小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案：蘇教版第七單元第十課時(shí).doc

教學(xué)資料參考小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案：蘇教版第七單元第十課時(shí)- 1 -教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.加深理解加法應(yīng)用題和乘法應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別，鞏固應(yīng)用題的解題思路，正確地解答已學(xué)過的應(yīng)用題.2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)以及分析、比較、綜合、推理等思維能力.教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影儀.教學(xué)過程：一、揭示課題.上一節(jié)我們已經(jīng)練習(xí)了乘法的計(jì)算，今天我們將主要練習(xí)應(yīng)用題.（板書課題：練習(xí)十（2）二、綜合練習(xí).1、練習(xí)乘法計(jì)算：（1）出示乘法口訣卡片，讓學(xué)生讀一句口訣，再說出相應(yīng)的兩道乘算式和得數(shù).（2）出示口算卡片，指名學(xué)生口算，然后集體算一遍.2、練習(xí)應(yīng)用題.（1）練習(xí)十5.a、出示第5題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個(gè)長(zhǎng)方體用了幾個(gè)小正方體？（6）b、搭5個(gè)這樣的長(zhǎng)方體，是幾個(gè)幾？求一共用了多少個(gè)小正方體，怎樣算？c、學(xué)生列式計(jì)算，口答，集體交流說說你是怎樣想的？(2)練習(xí)十6.a、出示第6題，指名讀題，要求學(xué)生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？b、學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，集體交流時(shí)提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學(xué)生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）.左邊為什么只能用加法算？c、小結(jié)：這兩題雖然都是求一共有多少個(gè)，但是，左邊一題的條件告訴我們每個(gè)人都做了6個(gè)沙袋，2個(gè)人就是2個(gè)6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)不同，求一共有多少個(gè)，只能把兩個(gè)人做的個(gè)數(shù)相加，所以用加法算.（3）練習(xí)十7.a、出示第7題，讀題.提問：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人？）b、面包車坐的人數(shù)是小汽車的4倍，是幾個(gè)幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算？c、獨(dú)立在練習(xí)本上完成，訂正時(shí)指名說說為什么用乘法算？（4）練習(xí)十8.a、出示第8題，讀題.提問：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個(gè)問題，哪3個(gè)？b、不計(jì)算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多，說說你是怎樣想的？（小軍用的錢是小明的3倍，是3個(gè)5元；小紅用的錢是小明的2倍，是2個(gè)5元；小明是1個(gè)5元；3個(gè)5元最多，所以小軍用的錢最多.）c、學(xué)生獨(dú)立求出小軍、小紅各用多少元？d、要求學(xué)生用三句話口答.（5）練習(xí)十9.a、出示第9題，數(shù)一數(shù)，一班每行種多少花？二班每行種多少花？b、不計(jì)算你怎樣知道哪個(gè)班種的花多些？為什么？（兩個(gè)班種了4行花，一班是4個(gè)5朵，二班是5個(gè)5朵，5個(gè)5朵多些，所以二班種的花多些.）c、學(xué)生獨(dú)立求出一班、二班各種了多少朵花？d、要求學(xué)生用三句話口答.三、作業(yè)：1、不計(jì)算，在填上、或=.2624 2652 66632、應(yīng)用題.（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？（2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？（3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的