五年級語文下冊 14《窮人》課件2 滬教版.pptVIP

列夫 托爾斯泰 窮人 俄 列夫 托爾斯泰 窮人 改寫自雨果的敘事詩 可憐的人們 草嬰譯 列夫 托爾斯泰 列夫 托爾斯泰 1828 1910 偉大的俄國作家 他出身貴族家庭 早年接受典型的貴族教育 1851年參軍 不久開始創(chuàng)作小說 童年 1856年退役后兩度出國游歷 考察 1863年起 用六年時(shí)間寫成巨著 戰(zhàn)爭與和平 后來又寫成 安娜 卡列尼娜 復(fù)活 等著名作品 他的作品氣勢磅礴 場面廣闊 人物眾多 心理描寫逼真 細(xì)膩 語言質(zhì)樸洗煉 在世界文學(xué)史上有著巨大的影響 字詞正音 g 擱板 ti n填飽 yu n抱怨 xi n掀翻 i唉聲嘆氣 gu 包裹 ku w 魁梧 l n濕淋淋 s 撕破 m i倒霉 l 憂慮 舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴寒風(fēng)呼嘯忐忑不安洶涌澎湃 我是寫話小能手 任選一個(gè)級別用詞寫話 快樂級 選擇三個(gè)詞以上寫一段話 挑戰(zhàn)級 四個(gè)以上 皇冠級 五個(gè)以上 呼嘯 抱怨 自作自受 魁梧 倒霉 憂慮 詞語理解 文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音 說明寒風(fēng)猛烈 埋怨 自己做錯(cuò)了事 自己承受不好的結(jié)果 受 承受 身體 強(qiáng)壯高大 遇事不利 遭遇不好 憂愁擔(dān)心 桑娜漁夫西蒙 五個(gè)孩子兩個(gè)孩子 速讀課文 復(fù)述故事內(nèi)容 課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚 桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事 第三段 第12 27節(jié) 講漁夫出海歸來 聽說西蒙死了 主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng) 分段段意 第一段 第1 2節(jié) 講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚 焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來 第二段 第3 11節(jié) 講桑娜看望生病的鄰居西蒙 發(fā)現(xiàn)西蒙病死 便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里 細(xì)讀課文 從字里行間去捕捉 窮人 的 窮 認(rèn)真地想一想 哪些地方寫出了窮人的 窮 的 默讀圈畫 標(biāo)序整理 組內(nèi)分享 哪些地方寫出窮人的 窮 海上 忐忑 睡覺 環(huán)境描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆 屋外寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸 濺起一陣陣?yán)嘶?海上正起著風(fēng)暴 外面又黑又冷 這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適 地掃得干干凈凈 爐子里的火還沒有熄 食具在擱板上閃閃發(fā)亮 掛著白色帳子的床上 五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著 丈夫清早駕著小船出海 這時(shí)候還沒有回來 桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼 感到心驚肉跳 寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃海浪拍岸起著風(fēng)暴 又黑又冷波濤轟鳴狂風(fēng)怒吼心驚肉跳 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆 屋外寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸 濺起一陣陣?yán)嘶?海上正起著風(fēng)暴 外面又黑又冷 這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適 地掃得干干凈凈 爐子里的火還沒有熄 食具在擱板上閃閃發(fā)亮 掛著白色帳子的床上 五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著 丈夫清早駕著小船出海 這時(shí)候還沒有回來 桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼 感到心驚肉跳 睡覺還早 第3自然段 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下 十一下 始終不見丈夫回來 第2自然段 五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著 第1自然段 我也不知道 大概是昨天 唉 她死得好慘哪 第23自然段 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 窮人雖然很窮很窮 但他們擁有 忐忑 小屋 臨終 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 漁夫皺起眉頭 他的臉變得嚴(yán)肅 憂慮 嗯 是個(gè)問題 他搔搔后腦勺說 嗯 你看怎么辦 得把他們抱過來 同死人呆在一起怎么辦行 哦 我們 我們總能熬過去的 快去 別等他們醒來 漁夫皺起眉頭 他的臉變得嚴(yán)肅 憂慮 嗯 是個(gè)問題 他搔搔后腦勺說 嗯 你看怎么辦 得把他們抱過來 同死人呆在一起怎么辦行 哦 我們 我們總能熬過去的 快去 別等他們醒來 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆 屋外寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸 濺起一陣陣?yán)嘶?海上正起著風(fēng)暴 外面又黑又冷 這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適 地掃得干干凈凈 爐子里的火還沒有熄 食具在擱板上閃閃發(fā)亮 掛著白色帳子的床上 五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著 丈夫清早駕著小船出海 這時(shí)候還沒有回來 桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼 感到心驚肉跳 寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃海浪拍岸起著風(fēng)暴 又黑又冷波濤轟鳴狂風(fēng)怒吼心驚肉跳 溫暖舒適干干凈凈爐火沒熄食具發(fā)亮安靜睡著 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆 屋外寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸 濺起一陣陣?yán)嘶?海上正起著風(fēng)暴 外面又黑又冷 這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適 地掃得干干凈凈 爐子里的火還沒有熄 食具在擱板上閃閃發(fā)亮 掛著白色帳子的床上 五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著 丈夫清早駕著小船出海 這時(shí)候還沒有回來 桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼 感到心驚肉跳 屋子里沒有生爐子 又潮濕又陰冷 桑娜舉起馬燈 想看看病人在什么地方 首先投入眼簾的是對著門的一張床 床上仰面躺著她的女鄰居 她一動不動 桑娜把馬燈舉得更近一些 不錯(cuò) 是西蒙 她頭往后仰著 冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的 從稻草鋪上垂下來 就在這死去的母親旁邊 睡著兩個(gè)很小的孩子 都是卷頭發(fā) 圓臉蛋 身上蓋著舊衣服 蜷縮著身子 兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起 顯然 母親在臨死的時(shí)候 拿自己的衣服蓋在他們身上 還用舊頭巾包住他們的小腳 孩子的呼吸均勻而平靜 他們睡得正香甜 屋子里沒有生爐子 又潮濕又陰冷 桑娜舉起馬燈 想看看病人在什么地方 首先投入眼簾的是對著門的一張床 床上仰面躺著她的女鄰居 她一動不動 桑娜把馬燈舉得更近一些 不錯(cuò) 是西蒙 她頭往后仰著 冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的 從稻草鋪上垂下來 就在這死去的母親旁邊 睡著兩個(gè)很小的孩子 都是卷頭發(fā) 圓臉蛋 身上蓋著舊衣服 蜷縮著身子 兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起 顯然 母親在臨死的時(shí)候 拿自己的衣服蓋在他們身上 還用舊頭巾包住他們的小腳 孩子的呼吸均勻而平靜 他們睡得正香甜 西蒙臉色蒼白 神情黯然 望望身邊躺著的兩個(gè)孩子 內(nèi)心充滿著不舍 擔(dān)憂與矛盾 她沉思著 桑娜臉色蒼白 神情激動 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 嗯 揍我一頓也好 作為兩個(gè)孩子的母親 西蒙在臨終的前幾天 一定愁腸百結(jié) 百感交集 請用一段內(nèi)心獨(dú)白 描述西蒙臨終前的心理活動 適當(dāng)運(yùn)用省略號 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子 把他們抱回家里 她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上 讓他們同自己的孩子睡在一起 又連忙把帳子拉好 你瞧 他們在這里啦 桑娜拉開了帳子 海上正起著風(fēng)暴 外面又黑又冷 這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適 掛著白色帳子的床上 五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著 就在這死去的母親旁邊 睡著兩個(gè)很小的孩子 都是卷頭發(fā) 圓臉蛋 身上蓋著舊衣服 蜷縮著身子 兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起 顯然 母親在臨死的時(shí)候 拿自己的衣服蓋在他們身上 還用舊頭巾包住他們的小腳 孩子的呼吸均勻而平靜 睡得正香甜 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子 把他們抱回家里 她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上 讓他們同自己的孩子睡在一起 又連忙把帳子拉好 你瞧 他們在這里啦 桑娜拉開了帳子 海明威 貧窮的人往往富于仁慈 因?yàn)?桑娜和漁夫有勤勞 善良 淳樸 富于同情心 寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì) 他們是最 富有 的人 文中省略號用法 a 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下 十一下 始終不見丈夫回來 b 她忐忑不安地想 他會說什么呢 這是鬧著玩的嗎 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦 不 還沒來 為什么把他們抱過來啊 他會揍我的 那也活該 我自作自受 c 謝謝上帝 總算活著回來啦 我不在 你在家里做些什么呢 1 聲音的延續(xù)2 語言中斷 語言斷斷續(xù)續(xù)3 表示語意跳躍 聲音的延續(xù) 語言中斷 語言斷斷續(xù)續(xù) 表示語意的跳躍 本文的中心思想 一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘 除了題目 全文沒有一個(gè) 窮 字 但窮人 窮 到什么地步 我們卻能從文中感受得十分真切 桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚 清早出去 深夜未歸 桑娜自己也從早到晚地干活 還只能勉強(qiáng)填飽肚子 可見桑娜一家的生活是多么艱難 再看西蒙一家 丈夫已死了 在這個(gè)寒冷的夜晚 她也悲慘地病死在稻草鋪的床上 屋里又潮濕又陰冷 兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊 這些描述飽含作者的感情 使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn) 二是贊頌窮人富于同情 熱心助人的美德 課文里沒有一句直接贊美的話 然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑 收養(yǎng)孤兒 本來就是一件感人的事 而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多 生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里 這就感人至深了 桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后 作者細(xì)致地描寫了她緊張 擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動 造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因 就是桑娜一家的生活十分艱難 而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒 無異于在極為沉重的生活壓力上 再增加一個(gè)包袱 然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定 作者在敘述這個(gè)故事時(shí) 沒有拔高人物 而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤 真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界 桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語 然而他們那顆善良 淳樸的美好心靈 卻深深地打動了讀者 課文題目的深意 課文以 窮人 為題富有深意 文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮 住得差 吃得差 勞動條件差 還有疾病 是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照 就是在這樣貧窮的情況下 桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動 在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上 主動收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒 作者就是通過這樣的事例 謳歌了窮人寧可自己吃苦 也要幫助別人的高尚品質(zhì) 有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會的墮落與腐化 課文寫法特點(diǎn) 1 課文在寫作上特色鮮明 通過對環(huán)境和人物心理 對話的描寫 刻畫了栩栩如生的人物形象 環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞 善良的品質(zhì) 關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界 刻畫了一個(gè)充滿愛心 樂于助人的窮苦勞動?jì)D女的形象 漁夫與桑娜的對話 個(gè)性鮮明 恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)感 漁夫的話顯示出他爽直 樂于助人的品質(zhì) 而桑娜則小心應(yīng)對 說話斷斷續(xù)續(xù) 表明了她緊張 不安