八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版.ppt

導(dǎo)入新課 數(shù)人詠嘆太陽(yáng)和月亮 留下了美好的詩(shī)篇 作者在特殊的年代里 對(duì)著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆 在 日 中 作者顯然在飛蛾撲火 夸父逐日中寄托著深意 而寒夜里面對(duì)如鏡的涼月 想起了嫦娥奔月 又是一種別樣的心情 初二語(yǔ)文組 短文兩篇 巴金 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 結(jié)合歷史背景 理解作者的思想感情 2 理解 飛蛾撲火 夸父逐日 嫦娥奔月 在文中的含義 3 理解文中象征手法的運(yùn)用 重點(diǎn) 1 加強(qiáng)誦讀 培養(yǎng)感受能力 理解能力 2 理解兩篇短文的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義 難點(diǎn) 把握文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義 疑點(diǎn) 作者為什么不寫(xiě)日 不寫(xiě)月 而寫(xiě)與日月無(wú)關(guān)的東西 走進(jìn)作者 巴金 1904 2005 原名李堯棠 字芾甘 四川成都人 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家 1928年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說(shuō) 滅亡 發(fā)表時(shí)開(kāi)始使用 巴金 筆名 長(zhǎng)篇小說(shuō) 激流三部曲 愛(ài)情三部曲 家 春 秋 霧 雨 電 走進(jìn)作者 他的作品已被譯成多種外文出版 多年來(lái)他還出版了大量譯作 他善于在娓娓動(dòng)聽(tīng)的敘述和真摯樸實(shí)的描寫(xiě)中 傾瀉自己感情的激流 細(xì)膩獨(dú)到 自有一種打動(dòng)人的藝術(shù)力量 曾被魯迅稱(chēng)為 一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家 在屈指可數(shù)的好作家之列的作家 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 旸姮 煬碭殤 恒桓垣 y ng h ng y ngd ngsh ng h nghu nyu n 撮皓羿 cu h oy 8短文兩篇 整體感知 日 一文通過(guò) 兩個(gè)事例 贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔嵊⒂芦I(xiàn)身的精神 表達(dá)了 月 一文通過(guò) 我 對(duì)寒冷月光侵入的感受 寫(xiě)現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī) 贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神 飛蛾撲火 夸父逐日 自己寧可轟轟烈烈的死 也不愿寒冷寂寞的生的戰(zhàn)斗決心 日 朗讀課文 感知課文內(nèi)容 思考 文章涉及哪兩個(gè)故事 作者是什么感情 用文中詞語(yǔ)表示 贊美懷戀 問(wèn)題思考 1 人們常說(shuō) 飛蛾撲火 自尋死路 為何作者卻對(duì)它大加贊美 夸父逐日 渴死旸谷 作者為什么卻異常的 懷念 2 在 日 中 作者并沒(méi)有具體描繪太陽(yáng) 卻去寫(xiě) 飛蛾撲火 夸父逐日 且對(duì)飛蛾 夸父進(jìn)行了高度評(píng)價(jià) 這與太陽(yáng)有關(guān)嗎 作者寫(xiě) 日 為何會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想 太陽(yáng)是光和熱的象征 夸父 偉大 人 平凡 飛蛾 渺小 追求光與熱 為著追求光和熱 人寧愿舍去自己的生命 與其寒冷 寂寞的生 不如轟轟烈烈地死 月 朗讀課文 感知課文內(nèi)容 思考 月亮給作者最突出的感覺(jué)是什么 你是通過(guò)文章中的哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的 冰冷 寒夜對(duì)鏡 只覺(jué)冷光撲面 面對(duì)涼月 我望著明月 總覺(jué)寒光冷氣浸入我的身子 月光冷得很 月的光是死的光 月的光是死的光 既如此 作者在末尾處為何引用 姮娥奔月 的傳說(shuō) 問(wèn)題思考 結(jié)合時(shí)代背景 思考 體驗(yàn)反思 兩篇文章共同寄托作者什么思想情感 并品味兩篇文章寫(xiě)作風(fēng)格的不同 一篇寫(xiě)日 一篇寫(xiě)月 但看看寫(xiě)作時(shí)間 僅僅只是一天之隔 寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的1942年 其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪 光明被黑暗取代 和平被屠殺浸淫 為了中華民族的獨(dú)立和生存 千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們 拿起武器 走上戰(zhàn)場(chǎng) 不惜犧牲 寫(xiě)作小結(jié) 以飛蛾 夸父 嫦娥的追求光和熱象征志士仁人的為祖國(guó)轟轟烈烈獻(xiàn)身 贊美飛蛾 夸父 嫦娥 也就是贊美抗日將士 作品思想深邃 情意深沉 富于啟迪性和鼓舞性 這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)光明的追求 對(duì)生活 人生的一種希望和信念 歸納小結(jié) 閱讀巴金的 星 加深對(duì)課文的理解 在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上 我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙 他或者坐在鋼琴前面 將最高貴的感情寄托在音樂(lè)中 呈獻(xiàn)給一個(gè)人 或者立在藍(lán)天底下 搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭 用贊嘆的調(diào)子說(shuō)著 你這美麗的星星 你這純潔的星星 望著藍(lán)空里眼瞳似地閃爍著的無(wú)數(shù)星子 他的眼睛潤(rùn)濕了 我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚 這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧 在我的房間外面 有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天 我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星 我常常出神地凝視著那些美麗的星星 它們像一個(gè)人的眼睛 帶著深深的關(guān)心望著我 從不厭倦 這些眼睛每一霎動(dòng) 就像賜予我一次祝福 在我的天空里星星是不會(huì)墜落的 想到這 我的眼睛也濕了 7月22日選自 龍 虎 狗 為要尋一個(gè)明星 我騎著一匹拐腿的瞎馬 向著黑夜里加鞭 向著黑夜里加鞭 我跨著一匹拐腿的瞎馬 我沖入這黑綿綿的昏夜 為要尋一顆明星 為要尋一顆明星 我沖入這黑茫茫的荒野 累壞了 累壞了我胯下的牲口 那明星還不出現(xiàn) 那明星還不出現(xiàn) 累壞了 累壞了馬鞍上的身手 這回天上透出了水晶似的光明 荒野里倒著一只牲口 黑夜里躺著一具尸首 這回天上透出了水晶似的光明 徐志摩 象征手法 8短文兩篇 合作交流 內(nèi)容探究 在 月 中 月亮帶給作者最突出的感覺(jué)是什么 為什么在末尾引用 姮娥奔月 的傳說(shuō) 解析 文中多處提到月亮帶給作者的感覺(jué) 如 寒夜對(duì)鏡 只覺(jué)冷光撲面 面對(duì)涼月 我望著明月 總感到寒光冷氣侵入我的身子 月光冷得很 月的光是死的光 等等 第二問(wèn)要從主題方面來(lái)考慮 8短文兩篇 答案 月亮帶給作者最突出的感覺(jué)是冰冷 姮娥是為了改變?cè)鹿獾谋?為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的 雖然作者用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣 但是在姮娥身上 作者也寄托了自己的人生理想 表達(dá)了對(duì)光明的向往 8短文兩篇 主題探究 月的光是死的光 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 解析 透過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句 理解文章的主旨 答案 作者在前邊已經(jīng)用了很多語(yǔ)言描述自己在月光中清冷的感受 于是在這里才會(huì)說(shuō)出這句話(huà) 他表達(dá)了作者對(duì)光和熱的向往和渴求 課堂小結(jié) 日 激情洋溢飛蛾撲火夸父逐日 月 細(xì)膩幽靜嫦娥奔月 追求光和熱 改變冰冷 寄托人格理想 課外拓展 月 向來(lái)被古人看作托物抒情的對(duì)象 為此寫(xiě)下不少流傳千古的詩(shī)篇 你積累了哪些有關(guān) 月 的詩(shī)歌 請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 可憐九月初三夜 露似珍珠月似弓 白居易 無(wú)言獨(dú)上西樓 月如鉤 寂寞梧桐深院鎖清秋 李煜 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 李白 浮光躍金 靜影沉璧 范仲淹 一 月 呈現(xiàn)不同的形態(tài) 床前明月光 疑是地上霜 李白 月落烏啼霜滿(mǎn)天 江楓漁火對(duì)愁眠 張繼 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 蘇軾 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 李商隱 二 月 撩撥滿(mǎn)腹的愁緒 晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 陶淵明 明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 辛棄疾 舉杯邀明月 對(duì)影成三人 李白 月下獨(dú)酌 三 月 包含著瑰麗的想像 從飛蛾到夸父 從渺小到偉大 他們都是為了追求光明 為了一種熱量 而寧愿放棄自己的生命 贊美飛蛾 懷戀夸父 實(shí)則贊美為了追求光明而不惜犧牲一切的大無(wú)畏精神 太陽(yáng)是光和熱的象征 飛蛾 夸父的行為是為了追求光明 不惜犧牲自我的一種偉大行為 寫(xiě)飛蛾和夸父是為后文 為著追求光和熱 人寧愿舍棄自己的生命 做鋪墊 姮娥也是為了某種理想 為了可以改變?cè)鹿獾谋?為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的 所以在姮娥的身上 作者也寄托了自己的人格理想 8短文兩篇 寫(xiě)法探究 日 中在敘述完飛蛾 夸父之后 為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn) 說(shuō)起了 為著追求光和熱 人寧愿舍棄自己的生命 解析 文中的飛蛾和夸父已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的生物和遠(yuǎn)古神話(huà)中虛無(wú)縹緲的人物 作者重新賦予了他們一種新的內(nèi)涵 而人也像他們那樣 應(yīng)該 為著追求光和熱 寧愿舍棄自己的生命 雖然 生命是可愛(ài)的 但寒冷的 寂寞的生 卻不如轟轟烈烈的死 這才是作者要追求的理想人生 8短文兩篇 答案 因?yàn)榍懊嫠f(shuō)的飛蛾和夸父都是為后面的話(huà)作鋪墊 目的是引出后面的這句話(huà) 這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn) 為著追求光和熱 不惜犧牲自己的生命 這是作者要追求的理想人生 8短文兩篇 難點(diǎn)探究 自古以來(lái) 太陽(yáng)都是光明 希望的象征 很多人都曾歌頌過(guò)太陽(yáng) 作者寫(xiě)太陽(yáng)卻是用來(lái)贊美飛蛾撲火 這是為什么 聯(lián)系寫(xiě)作背景 談?wù)勀愕睦斫?解析 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景 飛蛾象征了那些追求光明而不惜犧牲生命的美好人格 理解象征手法的作用 8短文兩篇 答案 此文作于1942年 當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正經(jīng)受日寇蹂躪 光明被黑暗所代替 千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做亡國(guó)奴的人們 拿起武器 走上戰(zhàn)場(chǎng) 不惜犧牲 這兒的飛蛾 寄寓了作者的理想 象征著追求光明勇于獻(xiàn)身的人格 贊美飛蛾即是贊美那些為追求光和熱 不惜犧牲生命的人 8短文兩篇 歸納總結(jié) 這兩篇散文詩(shī)散發(fā)著作者濃郁而熱情的青春氣息 日 表現(xiàn)的是作者熱情洋溢的一面 在那個(gè) 沒(méi)有了光和熱 只有 黑暗的寒冷世界 我甘愿做人間的飛蛾 飛向火熱的日球 寧愿舍棄自己的生命 也要追求理想的人生 月 則表現(xiàn)出作者細(xì)膩幽靜的一面 作者贊頌姮娥為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切 妄想 改變 月 這個(gè)冰冷的星球 這正是作者的理想的化身 寫(xiě)作訓(xùn)練 請(qǐng)模仿本文象征寫(xiě)法 結(jié)合某一具體事物寫(xiě)一段話(huà) 要求賦予該事物一定象征意義 人生在世 難免有風(fēng)霜雨雪 有時(shí)會(huì)被動(dòng)的遭遇暴風(fēng)驟雨 有時(shí)甚至?xí)鲃?dòng)的進(jìn)入懸崖峭