七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 第七課 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版.ppt

第三單元在集體中成長 第七課共奏和諧樂章 第2課時(shí)節(jié)奏與旋律 1 我們生活在多個(gè)集體中 扮演不同的角色 為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突 1 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體 每個(gè)集體都有自己的旋律 2 我們有自己的節(jié)奏 不同的集體有不同的旋律 當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí) 就可能產(chǎn)生角色之間的沖突 它會(huì)給我們帶來煩惱 2 個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的 1 每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏 當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí) 我們就可以順利地融入集體 2 當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí) 為了保持旋律的和諧 我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏 和上集體的旋律 讓集體的樂章更加和諧 3 怎樣讓自己更好地融入集體 怎樣排解角色沖突 1 在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí) 我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體 或在其中的角色和責(zé)任的重要性 也會(huì)考慮自己的興趣 愛好以及任務(wù)的緊迫程度等 2 當(dāng)遇到班級(jí) 學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí) 應(yīng)從整體利益出發(fā) 自覺地讓局部利益服從整體利益 個(gè)人利益服從集體利益 3 我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活 在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活 讓自己更好地融入集體 感受集體生活帶給我們成長的快樂 4 怎樣看待集體中的小群體 1 產(chǎn)生 在集體生活中 一些志趣相投 個(gè)性相似 或者生活背景類似的同學(xué) 往往自覺或不自覺地形成小群體 2 作用 積極作用 a 在小群體中 彼此相互接納 相互欣賞 找到自己的位置 體會(huì)到歸屬感和安全感 b 在小群體中 我們與同伴更容易相互理解 溝通 在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往 在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干 c 在日常生活中 有些小群體往往以 集體 的面目出現(xiàn) 當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí) 我們就能感受到集體生活的美好 更愿意積極參與集體的建設(shè) 消極作用 a 當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí) 我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突 甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突 b 小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣 這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上 淪為小團(tuán)體主義 3 面對(duì) 或應(yīng)對(duì) 我們需要 心懷一把尺子 不為成見所 擾 不為人言所 惑 明辨是非 堅(jiān)持正確的行為 堅(jiān)持集體主義 反對(duì)小團(tuán)體主義 4 意義 面對(duì)矛盾和沖突 解決小群體與集體之間矛盾和沖突 是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷 也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展 健康成長的過程 5 和諧的重要性 和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家層面的價(jià)值目標(biāo)之一 也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念 知識(shí)點(diǎn)1我在多個(gè)集體中 例1 曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試 每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí) 一天 老師找到她說 學(xué)校合唱團(tuán)有一場重要的演出活動(dòng) 希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練 曉紅接過訓(xùn)練時(shí)間表一看 大部分和自己練琴的時(shí)間沖突 但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù) 這說明 在集體生活中會(huì)遇到角色沖突 遇到角色沖突要學(xué)會(huì)綜合平衡 遇到角色沖突時(shí) 要從整體利益出發(fā) 遇到不同集體之間的矛盾時(shí) 要以自己所在的局部利益為重a b c d 解析 本題考查怎樣排解角色沖突 在不同的集體中 我們扮演不同的角色 承擔(dān)不同的責(zé)任 會(huì)遇到不同的角色沖突 結(jié)合所學(xué)排解角色沖突的做法 符合題目要求 而 不符合題目要求 應(yīng)排除 答案 a 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1 世界是個(gè)整體 清朝 閉關(guān)鎖國 導(dǎo)致落后挨打 現(xiàn)代改革開放 與 狼 共舞 實(shí)現(xiàn)中華民族騰飛并造福于世界 孤雁難飛 獨(dú)木難成林 這告訴我們的道理有 每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏 我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏 和上集體的旋律 讓集體的樂章更和諧 個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)是和諧的 當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧 我們才能順利融入集體a b c d d 2 其實(shí)我們也很偉大 在班里 除了要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 還要做好值日生 積極參加班級(jí)和學(xué)校各類活動(dòng) 處理好同學(xué)關(guān)系 在社團(tuán)里 要把自己的興趣 特長發(fā)展好 回到家里 要孝敬父母和老人 不同的場所 不同的角色 不同的責(zé)任 面對(duì)角色沖突 我們通常會(huì) 考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體 考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性 考慮自己的興趣愛好 考慮自己任務(wù)的緊迫程度a b c d d 知識(shí)點(diǎn)2集體中的 小群體 例2 七年級(jí)學(xué)生劉洋在班里有一幫 鐵哥們 他們訂立了協(xié)議 不論誰違反了紀(jì)律 都要相互掩護(hù) 不準(zhǔn)出賣朋友 一次 劉洋和一個(gè)朋友在網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵 老師調(diào)查時(shí) 其他幾個(gè)人守口如瓶 誰也不說實(shí)話 后來 老師了解了真相 狠狠批評(píng)了他們 他們卻振振有詞 沒辦法 我們要維護(hù)集體利益 你認(rèn)為這種觀點(diǎn) 正確的 他們非常珍視同學(xué)友情 錯(cuò)誤的 他們維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益 正確的 他們有很強(qiáng)的集體責(zé)任感 錯(cuò)誤的 他們不講原則 是非不分a b c d 解析 本題考查的是對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)和理解 結(jié)合材料及四個(gè)選擇肢 與題目意思不相符合 因此正確選項(xiàng)為c 答案 c 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3 面對(duì)小團(tuán)體主義的矛盾和沖突 我們需要 心懷一把尺子 這把尺子首先體現(xiàn)為 a 道德b 法律c 集體的規(guī)則d 風(fēng)俗習(xí)慣4 在社會(huì)生活中 小團(tuán)體主義的主要表現(xiàn)是 脫離實(shí)際 急功近利 只從本地區(qū) 本部門的利益出發(fā) 為了眼前的局部的利益而犧牲長遠(yuǎn)的全局的利益 小團(tuán)體主義 往往將自身利益置于集體利益之上 容易沾染上江湖義氣 能更好地融入集體生活 可以很好地參與集體建設(shè)a b c d c a 知識(shí)點(diǎn)1我在多個(gè)集體中1 人類生活離不開集體 從呱呱落地的那一刻起 我們便生活在人類的各種集體中 對(duì)此 下列說法正確的是 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體 每個(gè)集體都有自己的旋律 在不同的集體中我們扮演不同的角色 不同的角色承擔(dān)相同的責(zé)任a b c d 2 每個(gè)人都有自己的節(jié)奏 當(dāng)自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí) a 無關(guān)緊要 任其自然b 需要調(diào)整集體的旋律c 需要調(diào)整自己的節(jié)奏d 應(yīng)服從個(gè)人的節(jié)奏 a c 3 生活好比一個(gè)大舞臺(tái) 每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體 在這些集體中又有不同的角色位置 下列說法正確的是 不同的集體有不同的旋律 每個(gè)集體都有自己的旋律 我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏 和上集體的旋律 我們應(yīng)調(diào)整集體的節(jié)奏 和上自己的旋律a b c d a 4 湖北省陽新縣洋港鎮(zhèn)在距離村莊直線距離不到300米 距離江西吳家村水源地不到200米的地方 建起了一處無證垃圾填埋場 直接危及吳家村居民的飲用水源安全 垃圾場建在湖北 受害的卻是江西居民 當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí) 應(yīng)從整體利益出發(fā) 讓局部利益服從整體利益 個(gè)人利益要服從集體利益 犧牲自己所有的個(gè)人利益a b c d a 5 新的一學(xué)期開始了 學(xué)校后勤部門仍然把三樓男女衛(wèi)生間的保潔任務(wù)分給了七年級(jí) 5 班 憑什么三樓五個(gè)班 又把衛(wèi)生間分給我們保潔啊 班上很多同學(xué)抱怨著 當(dāng)遇到班級(jí) 學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時(shí) 你的正確做法或態(tài)度應(yīng)該是 從本班的集體利益出發(fā) 學(xué)校利益與自己無關(guān) 校園是我家 要從學(xué)校整體利益出發(fā) 自覺地讓局部利益服從整體利益 自覺地讓個(gè)人利益服從集體利益a b c d d 知識(shí)點(diǎn)2集體中的 小群體 6 小群體關(guān)系在社會(huì)中大量存在 研究表明 規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性 小群體的積極作用有 在小群體中可以相互接納 相互欣賞 我們可以找到自己的位置 不再有矛盾和沖突 我們可以體會(huì)到歸屬感和安全感 與同伴互學(xué)共進(jìn) 增長才干a b c d 7 日常生活中有些小群體往往以 的面目出現(xiàn) a 個(gè)體b 團(tuán)結(jié)c 集體d 組合體 d c 8 學(xué)霸班級(jí) 學(xué)霸宿舍 不斷見諸網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體 對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是 在集體生活中 一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學(xué)共進(jìn) 小群體的成員間有親密的友誼 有利于互幫互助 集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長進(jìn)步 小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí) 有利于推動(dòng)集體建設(shè)a b c d d 9 在集體生活中 當(dāng)小群體的節(jié)奏與集體的整體利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí) 我們應(yīng)該 a 首先維護(hù)小群體成員的利益b 拉幫結(jié)派 建立自己的小團(tuán)體c 明辨是非 堅(jiān)持集體主義d 將自身利益置于集體利益之上10 在集體生活中 我們面對(duì)矛盾 沖突 解決問題的過程是 我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷 不可取的 會(huì)產(chǎn)生麻煩 影響學(xué)習(xí) 沒必要 集體和諧發(fā)展 健康成長的過程a b c d c d 11 從一出生 我們便生活在人類的各種集體中 隨著我們的不斷長大 我們生活的集體也在發(fā)生著變化 幼兒時(shí)我們生活在家庭的集體中 現(xiàn)在的我們主要生活在學(xué)校這一集體中 從更大一個(gè)角度說 我們都生活在中華民族這個(gè)大集體中 我們的角色也會(huì)隨著時(shí)間 空間等因素轉(zhuǎn)換而發(fā)生變化 1 上述材料說明了什么 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體 每個(gè)集體都有自己的旋律 在不同的集體中 我們會(huì)扮演不同的角色 承擔(dān)不同的責(zé)任 2 面對(duì)不同集體的旋律我們?cè)撛鯓幼?我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏 和上集體的旋律 讓集體的樂章更和諧 3 個(gè)人節(jié)奏會(huì)給集體旋律帶來什么影響 每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏 當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí) 我們就可以順利地融入集體 當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí) 為了保持旋律的和諧 我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏 當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí) 就可能因角色之間的沖突給我們帶來煩惱 12 王萌萌這周 日程 安排很滿 周日要參加一年一次的鋼琴考級(jí) 每天要加抓時(shí)間練習(xí) 學(xué)校選派她為主角的話劇團(tuán)參加市里 六一 兒童節(jié)慰問演出 每天放學(xué)后要排練一小時(shí) 下周二要代表學(xué)校參加全市的演講比賽 可周二剛到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在生病高燒 需要送醫(yī)院 需要照顧 而爸爸又出差在外 王萌萌真是崩潰了 1 針對(duì)上述材料 在排解角色沖突時(shí)需要考慮哪些問題 我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體 或在其中