山東省中考生物靚題分考點(diǎn)匯編 —綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用 人教新課標(biāo)版.doc

山東省2012年中考生物靚題分考點(diǎn)匯編 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用 人教新課標(biāo)版（2 0 1 2年青島市）1 3. 夜間, 菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度, 主要目的是 ( )a. 溫度降低, 可以減少病蟲害b. 溫度降低, 呼吸作用減弱, 有機(jī)物消耗少c. 溫度降低, 光合作用增強(qiáng), 有機(jī)物積累多d. 溫度降低, 蒸騰作用減弱, 水分散失的少（2012年日照市）21. 在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中, 主要為促進(jìn)植物呼吸作用的是 ( )a. 給農(nóng)作物松土 b. 糧食曬干后貯存c. 夜間降低大棚室溫 d. 增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度（2012年威海）14下列不能進(jìn)行呼吸作用的是a萌發(fā)的種子 b曬干的種子 c煮熟的種子 d剛收獲的種子（2012煙臺(tái)）28.（6分）在生物學(xué)探究學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常要應(yīng)用“問題假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)論”的方法，在方法論上稱為“假設(shè)檢驗(yàn)”認(rèn)知模式。如下圖：（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 ： ，檢驗(yàn)的方法是： 。（2）“小麥種子的呼吸作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是： ，檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)用的原理是： 。（3）“金魚藻的光合作用”實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是： ，檢驗(yàn)后得出的結(jié)論是： 。（2012年威海）33（6分）我們學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，需要消耗能量；即使是靜止不動(dòng)，也需要消耗能量。人體生命活動(dòng)所需要的能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。那么，這個(gè)過程是怎樣的呢？（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來自食物，食物中含有能量的物質(zhì)有_。（2）食物中含有能量的物質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后會(huì)逐步被消化。請(qǐng)參照右圖中給出的兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線。（3）食物中的淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，被分解成葡萄糖。葡萄糖在消化道內(nèi)最終生成和被吸收的部位都是_。（4）葡萄糖被吸收后，通過血液循環(huán)運(yùn)往組織細(xì)胞過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是（填寫序號(hào)）_。肺動(dòng)脈 主動(dòng)脈 下腔靜脈 右心室（5）葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，通過氧化分解釋放出能量。請(qǐng)寫出反映這一變化的表達(dá)式。33（6分）（1）糖類（或淀粉）、脂肪