2013新湘教版九年級(jí)下美術(shù)教案第2課-用雕塑記錄時(shí)光教案.doc

2013新湘教版九年級(jí)美術(shù)教案第2課 用雕塑記錄時(shí)光教案1電 子 備 課 教 案2012016學(xué)年度第 二 學(xué)期學(xué)科美術(shù)課題用雕塑記錄時(shí)光1雕塑造型特征教材（學(xué)生）分析初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫(huà)、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)雕塑作品的欣賞，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受雕塑美。2、方法目標(biāo)：通過(guò)圖片舉例演示法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力，陶冶良好的藝術(shù)情操。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感受雕塑的形體美，體會(huì)作品構(gòu)思和掌握雕塑的材質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)感受形體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件班班通使用（是、否）是 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，上課前請(qǐng)你們認(rèn)真回憶一下有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)印象特別深刻的雕塑作品呢？說(shuō)出來(lái)給大家分享一下如何？那么，它們又是如何吸引你的？學(xué)生反應(yīng)教師舉例校園雕塑，要求學(xué)生說(shuō)出感受，做簡(jiǎn)單評(píng)述。（積極向上）導(dǎo)入課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)雕塑的相關(guān)知識(shí)（一）雕塑的概述：以雕刻、塑等手段創(chuàng)作的具有實(shí)在體積的三維空間美術(shù)作品。隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展，城市建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大何改造，雕塑被納入藝術(shù)美化生活的設(shè)計(jì)體系中來(lái)，并融入人們的生活當(dāng)中，外面常見(jiàn)于城市建筑的主干道、步行街、公園以及是內(nèi)外環(huán)境中。(舉例步行街的墻雕壁畫(huà)）雕塑的種類(lèi)按其功能科分為宗教、陵墓、紀(jì)念碑、裝飾性、園林、民間、架上、功能性、卡通造型雕塑等。（于學(xué)生互動(dòng)舉例：洛陽(yáng)龍門(mén)石窟、秦陵兵馬俑、人民英雄紀(jì)念碑、民間的木雕多與家具相結(jié)合、架上室內(nèi)陳列)（二）雕塑造型特征體積感與空間感。(一件作品，它的形體與它形體的空間變化構(gòu)成了它獨(dú)特的意味。） 提問(wèn)并嘗試讓學(xué)生做出某人物雕塑作品的姿勢(shì)，如自由女神像、思想者、擲鐵餅者等。 、雕塑的藝術(shù)特征1、雕塑的形體雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感覺(jué)，首先來(lái)自它的形體，形體美是雕塑形式美的靈魂。雕塑的形體要比例勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。2、雕塑的“影像”效果，就是作品形體大的起伏呈現(xiàn)的總體輪廓。這個(gè)“影像”可能給人以或是宏偉崇高，或是寧?kù)o沉重，或是升騰飛躍，或是一種形體結(jié)構(gòu)的美，這是形體“影像”傳達(dá)出的作品內(nèi)容信息之一，也給人們帶來(lái)各種感受。3、雕塑在各方面的表現(xiàn)力，通過(guò)強(qiáng)調(diào)主觀精神，審美理想等方面的表現(xiàn)意向，使雕塑形體更具表現(xiàn)力。4、雕塑的體積有一種量感。它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)用雕塑記錄時(shí)光1雕塑藝術(shù)的基本特征：(1)物質(zhì)與技藝的統(tǒng)一；(2)造型性與表現(xiàn)性的統(tǒng)一。教學(xué)后記2電 子 備 課 教 案2012016學(xué)年度第 二 學(xué)期學(xué)科美術(shù)課題用雕塑記錄時(shí)光2雕塑工具材料教材（學(xué)生）分析初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫(huà)、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)雕塑作品的欣賞，學(xué)生能夠體驗(yàn)和感受雕塑美。2、方法目標(biāo)：通過(guò)圖片舉例演示法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力，陶冶良好的藝術(shù)情操。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感受雕塑的形體美，體會(huì)作品構(gòu)思和掌握雕塑的材質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)感受形體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件班班通使用（是、否）是 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程（三）雕塑的工具材料認(rèn)識(shí)材質(zhì)理解雕塑1.可塑材料：泥、橡皮泥、紙漿、 酥油等。(常用于雕塑造型底稿)特點(diǎn)：塑造力更強(qiáng)，型體更加豐富。2.硬質(zhì)材料：石、木、竹、骨、角等。特點(diǎn)：有較好的彈性和韌性，紋理變化豐富，色 澤變化多端。3.鋼鐵雕塑： 高溫融化鑄造、焊接。伴隨現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，運(yùn)用更加廣泛。 特點(diǎn)：硬度高、韌性強(qiáng)。 鍛造雕塑： 金、銀、銅、鋁，用工具敲打鑿刻制成 各種浮雕。特點(diǎn)：延展性強(qiáng)雕塑的工具雕塑工具的好壞可以說(shuō)是直接影響雕塑的關(guān)鍵問(wèn)題之一。雕塑家是通過(guò)手使用工具，與作品進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，并產(chǎn)生碰撞，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。有許多雕塑家甚至刻意保留由不同工具在雕塑表面加工制作過(guò)程中所留下的痕跡，以增加作品在占據(jù)時(shí)空上的含義。換句話(huà)說(shuō)，工具在某種程度上是雕塑家手的延伸，是雕塑家賴(lài)以表現(xiàn)思想的途徑。此外，也有許多雕塑家喜歡直接用手做雕塑?？傊?，工具的使用是就個(gè)人習(xí)慣而言，它的形狀差異也很大，但都是一個(gè)目的為使用方便。這里著重講泥塑所用的工具，因?yàn)槟壳霸趪?guó)內(nèi)用泥塑造型是最常用的方法之一。1木棒、木槌2泥塑刀3圓雕頭像架子4圓雕胸像架子5軀干架子6人體架子7浮雕架子五、雕塑藝術(shù)鑒賞1、欣賞它的立體造型美，體會(huì)作品所傳達(dá)的情感。（舉例書(shū)本圖片）2、從它體積的美和體積組織組合所形成的節(jié)奏韻律入手。3、體會(huì)雕塑“象征、裝飾”的美：一事它本身的藝術(shù)美，二是它與城市、建筑、環(huán)境的和諧統(tǒng)一的環(huán)境美。小結(jié)：雕塑藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在雕塑史的長(zhǎng)河中始終是主流。我們中華民族自古對(duì)藝術(shù)的品位有很多鑒賞標(biāo)準(zhǔn)，即要求作品反映現(xiàn)實(shí)又要表現(xiàn)思想，故裝飾手法、裝飾風(fēng)格就自然地為我們對(duì)雕塑表現(xiàn)得追求目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)用雕塑記錄時(shí)光2雕塑工具材料教學(xué)后記3電 子 備 課 教 案2012016學(xué)年度第 二 學(xué)期學(xué)科美術(shù)課題用雕塑記錄時(shí)光3雕塑的創(chuàng)作方法教材（學(xué)生）分析初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫(huà)、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）1、知識(shí)目標(biāo)：雕塑的創(chuàng)作方法。2、方法目標(biāo)：通過(guò)圖片舉例演示法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察能力，陶冶良好的藝術(shù)情操教學(xué)重點(diǎn)雕塑的創(chuàng)作方法教學(xué)難點(diǎn)雕塑的創(chuàng)作方法教具準(zhǔn)備多媒體課件班班通使用（是、否）是 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：二、展示本課目標(biāo)三、學(xué)生探究，嘗試完成任務(wù)1.學(xué)生分小組，按教材內(nèi)容，邊閱讀，邊討論2.教師巡回檢查、指導(dǎo)，收集學(xué)生探究學(xué)習(xí)情況四、教師精講：雕塑的制作方法與流程備泥加工首先將直接自地下的泥去掉雜質(zhì),用木槌,木棒敲砸進(jìn)行人工搗煉,有條件的可用搗泥機(jī)加工。太濕的泥,要先放在室內(nèi)通風(fēng)處,讓泥土吹干達(dá)到合適的濕度;太干的泥則要泥土砸碎,放在容器內(nèi),澆上適量的水浸泡,然后再進(jìn)行搗煉。最后要使泥土達(dá)到軟硬適度又不粘手為佳。加工好的泥塊要放在缸內(nèi)或其他盛具內(nèi),用濕布或塑料布蓋好以保持一定的濕度,備用?；蛘咧苯淤?gòu)買(mǎi)雕塑紅泥備用。（一）小樣稿制作1）雕塑根據(jù)業(yè)主確認(rèn)的設(shè)計(jì)圖，制作1米以下小樣模型。2）小樣的制作在尊重原稿的前提下，充分考慮其主體綜合效果、加工的可行性、結(jié)構(gòu)的合理性、工藝的藝術(shù)性的基礎(chǔ)上，從三維結(jié)構(gòu)及藝術(shù)造型上再創(chuàng)作。（二）搭內(nèi)骨架搭制骨架常用木,木版,鐵絲,鋼筋,鐵釘?shù)取Ｄ嗨艿墓羌芟袢说墓趋酪粯?起著支撐和連接的作用,它是泥塑的基礎(chǔ)條件,不可忽視。搭骨架要注意: 骨架要牢固,以保證泥塑的穩(wěn)定,上泥后不傾斜,不倒塌。 堆泥后要使其既不掉泥,又不露架。 要體現(xiàn)雕塑的大體形狀。 所搭骨架要簡(jiǎn)單,便于變動(dòng)和制模時(shí)拆架。（三）上大泥堆大形泥與骨架備好以后,就可以動(dòng)手上泥了。先在骨架上噴一次水,以便泥塊與骨架能牢固地結(jié)合,不易掉落。上泥時(shí),將泥塊一塊一塊地堆貼在骨架上,用手按緊,拍實(shí),然后層層加泥,用木槌或拍泥板將泥砸實(shí)帖牢上大泥時(shí),要從大處著眼,從整體入手,切忌縮手縮腳,陷入到局部細(xì)節(jié)的塑造中。 雕塑是三維的實(shí)體,每添一塊泥都要照顧到各個(gè)視角之間的關(guān)系,要經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)雕塑臺(tái),不斷進(jìn)行觀察比較。泥不要一次堆足,只要堆出大形即可。（四）深入塑造在大的形體與比例為準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,便可進(jìn)入深入塑造的階段。隨著局部和細(xì)部的深入,使泥塑的體量逐漸到位。做局部要經(jīng)常與整體比較,使局部服從于整體。在深入塑造的過(guò)程中,要不斷調(diào)整和把握整體與局部的關(guān)系,處理局部與細(xì)部的關(guān)系,也要反復(fù)推敲,始終掌握整體-局部-整體的原則。只要整體把握得準(zhǔn)確,局部才能做的正確,而局部做準(zhǔn)確了,也更充實(shí)完善了整體。往往在深入刻畫(huà)局部時(shí)精力十分集中,常在一個(gè)面上塑造時(shí)間太久而忘了轉(zhuǎn)動(dòng)雕塑臺(tái),這樣越是做得細(xì)致,體積也越容易拉平。所以要注意始終保持整體的觀察和塑造。另外,要注意對(duì)稱(chēng)關(guān)系,可在泥塑上畫(huà)中心線來(lái)檢查,比較和修正。（五）調(diào)整統(tǒng)一在深入階段,難免會(huì)出現(xiàn)某些局部的細(xì)節(jié)表現(xiàn)得過(guò)分突出,形體的大轉(zhuǎn)折被削弱,形體間缺乏連貫或處理僵硬等,在調(diào)整統(tǒng)一階段就要把它調(diào)整到整體的大的關(guān)系上來(lái)。泥塑圓雕制作過(guò)程中要注意經(jīng)常對(duì)泥塑作品噴水,特別在夏季水分容易揮發(fā),更要定時(shí)噴水,使泥始終保持在合適的干濕程度,以便塑造形體。在冬季氣溫低,泥塑如不注意保暖,經(jīng)凍結(jié),整個(gè)泥塑會(huì)松裂,所以要在暖和的室內(nèi)工作室