廣東省中山市石歧中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式一、教學(xué)分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課要完成化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)式來表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計(jì)算打下了基礎(chǔ)；而且化學(xué)方程式貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。2、學(xué)生情況分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了“基礎(chǔ)知識”，學(xué)生能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識對化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行預(yù)測。3、教學(xué)設(shè)計(jì)思想在本課題開始教學(xué)中，利用學(xué)生剛學(xué)過的質(zhì)量守恒定律的知識，進(jìn)行化學(xué)方程式的書寫。 根據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在啟發(fā)”的原則，以反饋啟發(fā)教學(xué)為主，兼顧問題討論法和創(chuàng)設(shè)情景法。本節(jié)課以學(xué)生的活動為主，為了使學(xué)生在練習(xí)中感悟新知識，本課創(chuàng)設(shè)了多種情景，讓學(xué)生動腦、動手、動口，讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神；為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，本節(jié)課以組內(nèi)合作、分組競賽的方式展開教學(xué)，這樣做的目的是創(chuàng)設(shè)全體學(xué)生參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）能正確的書寫簡單的化學(xué)方程式；（2）理解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的的二個(gè)原則。2過程與方法（1）學(xué)會運(yùn)用“最小公倍數(shù)法”配平化學(xué)方程式； （2）學(xué)會運(yùn)用“觀察法”配平化學(xué)方程式；（3）學(xué)會運(yùn)用“奇數(shù)配偶法”配平化學(xué)方程式。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué),讓學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； （2）克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)全面思考問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確寫化學(xué)方程式四、教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平五、教學(xué)方法：1、重點(diǎn)強(qiáng)化法：重點(diǎn)知識，難點(diǎn)知識要不斷的強(qiáng)化，以使得重點(diǎn)突出，難點(diǎn)簡化。2、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在討論中取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。3、多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，減少板書，給學(xué)生更多的時(shí)間動手、思考、討論，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。六、教學(xué)用具：多媒體七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)流程（一）講學(xué)搞：復(fù)習(xí)鞏固第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律 小測（2）化學(xué)方程式的含義學(xué)生姓名： 班級： 得分： 1、化學(xué)方程式是用 來表示 的式子。2、化學(xué)方程式即可以表示 和 的種類，又可以表示反應(yīng)物與生成物的 比等于 ，還可以表示反應(yīng)物與生成物質(zhì)量比等于 。3、2h2o = 2h2 + o2 中的粒子個(gè)數(shù)比為 ，即每 個(gè) 分子在通電的條件下成長 個(gè) 分子和 個(gè) 分子。該反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量比為 ，即每 份質(zhì)量的水在通電的條件下生成 份質(zhì)量的氫氣和 份質(zhì)量的氧氣。教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）化學(xué)方程式的概的兩個(gè)原則【觀察思考】1、你可以用哪些方式來描述硫在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)？2、請分析各種描述方式的特點(diǎn)，并比較哪種方式更好？【引導(dǎo)】1、只知現(xiàn)象，不知還有哪些物質(zhì)參加反應(yīng)，生成哪些物質(zhì)2、知道反應(yīng)物、生成物3、比語言表述更簡便，且知道反應(yīng)條件4、具備文字表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，且還知道物質(zhì)的組成和構(gòu)成5、具備化學(xué)反應(yīng)式的優(yōu)點(diǎn)，還知道反應(yīng)物與生成物各物質(zhì)間的量的關(guān)系。【小結(jié)】化學(xué)方程式的描述簡明直觀、表達(dá)確切、概括力強(qiáng)【提問】請找出以下三條磷燃燒的化學(xué)方程式有哪些不正確的地方？（1）p + o2 po2（2）p2 + o5 p2o5（3）p + o2 p2o5【引導(dǎo)】書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則【提示】注意：了解相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并且能正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式?！咎崾尽孔⒁猓菏狗磻?yīng)前后各原子的種類和數(shù)目相等，（即化學(xué)方程式的配平）。但不能改變 物質(zhì)的化學(xué)式。積極思考1、圖示：2、語言表述：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫3、文字表達(dá)式硫 + 氧氣 二氧化硫點(diǎn)燃點(diǎn)燃4、化學(xué)反應(yīng)式s + o2 so2點(diǎn)燃5、化學(xué)方程式s + o2 so232 32 64【回答】（1）憑空臆造成生成物po2，與事實(shí)不符；（2）任意改動氧氣化學(xué)式，也與事實(shí)不符，應(yīng)為o2；（3）反應(yīng)前后各原子個(gè)數(shù)不相等，違背了質(zhì)量守恒定律【歸納總結(jié)】一、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)二、遵守質(zhì)量守恒定律引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)差異，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和探索新知識的欲望回憶加強(qiáng)學(xué)習(xí)法逐步引導(dǎo)法歸納各種描述的特點(diǎn)得出結(jié)論知識運(yùn)用總結(jié)，得出結(jié)論教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（二）化學(xué)方程式的配平 例如：紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式左 （短線連接） 右反應(yīng)物化學(xué)式 生成物化學(xué)式【書寫步驟】（1）寫（2）配（3）注【提問】1、等號表示什么意義？2、為什么要注明條件？聆聽思考p + o2 p2o54p + 5o2 2p2o54p + 5o2 2p2o5【回答】1、反應(yīng)前后的質(zhì)量守恒2、表示反應(yīng)的條件引導(dǎo)學(xué)生主動觀察，思考，得出答案及時(shí)運(yùn)用知識（三）常用的配平方法1、最小公倍數(shù)法（1） 4p + 5o2 = 2p2o5 2、觀察法1） 3fe + 2o2 = fe3o4點(diǎn)燃3、奇數(shù)配偶法（1） 2mg + co2 = 2mgo + c （2）4al+3o2 = 2al2o3點(diǎn)燃（2）cu2(oh)2co3=2cuo+h2o+co2（2）3al+6hcl=2alcl3+3h2 邊講邊練，趁熱打鐵，鞏固知識不同方法的配平，適合不同學(xué)習(xí)的（四）紙筆練習(xí)（見講學(xué)稿）左四組配平第1-4題，右四組配平第5-7題獨(dú)立完成，自查知識掌握情況，并分小組互相檢查分組練習(xí)，競爭意識，利于知識的加深（五）歸納總結(jié)化學(xué)方程式的配平1、反應(yīng) 條件只有一個(gè)寫在等號的上方；若需 二個(gè)或多個(gè)條件，則分開寫在等號上下方 2、點(diǎn)燃加熱（） 點(diǎn)燃燃燒 高溫加熱（）3、只有生成物中有氣體時(shí)，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“”。4、溶液中的反應(yīng) ，只有生成物中有難溶的固體物質(zhì)時(shí)，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“ ”。歸納，小結(jié)【回憶】【記憶】形成較完整