小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、 教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時(shí)：1 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）各種面值的人民幣。二、 教學(xué)課題1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分。知道1元10角，1角10分。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3. 向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣，不亂花錢的教育。三、 教材分析人民幣是我們法定的貨幣，它在我們的生活中起著重要的作用，讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)元、角、分。初步會(huì)用人民幣買東西，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 多媒體課件2、 學(xué)生課前準(zhǔn)備的紙幣和硬幣。四、 教學(xué)方法：一-自主學(xué)習(xí)本課在多媒體環(huán)境下，給學(xué)生提供豐富的探究空間，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，小組之間一起探索新知，以自己獨(dú)特的方式參與學(xué)習(xí)。二、合作探究教師給學(xué)生提供一種平等合作的教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中，獲取學(xué)習(xí)方法和知識(shí)。讓小組充分發(fā)揮合作交流的作用。三、動(dòng)手操作通過(guò)動(dòng)手操作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。四、鞏固檢測(cè)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們到商店買過(guò)東西嗎？我們生活中的衣食住行真是離不開(kāi)錢呀！你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？我們中國(guó)的錢叫-人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）一、 自主學(xué)習(xí)1、每個(gè)同學(xué)在課下都收集了一些人民幣(錢袋里有1元以內(nèi)的錢)，拿出看看你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣，把你認(rèn)識(shí)的告訴你身邊的小朋友，好嗎？（小組交流）2、同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，一名同學(xué)任意拿出一張人民幣，說(shuō)出這張人民幣的面值。二、合作探究（一）初步認(rèn)識(shí)那老師想知道，這么多的人民幣你是怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能這樣回答：我們可以通過(guò)人民幣上的數(shù)字、文字、圖案、顏色、漢語(yǔ)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)。教師出示1元以內(nèi)的人民幣讓同學(xué)們辨認(rèn)。（二）整理分類小朋友們，我們看看桌面上的人民幣擺放得多亂呀？怎么辦呀？（整理）你們喜歡什么方法就用什么方法整理?？靹?dòng)手吧?。▽W(xué)生分類并討論，教師巡視）小組匯報(bào)結(jié)果并說(shuō)出根據(jù)什么進(jìn)行的分類。學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：生1：可能按顏色、大小、材料分。生2：我們按“元、角、分”分成3類，分別為元幣、角幣、分幣。教師總結(jié)：他們小組分的方法是按著人民幣的單位進(jìn)行分類的，人民幣的單位是： “元、角、分”。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢和比1元少的錢，平時(shí)小朋友講的1塊或幾毛是地方話，1塊應(yīng)該說(shuō)成1元，幾毛應(yīng)該說(shuō)成幾角。三、鞏固檢測(cè)：1、“想想做做“1、小朋友們既然認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們用人民幣去買些東西好嗎？出示“想想做做“1，買這些物品分別要多少錢呢？請(qǐng)你用線連一連。2、“想想做做“3。剛才我們買羽毛球用了5角錢，除了拿一張5角的錢去買，還可以怎樣拿呢？你們自己拿拿看。學(xué)生說(shuō)教師出示相應(yīng)的人民幣3、“想想做做“4。出示1本練習(xí)本，問(wèn)：買這本練習(xí)本要1元錢，你能拿出1元錢嗎？付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少元？1元就是多少角？四、全課總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？談一談。五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣元角分1、 人民幣的面值：1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。2、1角=10分1元=10角六、教學(xué)反思：本課教材是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在生活中對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)充分利用了這些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、