山東省日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)三中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第7課 背影》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.docVIP

第7課 背影導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 品味賞析文章樸實(shí)飽含深情的語(yǔ)言。2、 通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、 填空。背影的作者朱自清，字（），江蘇揚(yáng)州人。（）家、詩(shī)人、學(xué)者。散文代表作品有等。2、給下列字注音。躊（）躇（） 瑣（）屑（） 頹（）唐 柵（）欄 簌簌（） 攙（） 蹣（）跚（） 狼藉（） 妥（）帖（） 游逛（） 擦拭（） 箸（）問(wèn)題探究：整體把握閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念。這是人間至情。1感受深切父愛。 喪母的悲痛加上生存危機(jī)，父親陷入了困境。兒子還在大學(xué)念書，還要供養(yǎng)，養(yǎng)家重?fù)?dān)壓在父親一人肩上，他是怎樣急于謀事啊。父親在謀事與送行二者之間再三躊躇，天平的一頭是那么沉重，他卻把天平的另一頭兒子路途平安看得更重，這種愛子之心，真是情深似海!父親親自送行，照顧得無(wú)微不至，還為兒子一路著想，臨別還給兒子買橘子。為了兒子，再難的事情他也心甘情愿。他吃力地過(guò)鐵道買橘子，愛子之心是多么強(qiáng)烈。背影中的父親形象，是慈父的形象?！氨秤啊?，為了兒子而勉為其難的形象，正是中國(guó)慈父形象的定格。中國(guó)的慈父總是甘為孺子牛，自己能省則省，最好的東西讓兒子享受。（父親是一身布衣，給兒子的是紫毛大衣。）2體會(huì)“我”當(dāng)年的感受與寫作這篇文章時(shí)的感受。 朱自清那一年20歲，大學(xué)學(xué)生，寫背影那一年28歲，大學(xué)講師，不同的兩個(gè)年齡，所以對(duì)父愛的感受也不同。20歲那樣的歲數(shù)，容易自以為是，對(duì)父愛不容易體察到。待到真正成熟了，才理解父輩的行為方式，體察父親的愛心。作者一再自責(zé)“那時(shí)真是聰明過(guò)分”“那時(shí)真是太聰明了”。望著父親攀爬月臺(tái)的背影，頓悟父親的愛心，“我”哭了?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了父愛，引得讀者都聯(lián)想起父愛，這篇散文引起普遍的共鳴。思考問(wèn)題1為什么著力描寫背影？又是怎樣突出背影的？這篇散文突出背影的寫法對(duì)我們寫作有什么啟示？為什么著力描寫背影：父親買橘子爬月臺(tái)的背影，作者印象最深。那一回送行，整個(gè)過(guò)程，這一刻是父親最費(fèi)勁的，也是父愛表現(xiàn)得最強(qiáng)烈的一刻。在父親的許多好處中，這次送行是最突出的，在這次送行過(guò)程中，過(guò)鐵道買橘子是最突出的，在過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程中，爬那邊月臺(tái)的背影是最突出的，背影可以說(shuō)是重中之重。著力描寫背影，可以強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，可以給人最深刻的印象。重中之重，也是精彩瞬間，形象的定格。背影這種視角也新。引人想像，更能引起感情的激蕩。將背影作為全文的焦點(diǎn)，給人留下不可磨滅的印象。怎樣突出背影：作者為突出背影，多處作了獨(dú)具匠心的布置。朱自清用“背影”作為題目，突出了背影。 開頭一段就說(shuō)：“我最不能忘記的是他的背影?！憋@出“背影”非同尋常的意義。 快要寫到父親攀爬月臺(tái)的背影，先作鋪墊，一處說(shuō)，“父親是一個(gè)胖子”，讓人想見他的身材；一處寫他的衣帽“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍”。要讓讀者把它們跟背影的特寫鏡頭整合起來(lái)。背影的特寫鏡頭，寫了手的動(dòng)作，腳的動(dòng)作，整個(gè)形體的動(dòng)作，刻畫得十分精細(xì)。只寫攀爬的起始動(dòng)作，不再寫下去，成了形象的定格。還用自己的情感反應(yīng)去烘托“這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”，感情的強(qiáng)烈表現(xiàn)將這個(gè)背影烘托得格外感人。佇望著離去的父親：“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！弊髡邚膩?lái)沒有像現(xiàn)在這樣感受到父子情深，想到父親的至親至愛，想到自己先前的自以為是，想到父親的命運(yùn)，想到父親的前程，真是百感交集。這一次對(duì)背影逝去的追憶，包含無(wú)盡的牽掛。末段回顧父親這些年來(lái)的境遇，回顧這些年來(lái)的父子關(guān)系，最后又落腳到背影上來(lái)，與開頭呼應(yīng)：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，完成了形象的定格，永存在讀者心中。對(duì)我們寫作的啟示：寫人記事，應(yīng)該選擇最動(dòng)情的一件事，寫最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間。2、課文第五段中，作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，為什么這樣說(shuō)？回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟人講價(jià)錢，囑托茶房，都出于愛心，可是自己對(duì)父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。3文章哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)？哪些寫的略？怎么理解文章的詳略處理？文中寫回家奔喪，寫在南京游逛，都一筆帶過(guò)，因?yàn)檫@些跟主題關(guān)系不大。詳寫送行的過(guò)程，其中也分主次，買橘子的過(guò)程寫得較詳細(xì)，寫背影的筆墨，又特別詳細(xì)。可見，詳略的原則是為了突出重點(diǎn)。二、把四次寫背影的文字找出來(lái)，細(xì)細(xì)品味，回答下列問(wèn)題。1閱讀父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細(xì)？四次寫背影的文字：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！薄八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！薄暗人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！泵鑼懜赣H的背影，先作外貌描寫，寫衣帽，然后作動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影。 這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。2課文寫父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫的？有什么作用？父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。3課文結(jié)尾寫作者讀父親的信，又見父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見的，這是什么原因？父親在信上說(shuō)到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見的。三、一些語(yǔ)句，能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，或者富于表現(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作用。再找找其他關(guān)鍵句，分析其表達(dá)效果。1我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。2那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：“我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！备赣H是堅(jiān)持要自己去的，他覺得能為兒子盡心盡力才舒心?！佰橎恰币辉~很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺(tái)更難了?！八脙墒峙手厦妫瑑赡_再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！边@不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興?！八吡藥撞?，回頭看見我，說(shuō)：進(jìn)去吧，里邊沒人”。表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。四、課文寫父親送兒子上車過(guò)程中說(shuō)的四句話，體會(huì)這些話語(yǔ)樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，以及所表達(dá)的憐愛兒子的深情。（四句話是：不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩Ｎ屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信! 進(jìn)去吧，里邊沒人。）句：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 句：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。 句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。 句：父親走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。我的收獲：課堂檢測(cè)：1給下列加粗的字注音。差使（ ） 奔喪（ ） 狼藉（ ）妥貼（ ） 躊躇（ ） 柵欄（ ）2書寫完全正確的一組是（ d ）a悲哀 衰弱 妥帖 諸多b慘淡 蹤跡 柵欄 鉤留c晶螢 交御 奔喪 狼藉d虧空 賦閑 謀事 躊躇（a帖貼 b鉤勾 c螢瑩 d御卸）3選出加粗字解釋完全正確的一組（ d ）a變賣典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適）b頹唐（失敗的樣子）不能自已（控制，抑制住）c瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時(shí)光）d舉箸提筆（筷子） 觸目傷懷（心）(a典當(dāng) b頹唐失意的樣子 c光景情形、境況)4判斷題。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。（ ）本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。（ ）本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地。（ ）本文表面上是以作者的行蹤為線索，實(shí)則是以“背影”為主線貫穿全文。（ ）（一）語(yǔ)段閱讀我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須_d_（a走 b跑 c跳 d穿）過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手_c_（a抓 b揪 c攀 d握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。甲我趕緊拭干了淚。乙怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！北?在文中兩個(gè)空缺處選詞填空（只填序號(hào)）。2“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！边@句話是從原文中抽取出來(lái)的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在甲、乙、丙中的_丙_處（只填序號(hào)）。3寫送子上車時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”這話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是（ b ）a怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。b怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。c怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。d怕兒子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛護(hù)。4“我趕緊拭干了淚”的原因是（ a ）a怕父親因“我”