八年級語文上冊《阿里山紀行》教學(xué)設(shè)計蘇教版.doc

教學(xué)資料參考八年級語文上冊阿里山紀行教學(xué)設(shè)計蘇教版- 1 -一、教學(xué)目標設(shè)計（一）教學(xué)目標知識與技能1、學(xué)習(xí)課文融情于景、移步換景的寫景方法.2、初步形成運用信息技術(shù)手段搜尋、處理信息的能力.3、能制作簡單的PPT演示文稿.過程與方法學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境下的合作學(xué)習(xí) 1、在教師的指導(dǎo)下了解作者的游覽路線、文章的寫法等.2、自主學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下搜集關(guān)于阿里山的圖片、視頻資料3、合作學(xué)習(xí)：對所搜集的圖片和視頻資料進行加工，按一定順序制成ppt演示文稿，并附一段介紹文字.情感、態(tài)度、價值觀1、體驗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境合作學(xué)習(xí)的樂趣.2、品位文章富有音樂性、情韻美的語言，體會文章所表達的思想感情.二、教學(xué)內(nèi)容及重點難點分析（一）教學(xué)內(nèi)容文章形象地描繪了阿里山的而迷人風(fēng)光，抒發(fā)了作者的獨特感受，贊美了臺灣人民利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，學(xué)生對文章應(yīng)由較濃的興趣；同時，初二的學(xué)生思維靈活、分析能力也較強，同時又具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，良好的協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和計算機操作能力，學(xué)習(xí)本文難度應(yīng)不大.本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有1、課文內(nèi)容：獨立理解課文，欣賞文章富有音樂性、情韻美的語言，體會課文所表達的真切情感，學(xué)習(xí)融情于景、移情于景的寫法.2、信息學(xué)科：學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息，然后運用POWERPOINT制作一個多媒體演示文稿.（二）學(xué)習(xí)重點1、學(xué)習(xí)本文融情于景、移步換景的寫景方法.2、品味本文富有音樂性情韻性的語言.（三）學(xué)習(xí)難點1、融情于景、移步換景的寫景方法.2、演示文稿的制作三、學(xué)習(xí)資源闡述1、硬件資源：配有16臺計算機以上的網(wǎng)絡(luò)教室、投影等2、軟件資源：多媒體課件；圖片庫（教師提供）等.四、教學(xué)過程設(shè)計（一）新課導(dǎo)入1、播放阿里山紀行一曲，營造氛圍.這首臺灣少數(shù)民族歌謠高山青可以說是在大陸廣為傳唱.對于企盼祖國統(tǒng)一的每一個中國人來說，阿里山悄然矗立在我們的心湖之畔，令人神往，今天就讓我們跟隨吳功正先生一起走進阿里山，領(lǐng)略那里的山山水水.2、明確教學(xué)目標（二）整體感知課文1、學(xué)生自由朗讀課文，思考問題a、積累文章中的生字詞.b、用簡短的文字概括課文內(nèi)容.2、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.（三）網(wǎng)上搜集資料，研習(xí)課文1、播放多媒體課件，欣賞阿里山的風(fēng)光.2、討論：阿里山的如畫風(fēng)光在文中主要表現(xiàn)在哪里？師結(jié)合明確：寓情于景的寫法3、上網(wǎng)搜集其它介紹阿里山風(fēng)光的圖片和視頻資料，結(jié)合課文加深對阿里山的了解.4、選擇文章中你認為寫得好的語句出來讀一讀，然后小組交流.請說說寫得好的理由.（有感情的朗讀這些章節(jié)）（四）POWERPOINT多媒體演示文稿制作依據(jù)課文介紹順序，交流收集到的關(guān)于阿里山風(fēng)光的圖片及視頻資料，小組確定選用的部分；模仿老師的演示文稿格式，將搜集到的圖片和視頻資料制作成一個POWERPOINT多媒體演示文稿；結(jié)合文稿加一段說明.（明確移步換景的寫作方法）（五）交流學(xué)習(xí)成果假如你是一名導(dǎo)游，現(xiàn)在正準備帶領(lǐng)大家游覽阿里山，請結(jié)合你制作的演示文稿對阿里山進行介紹.五、教學(xué)支架設(shè)計多媒體課件：當(dāng)學(xué)生制作課件過程中，教師要適時呈現(xiàn)參照課件，內(nèi)容的出現(xiàn)順序必須與文章內(nèi)容一致；教師的講解：當(dāng)學(xué)習(xí)融情于景、移步換景的寫景方法時，教師課引導(dǎo)學(xué)生思考“文章對阿里山的熱愛之情” 是通過什么途徑加以表現(xiàn)的從而幫助學(xué)生理解“移步換景”的寫法.六、教學(xué)組織形式設(shè)計全班活動與小組活動結(jié)合進行全班呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)-學(xué)習(xí)小組交流-全班交流，學(xué)習(xí)文章寫法-小組為單位搜集資料、討論交流制作課件-全班交流學(xué)習(xí)成果-反思、評價學(xué)習(xí)成果及過程七、教學(xué)環(huán)境設(shè)計 本節(jié)課教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教室進行，一般3人一臺機.學(xué)生圍坐在計算機前，學(xué)生機與教師機形成局域網(wǎng)，每組設(shè)有一名計算機操作員.八、教學(xué)評價設(shè)計1、文章內(nèi)容測試評價（略）2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力測評（40分）信息搜集能力能在intenret網(wǎng)上找到關(guān)于阿里山介紹的網(wǎng)頁嗎？ （5分）能在網(wǎng)頁上找到有關(guān)阿里山風(fēng)光的圖片與視頻資料嗎？ （5分）能夠下載有關(guān)阿里山風(fēng)光相關(guān)資料嗎？ （5分）信息處理能力能利用網(wǎng)頁來幫助自己理解“移步換景”的寫作方法嗎？ （5分）能利用圖片與視頻資料支撐自己的觀點嗎？ （5分）能將下