一組事物重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列的。2、我們這節(jié)課學(xué)的找規(guī)律，找規(guī)律的關(guān)鍵是什么？發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重復(fù)的部分（一組）。3、教師總結(jié):像這樣按照一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列，找規(guī)律的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重復(fù)的部分（一組）。四、同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，做課中操休息一下吧。 雞鴨貓的重復(fù)動(dòng)作。讓學(xué)生用語(yǔ)言描述課中操的規(guī)律。五、在生活中尋找規(guī)律1、師：同學(xué)們真的很了不起，找出了這么多規(guī)律。1其實(shí)在我們身邊也有很多的規(guī)律；誰(shuí)來(lái)找一找？生1：我身上的紐扣是有規(guī)律的。生2：我們的座位是按男、女、男、女這樣的規(guī)律排的。生3：每天都是早上、中午、晚上這樣重復(fù)的。生4：鐘表總是從1走到12，再?gòu)?走到12。生5：一天總是24小時(shí)。生6：我身上的衣服，是按著灰白粉的規(guī)律排列的。生7：我身上的衣服是按著黑白黑白的規(guī)律排列的。生8：黑板上的星星是按著紅黃紅黃的規(guī)律排列的。生9：紅綠燈是按著紅、黃、綠的規(guī)律來(lái)閃的。生10：斑馬線。一道黑一道白2、師：看來(lái)規(guī)律是無(wú)處不在呀，接下來(lái)我們來(lái)欣賞幾幅圖。（課件演示：學(xué)生被眼前的美麗圖案吸引住，不時(shí)發(fā)出“啊”的聲音。）師：美嗎？生：美。師：為什么會(huì)美？生：因?yàn)橛幸?guī)律很美。師：看來(lái)規(guī)律不僅可以告訴我們接下