2019年新教科版三年級下冊能說會寫五教案及作業(yè)題答案.docx

能說會寫五教學要求1.能夠把自己看到的或想到的季節(jié)景色的特點語言流暢、態(tài)度大方地介紹給大家。2.培養(yǎng)學生的交際能力和認真傾聽的良好習慣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。3.在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的季節(jié)，注意要寫出季節(jié)的特點，嘗試運用平時積累的好詞佳句。寫完后認真讀一讀，改一改。題目自擬。重點難點1.能夠語言流暢、態(tài)度大方地把自己看到的或想到的季節(jié)景色的特點介紹給大家。2.寫出自己喜歡的季節(jié)的特點，并嘗試修改習作。教學課時兩課時教學過程：第一課時教學目標：1.能夠把自己看到的或想到的景象語言流暢、態(tài)度大方地介紹給大家。2.培養(yǎng)學生的交際能力和認真傾聽的良好習慣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教具準備：多媒體課件教學過程：一、巧設(shè)情境，感知四季。1.課件展示一年四季的不同畫面。2.請大家看幾幅畫面，邊看邊想畫面上都是什么季節(jié)的景色？并說出你是怎么知道的？（板書：春、夏、秋、冬）3.同學們說得很好，一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都像一個美麗的姑娘，向大家展示著不同的風采。今天，我們來上一節(jié)口語交際課說說四季景色?，F(xiàn)在咱們來暢所欲言，說說一年四季的景色吧?。ò鍟赫f說四季景色）二、整體感知，喜歡四季。1.自讀文本，明確學習目標。自讀“口語交際”提示。說說提示告訴了我們什么。個別讀提示。讀后知道再說說我們這節(jié)課的目標是什么。2.各抒己見，說喜歡的季節(jié)及原因。文文和龍龍介紹自己喜歡的季節(jié)。大家知道我們的學習伙伴他們喜歡什么季節(jié)嗎？請看。（課件展示兩個學習伙伴以及他們說的話）你們喜歡哪一個季節(jié)呢？文文和龍龍還有老師很想知道你們喜歡哪個季節(jié)，那就快說說吧。全班交流，告訴同桌你喜歡的原因。三、發(fā)揮想象，說說四季。1.根據(jù)認知水平，個體想象，自由表達。請大家閉上眼睛，展開想象的翅膀，翱翔在你喜歡的季節(jié)中，看你眼前會出現(xiàn)什么樣的畫面？把想像到的畫面用自己的語言說出來。（再自己試著說一說，看看怎樣說才能把你想像到的景色描繪得更美。）同桌相互交流，互幫互學。（同桌相互說一說，看誰能把你喜歡的季節(jié)說得更形象、更美。注意傾聽，并能作出合理的評價，提出合理建議。過渡：通過剛才的匯報，老師知道了春季的美麗、夏季的炎熱、秋季的收獲、冬季的寒冷，你還想知道每個季節(jié)都有哪些不同的美？請同學們看大屏幕。（課件展示一年四季的美好風光。）把你看到的或想到的美景告訴你的同桌，比一比，看誰能使自己喜歡的季節(jié)在你的口中變得更美麗。個別匯報，教師點撥。學生把喜歡的季節(jié)介紹給大家，使大家感受到它們的婀娜多姿。A.學生匯報，在學生匯報時教師要加以點撥，并能夠恰當?shù)赜蒙蟽?yōu)美詞語。B.同學評價。C.師生共同提出善意建議。（從語言、表情、動作方面評價。）四、分組討論，贊美四季。1.小組交流。根據(jù)學生喜歡的季節(jié)，把學生分成四組。師：集體的智慧是無窮的，請大家各抒己見，用上優(yōu)美的詞語，加上豐富的想象，夸夸你喜歡的季節(jié)。注意表情、動作、語言。（要求：在組長的協(xié)調(diào)下一個一個地說，其余同學傾聽，如果有說得不完整的地方，同學可以補充。盡量使語言變得更優(yōu)美。集中智慧，把你們喜歡的季節(jié)和美麗景色有條理地整理成一段通順流利，語言優(yōu)美的話。）2.小組推薦代表，夸夸自己喜歡的季節(jié)。師：咱們來開個小小演講會，看誰能夠把你喜歡的季節(jié)聲情并茂地展現(xiàn)給大家，可以加上動作、表情。如果你說的季節(jié)能讓大家喜歡，加入到你的行列中去，你就是成功者。如果代表演講的不夠滿意，同學可以站起來補充，直到滿意為止。五、回歸整體，熱愛四季。1.教師小結(jié)：春季桃紅柳綠，夏季烈日炎炎，秋季碩果累累，冬季冰天雪地，無論哪個季節(jié)，都會給我們帶來無窮的歡樂、無限的回憶，難怪有許多詩人、畫家、作家都來贊美這美麗的景色。這些美景是誰賦予我們的？2.大自然像一個神奇的魔術(shù)師，它用不同的顏色描繪出了一幅幅精美的畫卷。那么通過我們說一年四季的美麗景色，你有什么收獲呢?六、拓展延伸，提出希望。1.一年四季都是美麗的，它們各有千秋、各有值得喜愛的特點。2.課后，大家和同學們選擇自己周圍的一處景物，認真觀察它的特點，然后和周圍的人進行交流。看誰說得生動、形象、具體。七、板書設(shè)計：說說四季景色春、夏、秋、冬說說四季景色 八、教學反思：口語交際能力是在口語交際實踐中發(fā)展的，口語交際教學應做到讓每個人都有話可說，每個人都有機會說話?！叭巳藚⑴c”是提高每個學生口語交際能力的保證，而樂于參與本身就是口語交際的目標之一。這節(jié)口語交際課上，學生的參與性很高，基本上每個環(huán)節(jié)學生都能積極參與說話。的確，只有在每個教學環(huán)節(jié)為同學創(chuàng)造參與的機會，包括參與活動、參與傾聽、參與表達、參與交流，學生的口語交際的能力才會得到提高。第二課時教學目標：1.在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己喜歡的季節(jié)，注意寫出季節(jié)的特點，嘗試運用平時積累的好詞佳句。鼓勵有創(chuàng)意的表達。2.嘗試在認真讀的基礎(chǔ)上修改習作。激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。教具準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：在口語交際課中，同學們都說了自己喜歡的季節(jié)的景色，現(xiàn)在我們來寫一寫你喜歡的季節(jié)。（板書：喜歡的季節(jié)）二、明確目標。1.自讀提示，明確本次習作要求。2.在全班交流習作要求。三、指導寫作。1內(nèi)容要充實，要具體地寫。2表達的情感要真實，做到情真意切。在寫作文時，應該注意表達自己的真情實感，這樣文章才會感人。四、交流想法。1.誰來說一說你最喜歡哪個季節(jié)？2.學生在小組內(nèi)探討這季節(jié)的特點。3.在全部進行交流。4. 嘗試運用平時積累的好詞佳句。（板書：運用好詞佳句）五、交流評價。例文：我愛春天一年有4個季節(jié)，春天，夏天，秋天，冬天，每一個季節(jié)都有特色，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠，冬天凝重。在這些季節(jié)中，我最喜歡的是春天，春天是個萬物復蘇，百花齊放的季節(jié)，每一個地方都留著春天的氣息：輕盈，放松。勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在田野里翩翩起舞，蜻蜓在小溪邊玩耍公園里，各種各樣的花兒爭奇斗艷般競相開放，粉嫩的玫瑰，五彩繽紛的菊花，雍容華貴的牡丹都顯得格外有精神。冬爺爺毫不留情地把湖面凍成了冰面，當春姑娘到來時，湖水又變得奔騰不息，清澈見底了。枯黃的落葉消失了，樹枝上又長出了青翠的綠葉。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天是個朝氣蓬勃，積極向上的季節(jié)，常言道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我們要更加努力向上，珍惜時間，奮發(fā)學習。春雨如絲，花草樹木上的泥土全都沖凈了，葉子上，花瓣上顯得格外潔白柔嫩，像嬰兒的笑臉一樣，甜美，純潔，惹人喜愛。我愛春天！ 六、修改習作。1.與學習伙伴交換習作，互相閱讀，并提出修改意見。（1）讀一讀習作，看看有沒有錯別字，語句是否通順，是否寫出了季節(jié)的特點。（2）是否運用了平時積累的好詞佳句。2.學生按照小伙伴的意見嘗試修改。3.將修改好的習作謄抄在習作本上。七、板書設(shè)計：喜歡的季節(jié) 寫出季節(jié)特點 運用好詞佳句表達真情實感八、教學反思：通過指導學生由說到寫，學生能夠有條理、生動具體地把自己喜歡的季節(jié)特點寫出來。有的同學還能夠?qū)懗鲂乱?，但個別同學習作過程中的語言表達能力