2019年教師資格證考試《綜合素質(zhì)（小學）》題庫綜合試題 附解析.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2019年教師資格證考試綜合素質(zhì)（小學）題庫綜合試題 附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、漢字的演變過程正確的是（ ）。A.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書B.金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書C.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書D.甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書2、11歲小明，學校撿到價值2000元手機，拿回家用，行為屬于（ ）。A、屬于嚴重不良行為 B、屬于民事違法行為 C、屬于行政違法行為 D、沒有違反相關(guān)法律3、下列不屬于送別詩句的一項是（ ）。A感時花濺淚，恨別鳥驚心B又送王孫去，萋萋滿別情C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D浮云游子意，落日故人情4、事實表明對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。如果上述論述是準確的，知道下面的哪一項對于評價該論據(jù)的說服力最重要（ ）。A.多次乘飛機旅行的經(jīng)驗是否會減輕對坐飛機的恐懼B.有多少人報告說對乘坐飛機的恐懼如此強烈以致他們無法乘坐飛機C.自1980年以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少D.自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少5、下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）。A章回小說中常出現(xiàn)“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響B(tài)“論”，是一種以論證為主要議論方式，以析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論 等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體，如賈誼的過秦論、蘇洵的六國論C疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的論積貯疏是疏中的名篇D唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發(fā)展起來的一種情節(jié)曲折奇特，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說，灌 園叟晚逢仙女就是其中的名篇之一6、下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（ ）。A.白居易長恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲7、我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?（ ）A西施 B楊貴妃 C貂禪 D王昭君 8、先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓意來闡明道理，下列寓言故事，出自莊子的是（ ）。A.庖丁解牛 B.愚公移山 C.自相矛盾 D.拔苗助長9、在19世紀以前，紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中，中國最先用作紡織原料的是（ ）。A.棉B.麻C.毛D.絲10、外文工具書的編排方法多采用（ ）。 A.字順法 B.分類法 C.時序法 D.地域法11、陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品（ ）。A.登池上樓B.歸園田居C.桃花源記D.五柳先生傳12、因經(jīng)營管理不善，某學校辦的校辦產(chǎn)業(yè)負債二十多萬，根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，對這一債務(wù)應(yīng)當承擔償還責任的是（ ）。A政府B校辦產(chǎn)業(yè)C學校D校長13、在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進行的操作是（ ）。 A.插入幻燈片 B.刪除幻燈片 C.設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果 D.修改幻燈片的內(nèi)容 14、姜老師聽到曉成等幾個學生說不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當眾斥責或罰站，這表明姜老師沒有（ ）。A嚴格要求學生B維護課堂秩序C調(diào)整自我心態(tài)D督促學生學習15、孫校長切實抓好了地震消防應(yīng)急演練工作，地震發(fā)生時，全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶，這說明孫校長注重（ ）。A促進教師發(fā)展B校園硬件建設(shè)C校園文化建設(shè)D保護學生安全16、某公立小學校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是（ ）。A.依法給子行政處分B.依法給予刑事制載C.依法給于黨紀處分D.依法給予民事制裁17、根據(jù)中華人民共和國教師法對資格和任用的規(guī)定，下列說法正確的是（ ）。A.中小學教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認定B.取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學歷，不具備規(guī)定學歷的公民不能申請教師資格證 C.取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當有試用期 D.教師資格終身有效，任何情況下都不會被取消 18、下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（ ）。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人19、中小學班主任規(guī)定要求把班主任工作（ ）。A.當作“主業(yè)” B.看作教學工作以外必須完成的任務(wù) C.看作教學 D.看作德育工作 20、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（ ）為主。A.應(yīng)用型人才B.管理人才C.戰(zhàn)略性人才D.專業(yè)技術(shù)人才21、依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，不良行為的是（ ）。 A、小強將管制刀具帶在書包里保護自己 B、強迫別人買吃的C、毆打小偷 D、擾亂治安22、（ ），正在使大批教師成為教學的機械重復者，復雜的腦力勞動退化為簡單的體力勞動。 A.課堂教學的模式化 B.堅持教學多方評價 C.教學目的多元化 D.選拔制度的唯一性 23、萬老師教學很認真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學效果一直不好，萬老師需要反思的是（ ）。A教學態(tài)度B教學方式C教學目的D教學條件24、下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）。A.“蔬菜”和“蘿卜” B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子” D.“番茄”和“茄子”25、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話提示教師在教學過程中應(yīng)重視（ ）。A學生的知識儲備B學生的情感體驗C學生的習慣培養(yǎng)D學生的人格養(yǎng)成26、下列不屬于教師的權(quán)利的是（ ）。A開展教育教學活動 B評定學生的品行和學業(yè)成績C不斷提高思想政治覺悟 D參加進修或者其他方式的培訓27、依據(jù)中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇（ ）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者執(zhí)行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障28、下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（ ）。A童年B在人間C母親D我的大學29、抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素-青霉素的科學家是（ ）。A.朱既明B.屠呦呦C.巴斯德D.弗萊明 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、馮老師針對學生個體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數(shù)學樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時，她為每一名學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優(yōu)的參考，深受家長的認同。小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因為您的傾情教育、精心培養(yǎng)，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激！您的付出難以回報，現(xiàn)寄上邊疆的一點土特產(chǎn)聊表心意！”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn)，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析馮老師的教育行為。2、當今世界已然進入網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，移動設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達及其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模超乎想象的，無法“在可容忍的時間內(nèi)”用當下IT技術(shù)和軟硬件工具對其進行感知、獲取、管理、處理和服務(wù)的大規(guī)模，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價值巨大但密度很低的特點。這種全面、多元的大數(shù)據(jù)隱含隱含著巨大的政治、經(jīng)濟、社會價值。已引起各行各業(yè)的高度重視；近年來，大數(shù)據(jù)正在成為國家和政府層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀態(tài)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，更是一種思維方式，一項重要的基礎(chǔ)設(shè)施，一個影響整個國家和社會運行的基礎(chǔ)性社會制度。在社會政治創(chuàng)新實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在為政治創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新提供更為充分的技術(shù)支持。在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每個人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”；“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的同時，人們也被網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)所改造。問題：（1）請簡要概括文章畫線句“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的劇中人，又是劇作者”表達的意思。（2）在促逬社會治理上，文章認為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義？請結(jié)合文本，簡要分析。3、某學校老師想在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌在同學們積極報名的同時老師發(fā)現(xiàn)，小剛悶悶不樂，沒有報名任一項特長。老師問小剛：“你有什么特長啊?”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長?！崩蠋熣f：“這也是你的特長啊。”于是在老師的鼓勵下，小剛在班里的特長展示課上給同學表演削梨，同學為他響起了熱烈的掌聲。請從學生觀的角度分析教師的行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。 東鄰人家的岳母死了，殯葬的時候需要一篇祭文，這家人就托私塾的老師幫寫一篇。塾師便從古本里規(guī)規(guī)矩矩地抄了一篇，沒想到誤抄了悼岳丈的祭文。葬禮正在進行的時候，識字的人發(fā)現(xiàn)這篇祭文完全弄錯了，這一家人跑回私塾去責問老師。塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定的，無論如何不會錯，只怕是你家死錯了人?！?根據(jù)上面材料給你的啟示，寫一篇文章。 要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定。觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、D3、A4、C5、D6、A7、B8、參考答案: A9、A10、A11、A12、B13、D14、【答案】C【解析】教師應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，努力解決問題。15、D16、A17、【答案】C 18、答案B19、【答案】A20、A21、A22、A23、B24、A25、B26、C27、答案D解析中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。28、C29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。馮老師根據(jù)學生的興趣特點，開設(shè)了不同的專欄展示學生的作品，不僅體現(xiàn)了因材施教，更重要的是為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性提供了條件，有利于學生的全面發(fā)展。其次，馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對學生進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解學生小華的情況，與家長交流教育經(jīng)驗與方法，從而形成教育合力，共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他學生的發(fā)展。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后，馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生。關(guān)愛學生是指教師要關(guān)心和愛護全體學生，尊重他們的人格，平等公正對待學生，對學生要嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中飛，馮老師針對小華的情況關(guān)心小華，精心培養(yǎng)，小華進步很大?？傊?，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。2、（1）每一個人是歷史的“劇中人”。意思是說，大數(shù)據(jù)的整合帶來環(huán)境的改變。大數(shù)據(jù)將影響每一個人。改造每一個人。人們的認知和視野，與人們的生活，工作、思維方式都受到大數(shù)據(jù)的影響。每一個人是“劇作者”意思是說在大數(shù)據(jù)產(chǎn)生、整合、發(fā)展的過程中。每一個人都提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的創(chuàng)造者，人們創(chuàng)造出大數(shù)據(jù)，并使其在社會治理創(chuàng)新，商業(yè)等各個領(lǐng)域為人類服務(wù)，人類也依據(jù)大數(shù)據(jù)做出正確的決定。（2）大數(shù)據(jù)觸發(fā)了社會道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。大數(shù)據(jù)自身存在著某些問題，所以對其治理提出了要求。大數(shù)據(jù)對社會治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并提供了技術(shù)性支持。在大數(shù)據(jù)時代，社會治理創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變觀念，建立有效的政策和完整的體系，這是大數(shù)據(jù)提出的要求；并且在這個過程中大數(shù)據(jù)可以提供眾多資源。在整理主體、治理方式、治理過程上產(chǎn)生重大改變。以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)社會道德治理的現(xiàn)代化?！巴苿訃抑卫眢w系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途徑和時代要求。只有重視和發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能更有效地實現(xiàn)社會道德治理現(xiàn)代化，這是必須要做的，也是一種有效途徑。3、現(xiàn)代學生觀強調(diào)“以人為本”，要求教育要以學生為出發(fā)點，要促進學生的全面發(fā)展，要面向全體學生，遵從學生的本質(zhì)屬性，將學生視為發(fā)展中的人，具有巨大潛能的人。在教育實踐中，不能要求學生十全十美，求全責備，而是要幫助學生尋找發(fā)展的動力和方向，促進學生進步和發(fā)展。該案例中教師的行為一方面保護了學生的自尊心，讓學生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點；另一方面幫助學生找到了學習的動力，促進其發(fā)展。現(xiàn)代學生觀還強調(diào)尊重個體的獨特性，學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性，每個人因遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、氣質(zhì)、性格和特長等方面都存在差異。案例中的教師關(guān)注到學生的獨特性，將其視為一種財富，保護和鼓勵這一獨特性的發(fā)展，使得學生在原有基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、用生活豐富教材 在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當一部分教師“以教材為中心”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“圣經(jīng)”來使用，認為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進書本的都是正確的?！辈粫褧镜闹R，經(jīng)過自己的處理，合理運用到生活中，以致于在殯葬的時候出現(xiàn)這場鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內(nèi)容灌輸給學生即可完成教學任務(wù)，課堂氣氛單調(diào)、沉悶。 現(xiàn)代課程論強調(diào)課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環(huán)境”構(gòu)成的復雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的材料之一而不是全部材料。新課程改革的核心理念就是教育“以人為本”，即“一切為了每一位學生的發(fā)展”，其精神告訴我們：教材應(yīng)具有開放性和彈性，應(yīng)有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣