倔強(qiáng)的貝多芬詳案.doc

尊敬的各位評(píng)委老師大家好！我講課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文教科版第五冊(cè)第四單元第7課倔強(qiáng)的貝多芬下面我將開(kāi)始講課。上課！同學(xué)們好！請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上雙眼，放松精神來(lái)欣賞一段鋼琴曲！動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲聽(tīng)完了！誰(shuí)知道這首鋼琴曲的名字？說(shuō)對(duì)了！這段鋼琴曲就是致愛(ài)麗絲你是怎么知道的？看來(lái)同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的非常牢固，在二年級(jí)我們學(xué)習(xí)貝多芬和致愛(ài)麗絲一文時(shí)，曾聽(tīng)過(guò)這首鋼琴曲。在那篇課文中，我們結(jié)識(shí)了善良充滿愛(ài)心的貝多芬。今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬在演奏另一首鋼琴曲月光曲時(shí)發(fā)生的故事，相信你們對(duì)貝多芬會(huì)有更多地了解。（板書：7、倔強(qiáng)的貝多芬）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，大家讀得很準(zhǔn)確，強(qiáng)是個(gè)多音字，它有三種讀音，大家說(shuō)的很好！請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)課下將這個(gè)多音字積累在日積月累本上。下面就讓我們一同走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們按照屏幕上的要求自由朗讀課文？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在課文中遇到的生僻詞語(yǔ)和難讀的句子。讓我一同來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)和句子吧！大家讀得很準(zhǔn)確！請(qǐng)大家默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容！大家都讀完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)！同學(xué)們總結(jié)的很好，課文主要講了貝多芬應(yīng)邀參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)會(huì)上受到貴族的侮辱，而憤然離去的故事。表現(xiàn)了他倔強(qiáng)的性格。課文中哪段最能讓你感受到貝多芬的倔強(qiáng)呢？對(duì)了，就是第4自然段。文中的哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)貝多芬的倔強(qiáng)？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，畫一畫，反復(fù)試讀，讀出貝多芬的倔強(qiáng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！有的同學(xué)從語(yǔ)言和行為體會(huì)到的。請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)！貝多芬為什么會(huì)這樣做呢！這位同學(xué)說(shuō)得非常好，從課文的這句話中，我們知道了答案，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)旁若無(wú)人是有人還是沒(méi)人呢？對(duì)了！是有人卻當(dāng)作沒(méi)有人一樣。課文里誰(shuí)旁若無(wú)人？他又對(duì)哪些人視而不見(jiàn)呢？他旁若無(wú)人的表現(xiàn)是什么？此時(shí)的你心情怎樣？用一個(gè)詞來(lái)概括。是呀，伯爵的旁邊還有那些認(rèn)真聆聽(tīng)的觀眾和用心彈琴的貝多芬呢，他居然說(shuō)起話來(lái)，而且聲音越來(lái)越大，我們都這樣的氣憤，如果你是用心彈琴的貝多芬，你的心情又會(huì)怎樣？是的，貝多芬更加的氣憤，于是，他站起來(lái)高聲說(shuō)道：（出示：我不能為這些蠢貨演奏?。夏蔷湓捄瓦@句話有什么不一樣的地方？文中多了一個(gè)“決”字，從決自重你體會(huì)到什么了？（是的在語(yǔ)氣上更堅(jiān)決、氣憤、果斷）讓我們一起來(lái)讀一讀。3、伯爵破壞了全場(chǎng)的氣氛，那么當(dāng)時(shí)全場(chǎng)的氣氛是什么樣的呢？讓走進(jìn)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，去感受一下那里的氣氛，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)老師的描述，邊想象畫面，看你會(huì)在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中看到什么，聽(tīng)到什么？ 3、師：（播放：月光曲）現(xiàn)在，我們來(lái)到音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)-親王的莊園。這天，天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的月光曲。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中婷演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。在音樂(lè)會(huì)上，你仿佛看到了什么，又聽(tīng)到了什么？是啊，我們已經(jīng)忘記了周圍的一切，被這美妙的樂(lè)曲所陶醉了。 6、 你也能用讀書的方式，把同學(xué)們帶到這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中嗎？剛才，老師是邊想象當(dāng)時(shí)的情景邊讀，這種方法不錯(cuò)，不信你來(lái)試試。誰(shuí)能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，試著填一填？下面就讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)背誦一下第三自然段。一同走進(jìn)這場(chǎng)令人陶醉的音樂(lè)會(huì)。對(duì)么美好的場(chǎng)景，多么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)卻被無(wú)禮的伯爵打斷了！7、如果你是主辦這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的親王，此時(shí)，你最想做的是什么？課文中親王又是怎樣做的呢！是呀，制止這種無(wú)禮的行為，向演奏者賠禮，這是對(duì)觀眾和演奏者最起碼的尊重，可是，這位親王呢，（引讀）他不但不反而。面對(duì)這種侮辱 ，貝多芬-（怒不可遏）。親王不去制止伯爵是因?yàn)樗桓邫?quán)重，他訓(xùn)斥貝多芬是因?yàn)樗麩o(wú)足輕重，面對(duì)這種恥辱，貝多芬-（怒不可遏）。面對(duì)自己的心血和人格得不到起碼的尊重，貝多芬-（怒不可遏）。 什么是“怒不可遏”？在文中找到這個(gè)詞，“遏”是阻止的意思。那么“怒不可遏”是說(shuō)誰(shuí)怎么樣？ 大家理解得很好。此時(shí)的貝多芬又是怎樣說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)再現(xiàn)貝多芬的聲音？（出示：親王，你成為親王，只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶褏s只有一個(gè)。）從貝多芬的聲音中，你聽(tīng)出什么了？ 我們聽(tīng)出了他對(duì)權(quán)貴的鄙視（板書：鄙視權(quán)貴），還聽(tīng)出了憤怒、勇敢、驕傲，與親王相比，貝多芬是值得驕傲的，為什么呢？是啊，親王只是因?yàn)樗麄兊纳矸莶抛鹳F，而貝多芬是靠自己的奮斗才取得了今天的成就！讓我們一起來(lái)了解一下！就讓我們帶著對(duì)貝多芬的尊敬，帶著對(duì)親王的鄙視，帶著貝多芬的驕傲再次讀這句話吧。說(shuō)完這翻話，貝多芬怎樣做的。4、他這一走，將失去什么？又會(huì)贏得什么呢？ 是的，貝多芬不管自己失去的是什么，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是他用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。這就是我們所認(rèn)識(shí)的受人尊敬的、倔強(qiáng)的貝多芬。 5、是的，貝多芬就是這樣的人： 面對(duì)困難，他不屈不撓，他是-生讀課題； 面對(duì)權(quán)貴，他不卑不亢，他是-生讀課題； 面對(duì)自己熱愛(ài)的音樂(lè)，用一生去追求，他是-生讀課題；