UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN LESSON 16 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN LESSON 15 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“When did people hold the first modern Olympics?”及其答語(yǔ)“They held them in l896 in Athens.”,并能在實(shí)際情景中交流不同屆奧運(yùn)會(huì)舉辦的城市和時(shí)間。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫stop、ago、hold、take part in等詞匯,認(rèn)讀Athens、Greece、event、motto等,并能在交流中運(yùn)用。3.能夠正確理解課文對(duì)話,獲取課文中的相關(guān)信息,能夠正確朗讀課文,表演對(duì)話。4.能夠了解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展歷史和相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn): (1)學(xué)習(xí)詢問(wèn)某屆奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間和舉辦的城市,并能做出相應(yīng)的回答:“When did people hold theOlympics?”“They held them inin.” (2)了解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)歷史、知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn): (1)運(yùn)用“When did people hold theOlympics?”“They held them inin.”詢問(wèn)某屆奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間和舉辦的城市,并做出相應(yīng)的回答。 (2)詞匯hold及其過(guò)去式held的記憶和使用。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)、世界地圖等。四、教學(xué)建議(一)Listen and sayYangyang: The ancient Olympic Games stopped in Greece a long time ago. There were no games for about 1500 years.Lingling: What a shame! Where did people hold the first modern Olympics?Yangyang: They held them in 1896 in Athens, the capital city of Greece.Lingling: Could both men and women take part in the Games?Yangyang: Sure they could. Also, there were more events.Lingling: Now, people from different nations can meet and get to know each other better.Yangyang: DO you know the motto of the modern Olympics?Lingling: Yes, I do. It is “Higher, Faster. Stronger”.分析與提示本部分內(nèi)容主要是通過(guò)情景對(duì)話使學(xué)生了解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史,奧運(yùn)會(huì)起源、第一屆奧運(yùn)會(huì)舉辦的城市和時(shí)間,意義及口號(hào)等。學(xué)習(xí)要求掌握的句型及詞語(yǔ),認(rèn)讀、運(yùn)用were、could、held及stopped等動(dòng)詞的過(guò)去式。同時(shí)教師還要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)年份的讀法。本部分重點(diǎn)是在課堂操練和具體情景中應(yīng)用交際用語(yǔ)。教師要通過(guò)意義操練,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)語(yǔ)言。1.導(dǎo)入 (1)以頭腦風(fēng)暴的方式復(fù)習(xí)古代奧運(yùn)會(huì),激活學(xué)生已有知識(shí)的記憶,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生說(shuō)出知道的更多的古代奧運(yùn)會(huì)的信息,教師可以用問(wèn)題形式引導(dǎo)學(xué)生,如: When did the aneient Olympic Games begin? Which country held the first Olympics? What are the differences from? (2)創(chuàng)設(shè)懸念,告訴學(xué)生:“But the ancient Olympic Games stopped in Greece a long,long time ago. Do you want to know more about it?”進(jìn)而導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)。提示學(xué)生注意句中的stop一詞的過(guò)去式stopped在變化規(guī)則和讀音的不同。2.學(xué)習(xí)對(duì)話 (1)認(rèn)識(shí)圖中人物。 教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,了解圖中人物。 請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片,學(xué)生會(huì)說(shuō):“They are Lingling and Yangyang. They are in the playground.”教師繼續(xù)提問(wèn):“What are they talking about? Can you guess?”學(xué)生猜測(cè)答案。教師帶著學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音。 (2)初聽(tīng)理解對(duì)話。 播放對(duì)話錄音兩遍,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)話談?wù)摰脑掝}:“What are they talking about?”然后說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)懂的詞語(yǔ)及對(duì)話的大概內(nèi)容。 請(qǐng)學(xué)生帶著教師提出的問(wèn)題再次聽(tīng)對(duì)話錄音。 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題,同時(shí)教師可以在黑板上與學(xué)生邊回答問(wèn)題,邊共建思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容,梳理信息點(diǎn)。 在回答“They hold them in l896 in AthenS,the capital city of Greece.”的時(shí)候,教師可以出示一張世界地圖,找出希臘首都雅典的位置,幫助學(xué)生理解、認(rèn)讀和記憶。然后教師可以以靈活生動(dòng)的方式向?qū)W生出示奧運(yùn)會(huì)口號(hào)的圖片和宣傳片等,幫助學(xué)生掌握“the motto of the modern Olympics”?！癐ts Higher,Faster,Stronger.”的含義。 (3)聽(tīng)錄音模仿跟讀。 教師反復(fù)播放對(duì)話錄音,指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),進(jìn)行跟讀練習(xí)。采用多種方法跟讀,如,聲音大小變化、男女生分角色等形式。 (4)角色扮演。 教師利用PPT創(chuàng)設(shè)情景,教師和學(xué)生分別扮演Lingling和Yangyang,示范表演對(duì)話。 小組活動(dòng):朗讀或表演對(duì)話,并進(jìn)行展示。(二)Listen,look,and learn分析與提示本部分為學(xué)生提供了第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)、第29屆和第30屆奧運(yùn)會(huì)等三幅圖片及它們的開(kāi)始時(shí)間和地點(diǎn)。供學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),仿照例句進(jìn)行替換、活用練習(xí),達(dá)到熟練語(yǔ)用的目的。1.詞句學(xué)習(xí) (1)教師出示現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片,然后提問(wèn):“When did people hold the first modern Olympics?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:“They held them in 1896 in Athens.” (2)教師出示北京奧運(yùn)會(huì)、倫敦奧運(yùn)會(huì)的圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察圖片,說(shuō)出每屆奧運(yùn)會(huì)及其相關(guān)的信息,并學(xué)習(xí)英文表達(dá)。 (3)請(qǐng)學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音,跟讀圖下單詞。 (4)提示學(xué)生注意不同年份的不同讀法。如1896年,要將表示年份的四個(gè)數(shù)字按前后分為兩組,每一組的數(shù)字都按基數(shù)詞來(lái)讀,即eighteen ninety.six；2008年則讀成two thousand and eight；2012年讀two thousand and twelve。 (5)開(kāi)展team work,朗讀圖旁表示第幾屆的序數(shù)詞和不同年份、舉辦城市等文字,按年份的正確表達(dá)朗讀。2.鞏固練習(xí) (1)請(qǐng)學(xué)生閱讀例句:“When did people hold the first modern Olympics? They held them in l 896 in Athens.”注意句中的黑體字部分。 (2)請(qǐng)學(xué)生用所給的不同屆奧運(yùn)會(huì)信息替換句中的黑體字部分。如:When did people hold the 29th/30th Olympics? They held them inin. 選擇靈活的方式提示學(xué)生,在做替換練習(xí)時(shí)要注意句子的主謂一致。3.拓展運(yùn)用 開(kāi)展pair work,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景并用所學(xué)交際用語(yǔ)展開(kāi)情景對(duì)話。教師巡視指導(dǎo),請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生在全班表演對(duì)話。(三)Listen and writeThe first sports day: _ years ago.This years sports day: in _.I took part in _ events.分析與提示本部分內(nèi)容旨在根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,填寫關(guān)于年份的數(shù)字和日期。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、理解力和判斷力,鞏固本課要求掌握的詞匯。教師要指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)清錄音,按要求準(zhǔn)確迅速地完成相應(yīng)的活動(dòng)。 (1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,了解圖片內(nèi)容,并閱讀題目中的句子,做好聽(tīng)錄音的準(zhǔn)備。 (2)播放錄音,播三遍。第1遍請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),第2遍請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,將缺少的單詞填寫在橫線上,補(bǔ)全句子。第3遍,再聽(tīng)錄音檢查自己的答案。 (3)組織學(xué)生訂正答案。 (4)請(qǐng)學(xué)生看所填寫單詞的句子,跟讀錄音,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(四)Lets doFind out the host cities for these Olympic Games and tell the class分析與提示本部分是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)奧運(yùn)會(huì)信息整理出第28屆奧運(yùn)會(huì)至第31屆奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)年份和主辦城市,并完成表格?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況,由學(xué)生獨(dú)立完成,或在老師的指導(dǎo)下小組合作完成。 (1)教師出示表格,全班同學(xué)圍繞表格中的內(nèi)容讀一讀年份,表示不同屆奧運(yùn)會(huì)的序數(shù)詞及主辦城市,小組討論一下,看看從表中除了直接信息外,你還知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生推算出,現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是每隔四年召開(kāi)一次。 (2)教師布置任務(wù):“Find out the host cities for these Olympic Games and report to class.”引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,合作推算出第28屆和第30屆奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)時(shí)間,同時(shí)可以通過(guò)查閱資料或是上網(wǎng)等形式,找到這兩屆奧運(yùn)會(huì)主辦的城市。同時(shí)還可以查找更多屆奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間和主辦的城市。 (3)Pair work。學(xué)生自主討論,查找資料,填寫表格完成任務(wù)。 (4)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,向全班展示自己小組完成的表格。例如:TimeHost City28th2004Athens29th2008Beijing30th2012London31 st2016Rio De Janeiro(巴西里約熱內(nèi)盧). (5)評(píng)一評(píng):誰(shuí)表達(dá)得準(zhǔn)確、流利,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn),信息點(diǎn)豐富。五、可供選擇的教學(xué)活動(dòng) 1.游戲:Paper Dominoes 目的:學(xué)生通過(guò)這種多米諾接龍游戲的形式開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),操練不同屆奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)的年份和主辦的城市,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行音、形、意的內(nèi)化,并通過(guò)圖和詞的配對(duì)接龍進(jìn)行語(yǔ)言的輸出,在游戲中體會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備:教師課前準(zhǔn)備如圖表格,將表格橫向兩個(gè)一組剪開(kāi),學(xué)生兩人一組,每個(gè)小組都有一絹如下的小卡片材料。the 1 st OlympicsIn 2012 in LondonThe 27th OlympicsIn 1896 in Athensthe 29th OlympicsIn 2000 in Sydneythe 31 st OlympicsIn 2008 in Beijingthe 30th OlympicsIn 2004 in Athensthe 28th OlympicsIn 2016 in Rio De Janeiro步驟: (1)活動(dòng)示范:教師出示卡片,隨機(jī)選擇其中一張卡片,跟學(xué)生一起讀。如圖:the 1st OlympicsIn 2012 in London T:The 1st Olympics, look at this picture(指右側(cè)圖片和文字),is it in 2012 in London? S:No. T:Which Olympics was in 2012 in London? S:The 30th. T:I have the 30th Olympics. (將第2張卡片放在第1張卡片后邊,然后手指第2張卡片上的圖)Whats this?(如此下去,讓學(xué)生邊讀邊找,完成多米諾骨牌的拼接游戲)the l st OlympicsIn 2012 in Londonthe 30th OlympicsIn 2004 in Athens(2)教師示范卡片的擺放方式,讓學(xué)生明白卡片擺放時(shí)可以連成直線擺,也可以轉(zhuǎn)彎擺放。(3)同桌兩人一組活動(dòng)。學(xué)生朗讀,并找出相應(yīng)的卡片接龍,哪個(gè)小組擺放得正確又快,哪組獲勝。2.讀一讀,說(shuō)一說(shuō)目的:通過(guò)閱讀所給對(duì)話,進(jìn)一步鞏同、豐富所學(xué)現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)知識(shí)內(nèi)容。步驟: (1)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師出示以下對(duì)話,請(qǐng)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式閱讀。 (2)小組討論、理解其內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)“What the IOC decided”。 A: Do you know IOC? B: Yes. Its the International Olympic Committee. A: The