四年級下冊《勞技》全冊教案.doc

四年級勞動與技術下（小木工）教學計劃一、指導思想勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。二、總的教學要求：（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。（4 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。（5 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（7 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。三、學情分析四年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在三年級學習的基礎上，繼續(xù)學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。四、提高質量措施教師方面：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。4、轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。學生方面：1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；五、具體教學要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學會竹、木材料的加工方法。3學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。4掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。5培養(yǎng)團結、合作的思想意識積極參與與實踐，開動腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。六、準備的工具和材料：1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。七、重點和難點：1比較熟練地使用基本的工具。2、獨立看懂每種成果的制作過程及注意的問題。3做出合格的作品，并不但創(chuàng)新。 1 飛鳴板教學目標：1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細繩等，學習制作飛鳴板的方法；2 掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎上創(chuàng)造出新的制作技術；3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。教學重難點：如何制作飛鳴板。課前準備：1、學生收集薄木板（或竹片）、細繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。2、老師制作一個飛鳴板。教學過程：一、趣味導入：1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動，讓學生聽飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽，激發(fā)學生的制作興趣。2、仔細觀察飛鳴板，你有什么發(fā)現？3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？二、設計引導：1、用鉛筆畫輪廓線。2、用小刀削去多余的部分。3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。4、在一端錐個小孔。5、最后系擺繩（記住，此處要系死結）。三、學生操作：1、請學生按照上面的指導方法去嘗試制作。2、技術評價：學生互相評價制作的成功與不足。提出改進方法。四、學生嘗試自己做的飛鳴板。1、比一比，看誰做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）五、思考與實踐。1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個。2、想一想，飛鳴板為什么會發(fā)出聲音？ 2 噴水槍教學目標：1、讓學生準備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習制作噴水槍的方法。2培養(yǎng)學生的動手操作能力。3互相評價，鍛煉學生的觀察和口頭表達能力。教學重難點：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠。教學準備：竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。教學過程：一、激趣導入。 觀察書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開心！是什么玩具能對他有這么大的吸引力呢？哇！原來他在用竹管噴水?。∧阌信d趣做一支這樣的噴水槍嗎？二、啟發(fā)思考。1、仔細觀察，噴水槍是由哪幾個部分構成的？2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？三、實踐探索。1、做槍管。A、鋸。鋸一節(jié)竹管（注意，一頭必須有節(jié)），然后用砂紙打磨光滑。B、鉆。在竹節(jié)中間錐一個直徑為2左右的小孔。2、做活塞。A、削棉棍（或竹簽）。B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）C、包布。D、綁扎。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）3、組裝。四、學生測試評價。噴水槍做好了嗎？測試一下：噴孔對著水，拉動手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動手柄把水射出去。成功了嗎？五、思考與實踐。1、請你想一想？噴水槍為什么能噴水？2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？如果不能，自己想辦法改進一下。3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？ 3 相框架教學要求:1. 教學本課，引導學生了解相框架的制作方法，繼續(xù)學習使用手工鋸,初步學習相應的技能，進一步增強學生使用常用工具的能力。2. 鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動手制作去裝飾生活的熱情。3.在制作過程中培養(yǎng)學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。教學重點: 學習制作相框架的方法。教學難點: 按尺寸鋸短片。教學準備: 學生：上課前調查了解商店里相框的種類和式樣。上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學過程:一、以物激情，導入新課。1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）2.導入新課，板書課題。爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。 我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來，那該多好?。。ò鍟n題）二、嘗試制作，探究方法。1.觀察思考：你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么形狀的。仔細觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？2.實踐探究：同學們認真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書要點：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。同學們動手試做，同小組的相互交流試做的體驗。3.學生質疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機板書學生的制作體會。4.教師小結，鼓勵創(chuàng)新。三、學生實踐，培養(yǎng)技能。1.學生繼續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設計、制作其它式樣的相框。2.教師巡視學生的制作情況，與學生一起設計不同式樣，共同商議制作的好方法。提示：注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。 涂抹乳膠不必太多，以免難得干燥。 注意看圖,主框架共有六根長簽。3.學生邊做邊交流制作經驗，互相學習，互相切磋。教師及時評點好的設計、好的做法以及有創(chuàng)意的作品。4.學生展示制作過程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。5.學生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？四、展示評價，拓展延伸。1.全班交流：你認為怎樣改進才能使相框更美觀、更實用？比一比，看誰的相框做得最漂亮。2.教師小結?？梢岳闷渌鞣N材料制作相框，效果也不錯。課后自己設計并動手試著制作一個吧。板書設計： 3 相框架 步驟和方法：挑選長簽 截鋸短片（2片） 粘接主框架（6片） 粘接短片（設計美觀） 4手工鋸教學目標：1、學會手工鋸的制作方法。 2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學重難點：怎樣制作手工鋸。教學準備：長約200的鋼鋸條，厚約5、寬約10的木片（竹片），細鐵絲、透明膠。教學過程：一、提問導入。1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來，并與同學們互相交流一下。二、實踐探索。 手工鋸的制作方法： 1、做鋸柄。 （1）鋸斷。將厚約5、寬約10的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。 （2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。 （3）鉆孔。木片一端鉆一個直徑約4的小孔。 2、削銷釘。 削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。 3、組裝。 （1）鋸柄夾住劇條（三孔對齊）。 （2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。 （3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。三、嘗試操作。 手工鋸做好了，試一試，好用嗎？四、思考與實踐。 1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。 2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把。 5魚鱗刨教學目標： 1、掌握制作魚鱗刨的方法。 2、培養(yǎng)動手操作的能力。教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法。教學準備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長180、寬35、厚10的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。教學過程：一、激趣導入。1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？2、仔細觀察魚鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來，并與同學們交流一下。二、制作魚鱗刨。 1、做刨柄。（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。 （4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。2、釘瓶蓋。 （1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。 （2）在瓶蓋中心先釘個小孔。 （3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的a 用自制的魚鱗刨刮魚鱗，看看還有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上b 想一想，還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾個試試，看各有什么優(yōu)點和缺點。三、思考與實踐。與家長或同學討論一下解決的辦法。. 6 小方桌教學目標： 1、掌握制作小方桌的方法。 2、培養(yǎng)動手操作的能力。教學重難點：學會制作小方桌的方法。教學準備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。教學過程：一、導入。 桌子是常見的家具，在我們的工作、學習、生活中都離不開它。小方桌小巧玲瓏，結構簡單。用冰棒棍和三夾板做一個小方桌模型，幾能廢物利用，又能學習到木工技術，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。二、制作過程。 我們在學校、家里或家具市場里看到過各種不同式樣的桌子。仔細觀察一下，哪種桌子的結構最簡單？我們也來做一個。 1、做桌面。 （1）按照圖畫線后再鋸切三夾板。 （2）用砂紙打磨光滑。2、做桌腿。按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。4、粘接。 （1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。 （2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。三、思考與實踐。 1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下，并在課外做一做 7華容道教學目標：1、了解我國古代勞動人民發(fā)明的一種智力游戲華容道。2、知道并學會華容道的走法，掌握技巧，培養(yǎng)思維能力。3、利用身邊的材料和工具制作比較簡單的華容道游戲板。教學重點：學會華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。2學會制作方法。教學準備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學過程：一 、介紹華容道的歷史及由來。二 、關于華容道的種類及樣式。三、列舉一種華容道的走法。請看課件四、制作過程：1認識工具和需要的材料。2下料。3學習制作步驟及注意的事項。（1） 做滑塊（2） 做滑塊盤（3） 貼圖案4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。一 分組活動二 游戲活動 8放大尺教學目標：1認識放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫字和繪畫。教學重點：學會放大尺的制作法。教學準備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學過程：一 介紹放大尺由來。二 關于放大尺的作用。三 示范。請看課件四制作過程：1認識工具和需要的材料。2下料。3學習制作步驟及注意的事項。 A鋸切尺片 B鉆孔C 削竹簽和鉛筆D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆E固定4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。五 分組活動六 游戲活動 9掛衣架一教學目標：知識與技能1、初步了解普通衣架的基本結構、材料和功能。2、初步學會根據功能需求來設計結構繪制制作圖。3、初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度1、通過調查、交流、匯報，讓學生了解普通衣架的基本結構、功能和材質。2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。3、通過衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。過程與方法1、通過對衣架的探究性調查活動，產生興趣。2、學會用圖表達自己的設想，并給出理由，3、初步了解需求、設想與選擇之間的關系。4、在設計與制作的過程中，增強互幫互學、合作互助的意識。二、教學重點與難點：初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。三、教學準備：各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。彩色筆或記號筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。四、教學過程：一、交流衣架種類、造型和功能。1、出示衣架實物，引導學生交流衣架的材質、形狀和功能。2、小結。1、事先根據調查要求進行調查。2、交流。衣架實物。二、初步掌握繪制制作圖的技能。1、組織學生討論：根據所提供的玩具衣物卡紙，談談你的設想。2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。3、繪制衣架模型的草圖。4、交流。5、小結：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發(fā)學生修改草圖為制作圖。1、交流：你準備做一個怎樣的衣架？2、討論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。3、根據應考慮的問題繪制制作圖樣。4、交流圖樣，說明理由。5、修改圖紙。各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。三、初步會按制作圖制作衣架模型。1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導。4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。4、作品的應用。5、好作品的展示交流。衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。四、小結 10 小喇叭教學過程：一、故事導入：師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因為它太胖了坐的轎子都搖晃起來。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽，老鼠迎親的隊伍來了！二、學習歌曲1、初聽（播放錄音伴奏）（1）師：設問：聽了這段音樂，你感受到了小老鼠們怎樣的心情？生：聆聽、感受、可隨音樂律動，回答問題。過渡語：小老鼠們?yōu)槭裁锤吲d啊，因為他們要放鞭炮了，這里啊有三串鞭炮，（出示目標中的三條節(jié)奏（X X O X ）（O O O X ）（O O XX X ）聽了小老鼠放鞭炮的順序，誰來說一說它先放那一串后放哪一串。（2）師：打亂順序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢。（可點頭、可分開雙手表示停頓。）生：抽生回答找出節(jié)奏的先后順序，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師：糾正學生做休止符的手勢，要求全部學生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里，注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來的一樣，小肚子在演唱時要有彈性。生：按老師要求做節(jié)奏發(fā)生練習。（教師評價）（3）過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？（要求學生著重聽見間奏中樂器的音色） 2、復聽（播放錄音伴奏）（1）師：設問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模仿一下它們的演奏姿勢？生：辨別音色，說出樂器名并模仿演奏姿勢。（2）過渡語：對啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫嗩吶配喇叭，讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器在音色和形狀上有什么區(qū)別？ 3、再聽（播放錄音）（1）師：設問：通過歌詞知道它們在形狀上有什么區(qū)別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低（或是大而悠揚），嗩吶聲音高（或是高而尖細。）（2）播放錄音伴奏作為背景音樂，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時注意“里樂拉”的強弱對比。 生：模仿師按節(jié)奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準確朗讀歌詞。）生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？表現了小老鼠怎樣的心情？生：感受并回答。師：兩句“里樂拉”就像嗩吶和喇叭在對話，兩種樂器一問一答，非常開心。我們在讀的時候一定要把一問一答，一強一弱的語氣讀出來。（將學生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，唱出一強一弱的感覺，也可以