(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《池上》教學(xué)設(shè)計(jì) .doc

部編版一年級(jí)下冊(cè)池上教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué) 關(guān)靜儀教學(xué)目標(biāo)：1語言理解能力（1）認(rèn)識(shí)“首、浮、萍、蹤、跡”5個(gè)生字。（2）能聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“撐、采、浮萍、蹤跡、”等詞語的意思。（3）能正確、流利地朗讀古詩池上，并能背誦積累。2、語言運(yùn)用能力（1）學(xué)習(xí)多種讀詩的方法，拓展兩首童趣古詩，自由選擇方法朗讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖理解詩句的意思，練習(xí)看圖說話的能力。3、思維能力初步感知古詩描繪的景象，體會(huì)小娃的童真與頑皮。4、初步的審美能力（1）正確書寫“首”和“采”，感受漢字之美。（2）體會(huì)古詩所要表達(dá)的情感，感受我國文化瑰寶的魅力。一、溫故知新，賞池上之美1、耀華小學(xué)是充滿詩意的校園，早晨，踏入校園后是哪一首詩歡迎你？吃午飯前，是哪首古詩提醒你要珍惜糧食？午睡后，是哪一首古詩喚醒你呢？2、詩歌伴隨著我們成長。古代詩人真厲害，一景一物都能成詩。今天要學(xué)的課文也是古詩，有兩首，板書課題 ：古詩二首3、學(xué)生讀課題，師提醒：首是翹舌音，首字是生字，你是怎樣記住它呢？我們一起來書空一下。誰來給“首”交朋友，可以組什么詞？（一首詩，一首歌，一首曲子 ，都用這個(gè)“首”做量詞。）4、第一首古詩是唐代詩人白居易寫的 池上 板書詩題 齊讀詩題5、出示課件 自動(dòng)切換并且配樂的 蓮花池圖 要加入浮萍的圖畫6、你看到什么啦？（青青的池水 綠綠的荷葉 密密麻麻的浮萍 雪白雪白的蓮花 飽脹飽脹的蓮蓬）7、相機(jī)簡(jiǎn)介浮萍 一片一片地浮在水上的植物8、這池上的白蓮芬芳美麗，蓮蓬里藏著一顆顆清甜可口白蓮子，引來小娃撐著小艇兒來啦 ！ 出示課件 小娃撐船入小池9、小娃來池上干什么呀？偷采白蓮 10、你們都想讀嗎？打開課本，搖頭晃腦地把這首小詩讀上兩次，（課件出示生字詞 遇到不懂的字請(qǐng)拼音朋友幫忙，爭(zhēng)取把詩讀正確。）11、點(diǎn)評(píng)后學(xué)習(xí)生字詞： 要把古詩讀對(duì)讀順， 必須先把字音讀準(zhǔn)。 自由讀 小老師帶讀 借助字卡檢測(cè)平翹舌 后鼻音 撐 艇 采 蹤撐小艇 藏蹤跡 采白蓮 浮萍開12、字音準(zhǔn)了，古詩肯定讀得更順了 拿起書 一起讀二、情景創(chuàng)設(shè)，品偷采之樂（一）小娃撐小艇，偷采白蓮回。1、親切地拉著一個(gè)學(xué)生，問：撐小艇的小娃啊，是爸爸媽媽讓你來采蓮的吧？引導(dǎo)： 偷 偷溜來采蓮 唷，是偷偷溜出來的呀？怎么個(gè)偷偷溜?。堪鍟和?引導(dǎo)讀一二行詩（聲音小一點(diǎn)點(diǎn) 輕悄悄一點(diǎn)）2、為什么偷偷溜出來采蓮呀？ （ 蓮花好美 蓮子好吃）引導(dǎo)： 偷 偷摘 偷嘗 哎呀，你這可是偷偷摘咯？ 池上靜靜的，你撐艇而來，怎么個(gè)偷偷摘??？（順應(yīng)理解：采看動(dòng)作，結(jié)合字形知道“采”子的爪字頭代表手，采表示用手采摘樹木上的果子） 板書：采再次引導(dǎo)讀一二行詩3、我說你這個(gè)淘氣娃啊，你偷偷溜出家門，偷偷采白蓮，偷偷嘗蓮子?？矗隳切〈蠞M是蓮花蓮蓬，心里樂不？樂給我們瞧瞧？這個(gè)啊，就是偷著樂（請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小娃來演一演采白蓮的動(dòng)作，感受小娃偷采白蓮時(shí)既開心又不安的心情）板書：樂全班做偷著樂 的樣子動(dòng)作 齊讀一二行詩（二）不解藏蹤跡，浮萍一道開。1、滿載而歸了，該回家了吧？ 小娃 ，撐起小艇回家吧。 2、看，池上的小娃樂壞了，忘記自己是偷偷來偷采白蓮的，不知道要把自己的蹤影藏起來啦。你從那句詩看出來了？引出三四行詩什么是蹤跡呢？大家還記得雪地里的小畫家嗎？練習(xí)說話：（ 竹葉 ）是（ 小雞 ）留下的蹤跡。（ 梅花 ）是（ 小狗 ）留下的蹤跡。（ 楓葉 ）是（ 小鴨 ）留下的蹤跡。（ 月牙 ）是（ 小馬 ）留下的蹤跡。3、在圖中找找小娃留下的蹤跡，理解“蹤跡”在詩中的意思是指船開過后留下的痕跡。這回，他忘了把自己藏起來啦，水面上的浮萍隨著小艇的駛過 ，分開了引導(dǎo)讀三四行詩這回，他忘記把自己藏起來啦，水面留下了一道道波紋引導(dǎo)讀三四行詩這回，他忘記把自己藏起來啦，波紋擴(kuò)散開去，大家都能看到這娃娃咯。引導(dǎo)讀三四行詩4、看圖師生配合背：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。三、創(chuàng)新嘗試，誦童詩之趣1、你覺得這個(gè)偷采白蓮的小娃怎么樣？（可愛 淘氣 天真 頑皮）喜歡這首詩么？2、寫小朋友的古詩，可以讀得很好玩呢！你們會(huì)讀嗎？3、你們想用廣州方言唱讀這首小詩嗎？來，一起學(xué)一下。4、原來，古詩真的可以這樣，謝謝同學(xué)們的表演，好聽，好看，好玩！四、靜心習(xí)字，享書寫之悅1、課件響習(xí)字音樂，聽，寫字時(shí)間又到了，我們今天學(xué)寫的字出現(xiàn)了好多次，相信你早已把它記牢來了。引導(dǎo)學(xué)生記字 2、出示采文古圖示采的會(huì)意，教師在田字格范寫采 （一只手搭在樹木上采摘，上面的爪字頭， 一平撇兩點(diǎn)朝左，一點(diǎn)朝右，第二點(diǎn)要落在豎中線上對(duì)準(zhǔn)樹頂，一橫剛好承托爪字頭，木字撇捺要舒展，收筆時(shí)撇低捺高） 3、看仔細(xì)