數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)方體和正方體整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征,以及體積(容積)及其計(jì)量單位的意義。2、進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,能合理、正確地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2學(xué)情分析 ：1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析,學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)了積累一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析,學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了本單元知識(shí),具有一定的整理知識(shí)的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生梳理長(zhǎng)方體、正方體知識(shí),使之系統(tǒng)化,理解體積和表面積的意義,并運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4教學(xué)過(guò)程 ：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí) 由生活中的物體引起學(xué)生的聯(lián)想,引入對(duì)本單元知識(shí)的回顧。板書(shū):長(zhǎng)方體和正方體整理復(fù)習(xí)師:同學(xué)們,這一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體和正方體”這一單元,有關(guān)“長(zhǎng)方體和正方體”你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)?活動(dòng)2【導(dǎo)入】自主探究，回顧整理。 1、我們學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的哪些知識(shí)?(板書(shū):特征、表面積、體積和棱長(zhǎng)總和、常用單位和換算、)指名匯報(bào)。(1)特征:(補(bǔ)充表格)認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)、(2)對(duì)比辨析,加深理解。師:長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積是本單元重要的知識(shí),它們有什么聯(lián)系和區(qū)別。2、合作交流,聯(lián)系實(shí)際生活。我決定定做這樣一個(gè)的四周是玻璃的無(wú)蓋魚(yú)缸,請(qǐng)思考一下,你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?(預(yù)設(shè):表面積是多少?體積是多少?占地面是多少?容積是多少?)在我們的實(shí)際生活中碰到的問(wèn)題往往不是這樣表達(dá)的,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(1)如果把金魚(yú)缸放在柜子上,需要在柜子上留出多大的面積?(2)制作這個(gè)金魚(yú)缸需要多少玻璃?(3)制作這個(gè)金魚(yú)缸需要多長(zhǎng)的角鋼?(4)如果忽略厚度金魚(yú)缸大約可以裝多少升水?合作要求:1、思考這些問(wèn)題其實(shí)就是同學(xué)們剛才提到的什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?該怎樣計(jì)算呢?2、要解決這些問(wèn)題,我們必須要知道這個(gè)魚(yú)缸的哪些信息?(出示:長(zhǎng)10分米米,寬5分米,高8分米)請(qǐng)同學(xué)們快速的在練習(xí)本上解決這幾個(gè)問(wèn)題。獨(dú)立計(jì)算,集體交流。3、拔高練習(xí)。把一根長(zhǎng)30厘米的長(zhǎng)方體木料鋸成3段(如圖),表面積比原來(lái)增加了20平方厘米,這根木料原來(lái)的體積是多少立方厘米?4、課下作業(yè),拓展延伸。一個(gè)正方體水池的高是16cm,里面裝有