《在山的那邊》教學(xué)實錄.doc

在山的那邊教學(xué)實錄張麗杰師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：上課！生：老師您好！師：同學(xué)們好，請坐！師：同學(xué)們，請大家看幾張圖片。大山深處的孩子如此艱難的上學(xué)，但他們?nèi)阅軋猿肿约旱那髮W(xué)夢想，在座的你們我們又該如何面對學(xué)習(xí)生活中的挫折和困難呢？今天，我們學(xué)習(xí)從大山深處走出來的詩人王家新的詩歌在山的那邊，共同去探尋山外那美好的世界。師：詩歌富于想象，語言凝練而形象，富有節(jié)奏韻律，往往飽含著作者強烈的思想感情，學(xué)“詩”關(guān)鍵在于“讀”。我覺得四步讀書法最適合學(xué)習(xí)詩歌，掀書皮，啃書瓤、品書香，悟書道。師：請同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：1、有感情的朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容及情感。2、品味詩歌語言，探究“山”與“海”的含義。師：老師給大家朗讀一遍詩歌。朗讀詩歌要注意以下幾點：一要讀準(zhǔn)詞句；二要讀出節(jié)奏停頓；三要讀懂內(nèi)容；四要讀出情感。師：老師讀的時候請同學(xué)們認真聽，聽后給老師來評價一下。師：（配樂朗讀詩歌）誰給老師評價一下。生：語速適中，感情充沛，挺度得當(dāng)，有一句少了一個字。師：聽得非常的好，非常的準(zhǔn)確，一定要認真聽。生：有感情，語速適中。師：你能比老師讀的更好，請大家大聲的自由的朗讀詩歌，現(xiàn)在開始。生：（學(xué)生朗讀課文）師：讀完了嗎？生：讀完了。師：同桌兩人快速的朗讀一遍課文。師：同學(xué)們讀的非常的認真，我想讓同學(xué)們來讀一下。王璐璐，你非常有勇氣。劉忠福接著來。師：總體來評價一下三個同學(xué)讀的如何，優(yōu)缺點。生：王璐璐感情充沛生：劉忠福讀的不太熟，欠少一點感情。師：你評價的很到位。生：黃佳馨語速稍快，可能還是因為稍有點緊張。 師：大家評的都非常的好，能聽出問題所在，能聽出問題來，我相信你能讀的更好。現(xiàn)在，你找一找你最喜歡讀哪一部分，最能把感情表達出來，誰想來試一試。師：朱恩惠，你先來。生：“在山的那邊，依然是山，給我的幻想打了一個零分！”這句話表現(xiàn)出作者沮喪的心情。師：讀的同時還能品味出作者的情感，非常好。誰能再來試一試！師：“零分”語調(diào)不應(yīng)該降下去，應(yīng)該揚上去。生：語速適中，感情充沛。生：語速有點快，再多一些感情。師：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。由于時間關(guān)系，我就不再找大家來讀了，希望大家在課下能夠認認真真的把詩歌再多讀幾遍。師：請大家齊讀課文，讀的同時思考，課文兩部分各寫了什么內(nèi)容？師：剛才的問題誰能回答一下。你的眼睛告訴我你會這個問題。生：第一部分寫的是作者的想望。師：想望是什么意思？生：希望。師：課前我們已經(jīng)解決了字詞。誰還能說一說。生：小時候的困惑。師：可以，只要你敢于回答，你就是正確的。生：第二部分寫出作者長大以后的感悟。生：作者對這件事的感受，對山的那邊是海的困惑。師：只要你敢于發(fā)言，你就是最棒的。師：文章內(nèi)容基本上就是這樣，學(xué)習(xí)詩歌，不光要會讀，會理解詩歌的內(nèi)容，最主要的一點還要會品析詩歌的語言，為什么這首詩歌這么吸引別人的眼光，因為語言非常的美，現(xiàn)在以四人為小組快速朗讀課文并討論，找出你們喜歡的句子，細細品味，你可以賞析修辭等等，我給你了一個格式，用“我認為（詞或句子）寫得好，生動形象的寫出了/表現(xiàn)了/表達了”這樣的句式來給我答案。師：先給大家一個例子，解決解決大家的困惑。有沒有找到這個句子的。鄭淑月你來說一說。生：這個句子生動形象的寫出了作者對小時候的理想的堅持不懈。師：種子是什么？生：種子是媽媽給我的信念，用了比喻的修辭。師：我認為這句話寫得好，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我相信山那邊是海的信念十分堅定。找到了修辭，就要把修辭寫上。剛才鄭淑月說的非常的好。師：其他小組注意，說過的句子就不說了。生：我喜歡這句“在山的那邊是海，是用信念凝成的海?！边@句表現(xiàn)出了作者堅定執(zhí)著的信念。生：山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分。我認為這句寫得好，這句運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我內(nèi)心的沮喪、失望的心情。師：是真的在寫山的顏色嗎？是在寫內(nèi)心。非常的好，你已經(jīng)掌握了我教給你們的方法。生：“山那邊是什么呢？媽媽給我說過：海?！蔽艺J為這句寫得好，運用了設(shè)問的修辭的手法，生動形象的寫出了作者小時候?qū)ι侥沁吺鞘裁吹睦Щ?。師：黃佳馨這組。生：運用了象征的手法，寫出了作者遇到困難是堅持不懈的精神。師：她說到了我們這單元學(xué)習(xí)的重點象征手法，說到象征手法，誰能舉兩個運用象征手法的例子。生：奧運五環(huán)的顏色。生：康乃馨象征母愛。師：牡丹象征什么？荷花象征什么？生：富貴、高潔。師：希望我們要聯(lián)系以前所學(xué)，我們賞析了很多這樣的句子，這就是一個答題格式，在導(dǎo)學(xué)案中打一個大大的星號。師：讀詩歌、品詩歌是為了品位作者的情感。大家快速瀏覽詩歌，說一說“山”和“海”到底代表著什么？生：山是困難，海是理想。師：誰還有補充？生：山就是山，海就是海。師：在第一部分中山就是山，海就是海。那在第二部分中是這樣嗎？黃佳馨你來說一說。生：山代表作者人生中遇到的困難和挫折，還代表信念和理想。師：“無數(shù)座山”又代表什么？李海淼。生：代表無數(shù)個困難。師：山和海是兩個意向，這里用到了象征手法，你能說出作者要表達的思想感情嗎？生：實現(xiàn)理想，要不拍困難，只有經(jīng)歷重重困難，百折不撓才能實現(xiàn)自己的理想。師：滿分，你也能實現(xiàn)滿分。王正陽。生：只有不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。生：遇到困難不退縮，就能實現(xiàn)自己的理想。師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的學(xué)習(xí)生活中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。一要說生活經(jīng)歷，而要說啟示，這是我們考試中經(jīng)常遇到的閱讀題的最后一題，抓住采分點。師：舉個例子，宋起佳你學(xué)拉丁舞，在學(xué)的過程中肯定遇到過困難，你是怎么克服的，再加上啟示，就可以了。生：我跳過一個舞非常難，練得腿都青了，但是我堅持了，通過這件事我知道了，做事堅持不懈，就能獲得成功。生：學(xué)旱冰鞋，總摔跤，但是我沒有放棄，我明白了要堅持不懈，就會實現(xiàn)自己的理想。生：做題不會，沒有去抄，自己努力才能獲得勝利。師：給大家一個機會，讓大家來當(dāng)一次詩人，學(xué)習(xí)詩歌要會運用，仿照冰心春水中的一首小詩學(xué)寫一首含有哲理的小詩。墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時，天地便小了。 師：給大家一個例子：井底之蛙，當(dāng)你坐井觀天時，世界便小了。有思路的同學(xué)，可以寫在導(dǎo)學(xué)案中，寫完的同學(xué)給我看一下。師：楊君寧第一個寫完了，你來讀一下。生：高大的泰山，當(dāng)你俯視一切時，大地變小了。師：寫得非常好，思路還快。生：孤獨的人，當(dāng)你獨自憂傷時，世界便凄涼了。生：孤僻的人，當(dāng)你敞開胸懷時，朋友便多了。師：由物寫到了人。生：天上的云，當(dāng)你垂頭喪氣時，風(fēng)雨便來了。生：筆直的燈塔，當(dāng)你遙望彼岸時，孤寂便消散