小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 比較大小.doc_第1頁
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第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識第5課時 比較大小【教學(xué)目標】1.使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。2.能正確運用“”“”“”連接）你是怎樣想的？根據(jù)數(shù)的順序來比。42在37的后面，所以4237.根據(jù)數(shù)的組成來比較大小。42是由4個十2個一組成的，37由3個十7個一組成，所以4237.42比40多兩根，37比40少3根，所以4237。（3）利用剛才的方法，比較大小。（手勢表示）23 52 49 3263 45 58 862.利用計數(shù)器比較大小。（1）教師在計數(shù)器上撥23，請學(xué)生讀書，教師板書。請一位學(xué)生上臺撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的要大。（學(xué)生在個位上多撥幾顆珠子）教師提問：你為什么這樣撥？（個位上的數(shù)比老師個位上撥的數(shù)大，這個數(shù)就大）（2）請全班同學(xué)撥數(shù)，要求撥的數(shù)比老師撥的要大，并請每位學(xué)生把老師撥的數(shù)與他們自己撥的數(shù)寫在練習紙上，再用“”“”比較大小。（3）學(xué)生匯報，教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生提問：你是怎樣比較大小有沒有簡便的方法？當兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣而個位上的數(shù)不一時，怎么辦？（十位上的數(shù)一樣，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大） 教師小結(jié)：兩個兩位數(shù)的大小比較的方法：先看十位上的數(shù)十位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。三、鞏固練習1.教材第42頁“做一做”第1、2題。（1）學(xué)生獨立練習。（2）投影反饋，讓學(xué)生說說是怎樣比較的。（3）自己評價。（你認為自己做對了，而且寫得認真，就給自己打一個“”）2.把下列卡片按數(shù)的大小順序排列，先從小到大排，在從大到小重排列。 35 60 71 90 19 100四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么，你學(xué)得開

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