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程序設(shè)計基礎(chǔ)教案 首頁課程名稱程序設(shè)計基礎(chǔ)課題名稱項目一 猜數(shù)游戲任務(wù)4-5 進(jìn)度條和游戲設(shè)置的開發(fā)授 課日 期2012.3.23學(xué) 時2班 級11計算機(jī)大類教 學(xué)方 法項目化教學(xué)法教 師武 斌教學(xué)目標(biāo)職業(yè)能力目 標(biāo)1) 掌握for循環(huán)語句2) 掌握嵌套for循環(huán)語句3）掌握printf(“r”)的作用;4）掌握Sleep函數(shù)5）掌握if語句的使用使用教學(xué)工具機(jī) 房知識目 標(biāo)1) 了解for語句的流程圖2) 理解for語句的執(zhí)行過程3) 學(xué)會使用for循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)簡單的應(yīng)用4）進(jìn)一步理解for語句在實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條的作用5）進(jìn)一步理解if語句的使用素質(zhì)目 標(biāo)1)通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的合作觀念和表達(dá)、溝通能力2)具有自我展示的勇氣，具有多方查閱資料獲取知識的能力教 學(xué)重 點(diǎn)1、 如何在項目中添加進(jìn)度條；2、 如何使用for語句實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條；3、 如何使用變量實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)置教 學(xué)難 點(diǎn)1、 如何使用嵌套for循環(huán)語句2、 如何靈活多樣的實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條的加載。教 學(xué)準(zhǔn) 備一、環(huán)境準(zhǔn)備準(zhǔn)備上課需要的軟件：屏幕筆、飛鴿傳書、vs assistant插件等。二、教師課前準(zhǔn)備教師課前利用“極域電子教室”軟件分發(fā)教學(xué)資料內(nèi)容如下：1、 “任務(wù)書和引導(dǎo)文.doc”（文檔里面寫有本次工作任務(wù)的描述及任務(wù)相關(guān)資訊）；2、 “相關(guān)知識要點(diǎn).pdf”(本次工作任務(wù)所需掌握的知識要點(diǎn)見教材) ； 課堂組織流程圖教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容與課堂組織工作過程導(dǎo)入，項目描述由對應(yīng)工作崗位提出仿真工作任務(wù)：猜數(shù)游戲，通常由兩個人玩，一方出數(shù)字，一方猜。出數(shù)字的人要想好一個數(shù)，不能讓猜的人知道。猜的人就可以開始猜。每猜一個數(shù)字，出數(shù)者就要根據(jù)這個數(shù)字給出提示。接著猜的人再根據(jù)出數(shù)者的提示繼續(xù)猜，直到猜中為止。猜數(shù)游戲使用的是人機(jī)對戰(zhàn)模式，采用控制臺程序，能夠手動設(shè)定猜數(shù)的范圍，玩家輸入所猜數(shù)字，由電腦給出正確的提示信息，玩家根據(jù)提示信息繼續(xù)游戲。一、【教學(xué)回顧】 5分鐘 1） 簡單描述本工作任務(wù)的上一個工作任務(wù)，在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了玩家玩游戲的菜單項。教師演示玩游戲，在上一個工作任務(wù)中我們主要使用的知識點(diǎn)，以及如何用代碼實(shí)現(xiàn)的；2） 隨機(jī)抽取一小組同學(xué)回答引導(dǎo)文的問題，其他小組可以對該小組同學(xué)的回答進(jìn)行互動辯論。【教學(xué)手段及注意事項】1、通過學(xué)生互動的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)；2、著重引導(dǎo)學(xué)生參與課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性3、以鼓勵為主，對優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)二、【導(dǎo)入新課】 5分鐘一個軟件的運(yùn)行時，常常有系統(tǒng)加載時的進(jìn)度條，我們也可以給“猜數(shù)游戲”軟件加一個模擬的進(jìn)度條?？梢匝菔井?dāng)拷貝一個比較大的文件時候，把它從一個位置拷貝到另外一個文件夾，這時候系統(tǒng)就會出現(xiàn)一個進(jìn)度條，演示現(xiàn)在正在拷貝文件。假如沒有這個進(jìn)度條的提示，我們是會很郁悶的，不知道系統(tǒng)在做什么事情。還比如當(dāng)我們安裝軟件時候也會出現(xiàn)一個安裝進(jìn)度條，提示我們系統(tǒng)現(xiàn)在正在安裝軟件?！救蝿?wù)目標(biāo)】本次任務(wù)要求使用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)不同的進(jìn)度條，并選擇一種進(jìn)度條集成到猜數(shù)游戲的系統(tǒng)中，具體如下：【教學(xué)組織】教師介紹本次任務(wù)，分析該任務(wù)中的基本需求，明確任務(wù)的目標(biāo)，對各小組布置工作任務(wù)，具體如下。1、編程實(shí)現(xiàn)普通簡單的進(jìn)度條；進(jìn)度條執(zhí)行效果如圖1.1所示：圖1.1 進(jìn)度條2、比較使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條和不使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條；3、學(xué)會使用Sleep()函數(shù)來改變游戲的進(jìn)度條速度和 轉(zhuǎn)義字符r的含義；4、實(shí)現(xiàn)含有進(jìn)度百分之多少的進(jìn)度條；5、從兩邊到中間的進(jìn)度條實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)手段及注意事項】1、教師分析，各小組進(jìn)行聽講、記錄。2、激勵各小組爭取以最快的速度完成本次任務(wù)，培養(yǎng)小組榮譽(yù)感。三、【各小組嘗試完成任務(wù)-進(jìn)度條】 15分鐘【教學(xué)組織】在老師分配好任務(wù)，未進(jìn)行演示教學(xué)之前，各小組先自行嘗試完成任務(wù)，各小組組長對任務(wù)進(jìn)行合理分工，爭取按時完成！1、各小組分組進(jìn)行嘗試實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條；讓學(xué)生盡可能多的完成目標(biāo)任務(wù)?！窘虒W(xué)手段及注意事項】1、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生通過實(shí)際操作尋找解決辦法，鼓勵同學(xué)之間的相互交流，提示學(xué)生組織好要口頭表達(dá)的語句，準(zhǔn)備回答問題。2、教師巡視，提供技術(shù)支持。3、學(xué)生討論、試操作時，教師解除對學(xué)生鍵盤和鼠標(biāo)的鎖定并巡視，初步了解學(xué)生的進(jìn)展，鼓勵完成較好的組，點(diǎn)撥完全沒有頭緒的組。4、教師注意收集各小組完成的情況，記錄典型案例。四、【課堂互動】 5分鐘【教學(xué)組織】1、談心得體會，找?guī)捉M進(jìn)行匯報教師從之前巡視各小組完成任務(wù)的記錄情況，抽取一個小組談?wù)劜僮餍牡?。注重?qiáng)調(diào)是否完成該工作任務(wù)，主要把握如下要求：1）完成任務(wù)了，你小組任務(wù)完成任務(wù)過程中最需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？2）未完成任務(wù)，完成到哪一步，你小組任務(wù)未完成任務(wù)的主要原因是什么？2、設(shè)問討論教師提出問題，有各小組進(jìn)行發(fā)表不同觀點(diǎn)，最好引導(dǎo)各小組能針對該問題展開討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。設(shè)問如下：1）使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)進(jìn)度條和不用循環(huán)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)度條，哪個好？好在哪里？2）實(shí)現(xiàn)變速進(jìn)度條，加速怎么改變？減速怎么改變？3、教師進(jìn)行簡單總結(jié)1）肯定、贊揚(yáng)學(xué)生的積極思考和嘗試，指出學(xué)生想法和提議中值得肯定的地方，不足的地方不要直接否定，留個懸念，請他們關(guān)注后面的分析，自己去分析對錯優(yōu)劣。【教學(xué)手段及注意事項】1、多鼓勵，多肯定，多贊揚(yáng)。2、記錄各問題的回答和討論情況。五、【教師演示-進(jìn)度條的編碼實(shí)現(xiàn)】 15分鐘【教學(xué)組織】1、教師演示任務(wù)操作流程，編碼流程如下：1）打開VC6.0集成開發(fā)環(huán)境2）現(xiàn)場編寫代碼實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo)【教學(xué)手段及注意事項】1、教師邊操作邊講解，分析每一個操作步驟的作用，在編寫代碼時候需要注意的事項。2、教師注重強(qiáng)調(diào)編碼的關(guān)鍵點(diǎn)。六、【各小組嘗試完成任務(wù)-設(shè)置游戲】 20分鐘【教學(xué)組織】在老師分配好任務(wù)，未進(jìn)行演示教學(xué)之前，各小組先自行嘗試完成任務(wù)，各小組組長對任務(wù)進(jìn)行合理分工，規(guī)劃好，爭取按時完成！1、各小組分組進(jìn)行嘗試實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)置；讓學(xué)生盡可能的完成目標(biāo)任務(wù)。【教學(xué)手段及注意事項】1、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生通過實(shí)際操作尋找解決辦法，鼓勵同學(xué)之間的相互交流，提示學(xué)生組織好要口頭表達(dá)的語句，準(zhǔn)備回答問題。2、教師巡視，提供技術(shù)支持。3、學(xué)生討論、試操作時，教師解除對學(xué)生鍵盤和鼠標(biāo)的鎖定并巡視，初步了解學(xué)生的進(jìn)展，鼓勵完成較好的組，點(diǎn)撥完全沒有頭緒的組。4、教師注意收集各小組完成的情況，記錄典型案例。七【課堂互動】 5分鐘【教學(xué)組織】1、談心得體會，匯報嘗試完成的結(jié)果教師從之前巡視各小組完成任務(wù)的記錄情況，抽取一個小組談?wù)劜僮餍牡?。注重?qiáng)調(diào)是否完成該工作任務(wù)，主要把握如下要求：1）完成任務(wù)了，你小組任務(wù)完成任務(wù)過程中最需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？2）未完成任務(wù)，完成到那一步，你小組任務(wù)未完成任務(wù)的主要原因是什么？2、設(shè)問討論教師提出問題，有各小組進(jìn)行發(fā)表不通觀點(diǎn)，最好引導(dǎo)各小組能針對該問題展開討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。設(shè)問如下：1）需要定義哪些變量？2）如何提高游戲的難度？3、教師進(jìn)行簡單總結(jié)1）肯定、贊揚(yáng)學(xué)生的積極思考和嘗試，指出學(xué)生想法和提議中值得肯定的地方，不足的地方不要直接否定，留個懸念，請他們關(guān)注后面的分析，自己去分析對錯優(yōu)劣?！窘虒W(xué)手段及注意事項】1、多鼓勵，多肯定，多贊揚(yáng)。2、記錄各問題的回答和討論情況。八、【教師演示-設(shè)置游戲】 15分鐘【教學(xué)組織】1、教師演示任務(wù)操作流程，編碼流程如下：1）打開VC6.0集成開發(fā)環(huán)境2）現(xiàn)場編寫代碼實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)目標(biāo)【教學(xué)手段及注意事項】1、教師邊操作邊講解，分析每一個操作步驟的作用。2、教師注重強(qiáng)調(diào)編碼的關(guān)鍵點(diǎn)和容易出錯的地方。九、【本課小結(jié)，布置作業(yè)】 5分鐘1、內(nèi)容回顧回顧本課所遇到的問題和解決問題的過程，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遇到問題時如何解決問題。2、布置作業(yè)知識型作業(yè)：1.語言中while和do-while循環(huán)的主要區(qū)別是（）.do-while的循環(huán)體至少無條件執(zhí)行一次.while的循環(huán)控制條件比dowhile的循環(huán)控制條件嚴(yán)格.do-while允許從外部轉(zhuǎn)到循環(huán)體內(nèi).do-while的循環(huán)體不能是復(fù)合語句2.以下程序段（）x=-1 dox=x*x;while(!x);A.是死循環(huán)B.循環(huán)執(zhí)行二次C.循環(huán)執(zhí)行一次D.有語法錯誤3.以下描述中正確的是（ ）A.由于do -while循環(huán)中循環(huán)語句中只能是一條可執(zhí)行語句，所以循環(huán)體內(nèi)不能使用復(fù)合語句。B.do-while循環(huán)由do開始，且w