UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN LESSON 16 教學(xué)設(shè)計.doc

UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN LESSON 15 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.了解現(xiàn)代奧林匹克運動會的起源,能聽懂、會說“When did people hold the first modern Olympics?”及其答語“They held them in l896 in Athens.”,并能在實際情景中交流不同屆奧運會舉辦的城市和時間。2.能聽、說、讀、寫stop、ago、hold、take part in等詞匯,認讀Athens、Greece、event、motto等,并能在交流中運用。3.能夠正確理解課文對話,獲取課文中的相關(guān)信息,能夠正確朗讀課文,表演對話。4.能夠了解現(xiàn)代奧林匹克運動會的發(fā)展歷史和相關(guān)知識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點: (1)學(xué)習(xí)詢問某屆奧運會召開的時間和舉辦的城市,并能做出相應(yīng)的回答:“When did people hold theOlympics?”“They held them inin.” (2)了解現(xiàn)代奧林匹克運動會的相關(guān)歷史、知識。2.教學(xué)難點: (1)運用“When did people hold theOlympics?”“They held them inin.”詢問某屆奧運會召開的時間和舉辦的城市,并做出相應(yīng)的回答。 (2)詞匯hold及其過去式held的記憶和使用。三、教具準備教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機、世界地圖等。四、教學(xué)建議(一)Listen and sayYangyang: The ancient Olympic Games stopped in Greece a long time ago. There were no games for about 1500 years.Lingling: What a shame! Where did people hold the first modern Olympics?Yangyang: They held them in 1896 in Athens, the capital city of Greece.Lingling: Could both men and women take part in the Games?Yangyang: Sure they could. Also, there were more events.Lingling: Now, people from different nations can meet and get to know each other better.Yangyang: DO you know the motto of the modern Olympics?Lingling: Yes, I do. It is “Higher, Faster. Stronger”.分析與提示本部分內(nèi)容主要是通過情景對話使學(xué)生了解現(xiàn)代奧林匹克運動會的歷史,奧運會起源、第一屆奧運會舉辦的城市和時間,意義及口號等。學(xué)習(xí)要求掌握的句型及詞語,認讀、運用were、could、held及stopped等動詞的過去式。同時教師還要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握英語年份的讀法。本部分重點是在課堂操練和具體情景中應(yīng)用交際用語。教師要通過意義操練,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)語言。1.導(dǎo)入 (1)以頭腦風(fēng)暴的方式復(fù)習(xí)古代奧運會,激活學(xué)生已有知識的記憶,以此來激發(fā)學(xué)生說出知道的更多的古代奧運會的信息,教師可以用問題形式引導(dǎo)學(xué)生,如: When did the aneient Olympic Games begin? Which country held the first Olympics? What are the differences from? (2)創(chuàng)設(shè)懸念,告訴學(xué)生:“But the ancient Olympic Games stopped in Greece a long,long time ago. Do you want to know more about it?”進而導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)。提示學(xué)生注意句中的stop一詞的過去式stopped在變化規(guī)則和讀音的不同。2.學(xué)習(xí)對話 (1)認識圖中人物。 教師出示并引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,了解圖中人物。 請學(xué)生繼續(xù)觀察圖片,學(xué)生會說:“They are Lingling and Yangyang. They are in the playground.”教師繼續(xù)提問:“What are they talking about? Can you guess?”學(xué)生猜測答案。教師帶著學(xué)生聽對話錄音。 (2)初聽理解對話。 播放對話錄音兩遍,請學(xué)生聽一聽對話談?wù)摰脑掝}:“What are they talking about?”然后說一說聽懂的詞語及對話的大概內(nèi)容。 請學(xué)生帶著教師提出的問題再次聽對話錄音。 請學(xué)生回答問題,同時教師可以在黑板上與學(xué)生邊回答問題,邊共建思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容,梳理信息點。 在回答“They hold them in l896 in AthenS,the capital city of Greece.”的時候,教師可以出示一張世界地圖,找出希臘首都雅典的位置,幫助學(xué)生理解、認讀和記憶。然后教師可以以靈活生動的方式向?qū)W生出示奧運會口號的圖片和宣傳片等,幫助學(xué)生掌握“the motto of the modern Olympics”?！癐ts Higher,Faster,Stronger.”的含義。 (3)聽錄音模仿跟讀。 教師反復(fù)播放對話錄音,指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào),進行跟讀練習(xí)。采用多種方法跟讀,如,聲音大小變化、男女生分角色等形式。 (4)角色扮演。 教師利用PPT創(chuàng)設(shè)情景,教師和學(xué)生分別扮演Lingling和Yangyang,示范表演對話。 小組活動:朗讀或表演對話,并進行展示。(二)Listen,look,and learn分析與提示本部分為學(xué)生提供了第1屆現(xiàn)代奧運會、第29屆和第30屆奧運會等三幅圖片及它們的開始時間和地點。供學(xué)生認讀詞語,仿照例句進行替換、活用練習(xí),達到熟練語用的目的。1.詞句學(xué)習(xí) (1)教師出示現(xiàn)代奧林匹克運動會的圖片,然后提問:“When did people hold the first modern Olympics?”引導(dǎo)學(xué)生說出:“They held them in 1896 in Athens.” (2)教師出示北京奧運會、倫敦奧運會的圖片,請學(xué)生觀察圖片,說出每屆奧運會及其相關(guān)的信息,并學(xué)習(xí)英文表達。 (3)請學(xué)生邊看圖片邊聽錄音,跟讀圖下單詞。 (4)提示學(xué)生注意不同年份的不同讀法。如1896年,要將表示年份的四個數(shù)字按前后分為兩組,每一組的數(shù)字都按基數(shù)詞來讀,即eighteen ninety.six；2008年則讀成two thousand and eight；2012年讀two thousand and twelve。 (5)開展team work,朗讀圖旁表示第幾屆的序數(shù)詞和不同年份、舉辦城市等文字,按年份的正確表達朗讀。2.鞏固練習(xí) (1)請學(xué)生閱讀例句:“When did people hold the first modern Olympics? They held them in l 896 in Athens.”注意句中的黑體字部分。 (2)請學(xué)生用所給的不同屆奧運會信息替換句中的黑體字部分。如:When did people hold the 29th/30th Olympics? They held them inin. 選擇靈活的方式提示學(xué)生,在做替換練習(xí)時要注意句子的主謂一致。3.拓展運用 開展pair work,請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景并用所學(xué)交際用語展開情景對話。教師巡視指導(dǎo),請準備好的學(xué)生在全班表演對話。(三)Listen and writeThe first sports day: _ years ago.This years sports day: in _.I took part in _ events.分析與提示本部分內(nèi)容旨在根據(jù)所聽內(nèi)容,填寫關(guān)于年份的數(shù)字和日期。培養(yǎng)學(xué)生的聽力、理解力和判斷力,鞏固本課要求掌握的詞匯。教師要指導(dǎo)學(xué)生聽清錄音,按要求準確迅速地完成相應(yīng)的活動。 (1)請學(xué)生認真觀察圖片,了解圖片內(nèi)容,并閱讀題目中的句子,做好聽錄音的準備。 (2)播放錄音,播三遍。第1遍請學(xué)生認真聽,第2遍請學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容,將缺少的單詞填寫在橫線上,補全句子。第3遍,再聽錄音檢查自己的答案。 (3)組織學(xué)生訂正答案。 (4)請學(xué)生看所填寫單詞的句子,跟讀錄音,注意語音語調(diào)。(四)Lets doFind out the host cities for these Olympic Games and tell the class分析與提示本部分是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)奧運會信息整理出第28屆奧運會至第31屆奧運會的召開年份和主辦城市,并完成表格?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際情況,由學(xué)生獨立完成,或在老師的指導(dǎo)下小組合作完成。 (1)教師出示表格,全班同學(xué)圍繞表格中的內(nèi)容讀一讀年份,表示不同屆奧運會的序數(shù)詞及主辦城市,小組討論一下,看看從表中除了直接信息外,你還知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生推算出,現(xiàn)代奧運會是每隔四年召開一次。 (2)教師布置任務(wù):“Find out the host cities for these Olympic Games and report to class.”引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,合作推算出第28屆和第30屆奧運會的召開時間,同時可以通過查閱資料或是上網(wǎng)等形式,找到這兩屆奧運會主辦的城市。同時還可以查找更多屆奧運會召開的時間和主辦的城市。 (3)Pair work。學(xué)生自主討論,查找資料,填寫表格完成任務(wù)。 (4)請學(xué)生以小組為單位,向全班展示自己小組完成的表格。例如:TimeHost City28th2004Athens29th2008Beijing30th2012London31 st2016Rio De Janeiro(巴西里約熱內(nèi)盧). (5)評一評:誰表達得準確、流利,語音、語調(diào)標準,信息點豐富。五、可供選擇的教學(xué)活動 1.游戲:Paper Dominoes 目的:學(xué)生通過這種多米諾接龍游戲的形式開展小組合作學(xué)習(xí),操練不同屆奧運會召開的年份和主辦的城市,幫助學(xué)生對所學(xué)語言進行音、形、意的內(nèi)化,并通過圖和詞的配對接龍進行語言的輸出,在游戲中體會用英語進行表達的樂趣。 準備:教師課前準備如圖表格,將表格橫向兩個一組剪開,學(xué)生兩人一組,每個小組都有一絹如下的小卡片材料。the 1 st OlympicsIn 2012 in LondonThe 27th OlympicsIn 1896 in Athensthe 29th OlympicsIn 2000 in Sydneythe 31 st OlympicsIn 2008 in Beijingthe 30th OlympicsIn 2004 in Athensthe 28th OlympicsIn 2016 in Rio De Janeiro步驟: (1)活動示范:教師出示卡片,隨機選擇其中一張卡片,跟學(xué)生一起讀。如圖:the 1st OlympicsIn 2012 in London T:The 1st Olympics, look at this picture(指右側(cè)圖片和文字),is it in 2012 in London? S:No. T:Which Olympics was in 2012 in London? S:The 30th. T:I have the 30th Olympics. (將第2張卡片放在第1張卡片后邊,然后手指第2張卡片上的圖)Whats this?(如此下去,讓學(xué)生邊讀邊找,完成多米諾骨牌的拼接游戲)the l st OlympicsIn 2012 in Londonthe 30th OlympicsIn 2004 in Athens(2)教師示范卡片的擺放方式,讓學(xué)生明白卡片擺放時可以連成直線擺,也可以轉(zhuǎn)彎擺放。(3)同桌兩人一組活動。學(xué)生朗讀,并找出相應(yīng)的卡片接龍,哪個小組擺放得正確又快,哪組獲勝。2.讀一讀,說一說目的:通過閱讀所給對話,進一步鞏同、豐富所學(xué)現(xiàn)代奧運會知識內(nèi)容。步驟: (1)根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師出示以下對話,請學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式閱讀。 (2)小組討論、理解其內(nèi)容,說一說“What the IOC decided”。 A: Do you know IOC? B: Yes. Its the International Olympic Committee. A: The