2019年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》題庫檢測試題附解析.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）題庫檢測試題附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、（ ）是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動。A餐飲活動B生活活動C盥洗活動D整理活動2、兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（ ）。A.探究性注意B.定向性注意C.選擇性注意D.狀態(tài)性注意3、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（ ）。A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句4、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中的教育目標(biāo)較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（ ）。A.知識取向B.情感態(tài)度取向C.能力取向 D.技能取向 5、教師通過實物引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（ ）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法6、幼兒園工作規(guī)程指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于（ ）。A.2.5小時B.3小時C.2小時D.3.5小時7、教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（ ）。A、能概括不同聲音產(chǎn)生的條件 B、對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音C、能描述出玩具是怎么發(fā)聲的 D、能描述出不同玩具發(fā)聲特點8、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，其中藝術(shù)是（ ）。A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力9、（ ）不是幼兒期兒童性格的典型特點。A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強(qiáng)10、兒童學(xué)習(xí)書面語的最佳時期是（ ）。A.1-2歲B.2-4歲C.4-5歲D.5-6歲 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、大班幼兒班級生活的年齡特點表現(xiàn)在哪些方面？2、幼兒語言教育的目標(biāo)。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極師幼關(guān)系。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 在一項行為試驗中，教師把一個大盆子放在幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個很好玩的玩具，一會我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來之前，你不能打開盒子看，好嗎？”幼兒回答：“好的?！崩蠋煱延變簡为毩粼诜块g里，下面是兩名幼兒在接下來的兩分鐘的不同表現(xiàn)。 幼兒一：眼睛一會看墻，一會看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教師再次進(jìn)來問：“你有沒打開盒子？”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫蛔〈蜷_盒子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來問：“你有沒有打開盒子？”幼兒說：“沒有，這個玩具不好玩?！眴栴}： 請分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點。2、材料分析： 情境一： 一天晩上，莉莉和媽媽散步時，有下列對話： 媽媽：月亮在動還是不動? 莉莉：我們動他就動。 媽媽：是什么使他動起來的呢? 莉莉：是我們。 媽媽：我們怎么使他動起來的呢? 莉莉：我們走路的時候他自己就走了。 情境二： 在幼兒園教學(xué)區(qū)活動中，老師給莉莉出示兩排一樣多的紐扣，莉莉認(rèn)為一一對應(yīng)排列的兩排一樣多。當(dāng)老師把下面一排聚攏時，她就認(rèn)為兩排不一樣多了 (1)莉莉的行為表明她處于思維發(fā)展的什么階段?舉例說明這個階段思維的主要特征及表現(xiàn)。 (2)幼兒這種思維特征對幼兒園教師的保教活動有什么啟示? 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 圍繞安全的主題，設(shè)計一個幼兒園中班活動方案。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B（考查要點）本題考查幼兒生活活動的作用。（答案解析）生活活動是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動，教師應(yīng)抓住生活活動中的教育契機(jī)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。2、C3、C4、【答案】B。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。5、B6、D7、B 幼兒園科學(xué)教育主要是激發(fā)幼兒的探究興趣，不追求知識的灌輸。在指南中也規(guī)定小班幼兒，主要是喜歡接觸大自然，對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣，因此，答案為B、。 8、C9、D10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、幼兒之間的關(guān)系開始分化，大部分幼兒之間形成了穩(wěn)定的同伴朋友關(guān)系2、幼兒對班級生活表現(xiàn)出明顯的選擇性與傾向3、在班級和班級活動中幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，關(guān)心集體的榮譽(yù)和價值4、更加積極主動的參與班級的各種事物，對班級事務(wù)能夠表達(dá)自己的建議和主張。2、答案如下：1、樂意與人交談，講語禮貌2、注意傾聽對方講話 能理解日常用語3、能清楚的說出自己想說的事 4、喜歡故事看圖書5、能聽懂和會說普通話三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：師幼關(guān)系是指幼兒教師與幼兒在保教過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，良好師幼關(guān)系的特征是：互動性、民主性、分享性。和諧師幼關(guān)系的意義：1有利于更好地了解與尊重幼兒;2有利于更好地關(guān)愛幼兒;3有利于進(jìn)一步寬容和欣賞幼兒;4有利于學(xué)生的學(xué)與教師的教進(jìn)行互動;5有利于教師與幼兒心理健康發(fā)展。建立良好師幼關(guān)系的策略：1幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮;2積極主動地與幼兒交往;3對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣;4理解與寬容地對待幼兒的錯誤;5幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系;6幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：根據(jù)材料中幼兒自我控制在發(fā)展中表現(xiàn)出的不同的行為特點。幼兒自制力反映的是對自己行為的調(diào)節(jié)，自控能力，隨著年齡的增長，幼兒不但能夠根據(jù)成人的指示調(diào)節(jié)自己的行動，而且有自己的獨立性。（1）開始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。3 歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦離開，很難自己控制的行為，很快就會違反規(guī)則。如材料中的幼兒。當(dāng)老師剛剛離開的時候忍了一會，之后禁不止誘惑打開盒子偷偷看一眼，違反了老師對他的要求，并且當(dāng)老師回來的時候，還會“騙”老師說自己沒有看過，這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。（2）從不會自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個重要因數(shù)，對于年齡較小的孩子來說，他們還不會使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長，他們逐漸學(xué)會使用簡單的控制策略來進(jìn)行自我控制。他們可以運用許多分心的策略來避免失去對自己的控制能力。如材料中的幼兒，當(dāng)老師離開的時候，他一會看墻角，一會看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，這就是幼兒所用的分心策略，來遵守老師所傳達(dá)的要求，也表現(xiàn)出幼兒自我控制能力不斷發(fā)展的表現(xiàn)。2、答案如下：(1)莉莉的行為表明她正處在思維發(fā)展的具體形象思維階段。這一階段的主要特征，根據(jù)皮亞杰的研究成果，表現(xiàn)為思維具有不守恒性、具體形象性、刻板性和泛靈性;以自我為中心，只能從一個角度思考問題。不守恒性表現(xiàn)為兩排相同數(shù)量的扣子，更改了排列方法，孩子會認(rèn)為數(shù)量也發(fā)生了更改;具體形象性表現(xiàn)為孩子知道2個蘋果加3個蘋果是5個蘋果，但不知道2+3=5，思維需要具體事物給予支持;刻板性表現(xiàn)為孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于幾;泛靈性表現(xiàn)在孩子認(rèn)為娃娃、椅子都和她一樣是有生命有思維的;自我為中心只能從一個角度思考問題，表現(xiàn)在孩子認(rèn)為月亮是跟著他在運動的。(2)這種思維特征對幼兒園教師的保教活動的啟示為：首先，要通過各種活動豐富幼兒的表象，在教學(xué)活動中應(yīng)重視幼兒在各種活動中所積累起來的感性經(jīng)驗，使幼兒能在頭腦中形成清晰的印象。其次，幼兒園開展的活動要堅持直觀性原則，在為幼兒提供活動時要盡可能具體、形象、直觀化，重視教具的形象、生動性。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動主題：緊急電話的用途(社會領(lǐng)域)活動目標(biāo)：1.知道號碼“110”“120”“119”分別是報警電話，緊急電話，火警電話。2.學(xué)會在緊急的情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的號碼，并且準(zhǔn)確的說出自己的家庭住址?；顒訙?zhǔn)備：1.“110”“120”“119”的汽車圖片。2.警察，醫(yī)生的圖片?；顒舆^程：(一)教師出示圖片，并提問。師：小朋友看圖片中的這些車，你發(fā)現(xiàn)圖片中的車和我們生活中的車有什么不一樣的呢？這些都是什么車？小結(jié)：這些都是緊急用車，是警車，救護(hù)車，消防車。師：什么時候我們才要撥打這些電話呢？小結(jié)：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110；有人嚴(yán)重受傷了，要撥打急救電話120；看到有房子著火了，要撥打火警電話119.(二)觀察圖片，情景表演。1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報警電話110.師：出示圖片，家里的東西被小偷偷了，我們應(yīng)該怎么辦呢？小結(jié)：在打電話的時候，要說清楚發(fā)生什么事，家里具體的地址在哪里。2.如何撥打急救電話120.師：圖片中的人暈倒了，我們要怎么辦呢？要怎么說呢？小結(jié)：撥打急救電話120，再說清楚在什么地方，發(fā)生什么事了。3.圖片中的房子著火了，我們該怎么辦呢？小結(jié)：要撥打火警電話119，我