交通運輸專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)大綱.doc

交通運輸專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的與要求1培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的獨立工作能力。2系統(tǒng)地鞏固與提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識水平。3進一步加強與提高學(xué)生的查閱文獻、設(shè)計、計算、繪圖、編制說明書、與進行科學(xué)試驗等基本技能和計算機應(yīng)用能力鍛煉。4對本專業(yè)某些技術(shù)性或理論性問題進行比較深入的研究。5在畢業(yè)設(shè)計（論文）中必須加強思想政治教育工作，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；同時注意發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、吃苦耐勞的精神。二、畢業(yè)設(shè)計的選題1選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足教學(xué)要求。設(shè)計（論文）題目的面不宜太窄，并有一定的完整性和系統(tǒng)性，從而使學(xué)生能夠得到全面鍛煉的機會。2設(shè)計（論文）內(nèi)容應(yīng)以汽車運輸企業(yè)的技術(shù)開發(fā)（新工藝、技術(shù)革新等），技術(shù)管理（檢測診斷技術(shù)、維修組織、運輸系統(tǒng)規(guī)劃等），保修設(shè)備及場站設(shè)計為主，也可以對汽車合理使用中的安全、節(jié)能、排放控制及技術(shù)使用問題進行分析和研究。畢業(yè)設(shè)計（論文）題目應(yīng)盡量與學(xué)生就業(yè)從事的職業(yè)相結(jié)合，以達到崗前培訓(xùn)的目的。3畢業(yè)設(shè)計（論文）的份量、深度和廣度，應(yīng)從指導(dǎo)力量、學(xué)生程度、物質(zhì)準(zhǔn)備等實際條件出發(fā)，實事求是地加以確定，使中等水平的學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。4畢業(yè)設(shè)計（論文）在可能條件下應(yīng)該結(jié)合生產(chǎn)實際，選擇現(xiàn)實的設(shè)計（論文）題目，同時應(yīng)盡量與指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研課題相結(jié)合。一般不要求做出實物。5原則上畢業(yè)設(shè)計（論文）實行一人一題，指導(dǎo)教師應(yīng)對每一畢業(yè)設(shè)計（論文）題目制定出明確的任務(wù)書，提出對各部分的具體要求，完成工作量和大致進程。6要求學(xué)生運用技術(shù)經(jīng)濟觀點分析問題，完成的項目中都應(yīng)有經(jīng)濟效果分析內(nèi)容。7要求學(xué)生參閱外文資料，并翻譯5000字的外文資料。三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)1指導(dǎo)教師應(yīng)該對所指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的畢業(yè)設(shè)計（論文）全面負(fù)責(zé)；教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的方式以個別指導(dǎo)為主，結(jié)合輔導(dǎo)答辯進行，著重啟發(fā)誘導(dǎo)，不宜拒回直答，影響學(xué)生獨立思考。2指導(dǎo)教師的職責(zé)（1）擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，設(shè)計任務(wù)書，編寫有關(guān)指導(dǎo)文件，試作自己所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容，準(zhǔn)備主要材料；（2）指導(dǎo)學(xué)生制定設(shè)計（論文）工作計劃，提出分階段的工作要求；（3）指導(dǎo)學(xué)生收集，閱讀資料，進行有關(guān)試驗；（4）掌握畢業(yè)設(shè)計（論文）進度、檢查設(shè)計（論文）質(zhì)量，把握原則性問題的技術(shù)關(guān)鍵，啟發(fā)學(xué)生解決設(shè)計（論文）中具體問題；（5）審閱畢業(yè)設(shè)計（論文）成果，并對設(shè)計（論文）成果提出審查意見；（6）總結(jié)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的經(jīng)驗，提出提高畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)質(zhì)量的意見。3每一名教師應(yīng)指導(dǎo)68名學(xué)生，初次獨立指導(dǎo)者可減半。4畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容應(yīng)包括設(shè)計的總體部分，計算部分，圖紙部分和技術(shù)經(jīng)濟分析部分；研究論文性題目要有充分的調(diào)查和實驗數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析處理和相應(yīng)的結(jié)論。四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱和答辯1畢業(yè)設(shè)計（論文）成果，首先由指導(dǎo)教師進行詳細審閱，寫出設(shè)計（論文）審閱評語。2請校內(nèi)外與學(xué)生完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平較高和實際經(jīng)驗豐富的教師或工程技術(shù)人員進行評閱，并寫出評語。3最后經(jīng)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯考評委員會組織答辯，并評定成績。畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯應(yīng)根據(jù)所規(guī)定的議程，采取分組逐個答辯的方法進行。4學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績，由答辯考評委員會參考指導(dǎo)教師及評閱人的意見結(jié)合學(xué)生答辯情況，舉行會議研究決定，并在答辯工作全部結(jié)束后，由答辯考評委員會統(tǒng)一宣布。5審查、評定與答辯的主要內(nèi)容為：（1）設(shè)計（論文）與任務(wù)書的符合程度，設(shè)計（論文）文件的完整性；（2）設(shè)計（論文）在技術(shù)上的先進性、可行性與經(jīng)濟上的合理性；（3）學(xué)生掌握理論知識的程度和解決實際問題的能力；（4）設(shè)計的圖紙和計算說明書的質(zhì)量，論文的實驗、數(shù)據(jù)處理及分析方法先進性。（5）答辯與提問的內(nèi)容應(yīng)在設(shè)計題目涉及的范圍之內(nèi)（包括基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握程度）。6評定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用五級評分制。評分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀：設(shè)計原則與方案選定能貫徹國家有關(guān)方針、政策、主導(dǎo)思想正確，考慮全面，論述充分；設(shè)計、計算正確細致，圖面整潔，說明書文理通順，簡明扼要。論文論點正確，論據(jù)充分，試驗設(shè)計合理，數(shù)據(jù)處理方法先進，論文的結(jié)論明確。答辯時所做報告主次分明，說明正確，并能正確地回答評閱人及其他答辯委員所提出的問題。在設(shè)計（論文）文件與答辯中顯示理論知識掌握得好，基本概念清楚，解決工程實際問題的能力較強。良好：設(shè)計原則與方案選定基本正確且有根據(jù)，設(shè)計思想比較正確，能注意貫徹國家有關(guān)方針、政策。設(shè)計及計算比較精確。無明顯錯誤，圖紙繪制合乎要求，說明書文理通順。論文論點正確，論據(jù)充分，試驗數(shù)據(jù)處理方法比較先進。答辯時所作報告及回答問題基本正確。在設(shè)計（論文）文件與答辯中顯示理論知識學(xué)得較好，有一定的分析問題和解決問題的能力。中等：設(shè)計原則與方案選定基本正確，設(shè)計與計算有一定的精確度，無原則性錯誤，圖紙繪制基本符合要求，說明書文理基本通順。分析問題的能力不足。論文論點正確，論據(jù)和試驗數(shù)據(jù)處理方法基本完整。答辯時所做報告能說明問題，回答問題基本正確。在設(shè)計（論文）文件與答辯中顯示理論知識基本掌握，分析問題能力一般。及格：設(shè)計原則與方案選定基本正確，設(shè)計與計算不夠精確，原則性問題無嚴(yán)重錯誤，圖紙繪制尚合乎要求，但質(zhì)量較差，說明書文理尚通順。論文論點基本正確，論據(jù)能說明問題，實驗數(shù)據(jù)處理無大問題。答辯報告時大體能說明問題，回答問題時必須經(jīng)過提示與啟發(fā)。在設(shè)計（論文）文件與答辯中顯示理論知識尚能掌握。但分析問題的能力較差。不及格：設(shè)計原則與方案選定缺乏足夠根據(jù)，且有重大錯誤，設(shè)計思想不正確，設(shè)計與計算錯誤較多，顯示理論知識與基本概念理解不清，圖紙、說明書不合乎要求。論文論點論據(jù)不明確，試驗與數(shù)據(jù)處理有誤。報告和答辯時不能說明基本內(nèi)容，回答問題有原則性錯誤。五、對進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生的要求1參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生應(yīng)堅持獨立思考，不得抄