廣東省化州市實驗中學(xué)九年級語文下冊 15 百合花導(dǎo)學(xué)案 語文版(1).doc

15 百合花 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白本小說題目的含義和主題2、體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用，學(xué)會用心理活動、典型細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。3、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。4、咀嚼本小說清新俊逸的語言。5、培養(yǎng)速讀小說，概述小說的能力。二、學(xué)習(xí)重點、難點：理解小說的寫法及細(xì)節(jié)描寫。三、學(xué)習(xí)時間1課時學(xué)習(xí)過程一、作者及寫作背景茹志鵑，女，是中國當(dāng)代著名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明俠，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。主要作品集有：百合花、靜靜的產(chǎn)院、高高的白楊樹等。新時期以來發(fā)表的主要作品有剪輯錯了的故事、草原上的小路、兒女情、家務(wù)事。一支古老的歌等。1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任文藝月報編輯。1958年3月，在延河上發(fā)表了著名作品百合花，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽為當(dāng)時最使他滿意和感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。二、預(yù)習(xí)反饋1、給加點的字正音撂(lio) 訥訥(nn) 忸怩(ni n) 憨憨(hn hn) 執(zhí)拗(ni) 髻(ji) 尷尬(gng) 訕訕 (shn shn) 瞅 (chu) 挾(xi) 嬤嬤(mm) 砦(zhi) 虔誠(qin) 磕磕絆絆(k) 2、解釋下列詞語張皇：恐慌，慌張。忸怩：形容害羞，不好意思，不大方的樣子。憨憨：傻氣，難為情。 執(zhí)拗：形容固執(zhí)任性，堅持己見，聽不進(jìn)別人的意見。 尷尬：處境窘困，不易處理?；蛑柑幱趦呻y境地?zé)o法擺脫 訕訕：難為情的樣子。 虔誠：恭敬而有誠意3、討論交流一劃分段落，概括大意。全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。第一部分、開端 帶路（從開頭到“這都怪我了”） 第二部分、發(fā)展 借被（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。第三部分、高潮 犧牲與獻(xiàn)被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”）第四部分、結(jié)局 蓋被（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾）討論交流二1、文章寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？ 人物：“我”、小通訊員、新媳婦 事件：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻(xiàn)被子 三、分析課文1、文中出現(xiàn)了三個主要人物，“我”在文中起什么作用？ 明確：線索人物?！拔摇笔钦麄€故事的目擊者2、“我”對小通訊員的情感前后是否有變化？找出文章中表現(xiàn)我心理活動變化的詞語來。并談?wù)勥@樣寫的好處。明確：生氣 興趣 著惱 親熱 愛上 后悔 心跳 強忍淚水 想推開沉重 作用：栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如11節(jié)寫“我”對故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想，寫得非常富有詩情畫意，這樣寫，一方面點明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環(huán)境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統(tǒng)一；另一方面，也抒發(fā)了我對故鄉(xiāng)無比熱愛之情，推動了我的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來。這樣寫，大大擴展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無邪高尚動人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術(shù)力量。同時還更有利于運用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。3、“我”眼中的小通訊員是怎樣一個人呢？ （分析小通訊員的性格）明確：憨厚樸實、拘謹(jǐn)靦腆、不善言辭、純潔、熱愛生活、充滿青春活力、關(guān)心同志 、勇敢、對革命事業(yè)無限忠誠，有高度的階級覺悟和革命責(zé)任感。4、“我”眼中的新媳婦是一個怎樣的人呢？ 明確：嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔、充滿著人性美和性格美5、課文以象征純潔感情的“百合花”為題目有什么寓意？（提示：聯(lián)系文中的人物來思考）明確：百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。純潔高尚美好的軍民之情。6、概括本文的主旨？ 明確： 小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。四、深入賞析課文1、課文中幾次寫到“通訊員”衣服上的破洞，說說它對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物形象有什么作用？明確：課文中先后四次寫到通訊員衣服上的破洞，對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于“接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見嘶的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀出掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。”這一細(xì)節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。第二次是當(dāng)通訊員回部隊時，“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。第三次是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安祥地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。第四次是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞?！边@一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對他無比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個破洞”，是要把這和通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。2、找出小說中屬于的景物描寫的句子，并說說它的作用。明確：小說中的景物描寫，起著刻畫主題的作用。（1） 比如“早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味”。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派生機勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。（2） 還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價才會那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。3、課文中的細(xì)節(jié)描寫如: (1)在去包扎所的路上，小通訊員在肩上的步槍筒里插上了幾根樹枝作裝飾。裝飾槍筒，而且用的是幾根樹枝，盡將小通訊員的“孩子氣”表露無遺。而這份“孩子氣”，正是小通訊員這個人物形象的最大特征一個純樸的天真的半大孩子。只是因為生在戰(zhàn)爭年代，本應(yīng)坐在教室里讀書的年紀(jì)，卻不得不背上了槍。但是盡管這樣，孩子畢竟還是孩子，天性未泯。所以，盡管戰(zhàn)火紛飛，但天真之氣還是在不經(jīng)意的時候表現(xiàn)出來往槍筒里插上樹枝作裝飾。（2）在小通訊員借被子的時候。小通訊員由于“慌慌張張”地轉(zhuǎn)身就走，“衣服被掛住了門鉤，在肩膀處掛下一片布來，口子撕得不小”。破洞是由于小通訊員見著“新媳婦”不好意思，慌里慌張地想逃離造成的。這個細(xì)節(jié)把小通訊員的稚氣可愛的性格表現(xiàn)得淋漓盡致，生動形像。4、寫作特點第一、就取材來說，善于從小處著眼，以小見大。通過描繪生活激流中