重慶市渝北區(qū)悅來(lái)初中八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期（3月）月考試題 新人教版.doc

悅來(lái)初中20152016學(xué)年度第二學(xué)期第一次調(diào)研測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試卷（總分：100分 考試時(shí)間：120分鐘 ） 一、積累、運(yùn)用、閱讀（67分）1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）秘ju( ) min( )懷 ch( )言觀色 宰相胸jn( )2、根據(jù)解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。（3分）（1）接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。（ ）（2）專(zhuān)心致志于學(xué)業(yè)或事業(yè)，與人相處的很好。（ ）（3）形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。（ ）3、閱讀下面的短文，完成（1）（4）題。（12分）腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。閱讀，可以讓我們的精神飛到魏晉時(shí)代的名人軼事：閱讀世說(shuō)新語(yǔ)，你會(huì)逐漸擁有平和的心態(tài)，你會(huì)逐漸領(lǐng)會(huì)魏晉時(shí)代的生命特質(zhì)。閱讀，可以讓我們的精神飛到唐代詩(shī)人的情感世界：閱讀唐詩(shī)三百首，你會(huì)慢慢覺(jué)察你對(duì)文字畫(huà)面的想象日益豐滿(mǎn)，你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)你對(duì)詩(shī)人情思的感悟達(dá)到了新的高度。閱讀，可以讓我們的精神飛到好漢云集的梁山水泊：閱讀水滸傳，你會(huì)為梁山好漢的英雄主義精神所感動(dòng)，你會(huì)在腦海中不時(shí)閃現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)形象鮮明的人物角色。閱讀可以讓我們的精神飛到 ：閱讀 ，你會(huì) ，你會(huì) 。古往今來(lái)，大凡學(xué)識(shí)yun b，思想深邃的“成功名者”無(wú)不從書(shū)籍中獲得知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和智慧的靈光。讀書(shū)是一種求索，也是一種享受。手握書(shū)卷，在或昏黃或明凈的燈光里，讓靈魂與思想在散發(fā)著書(shū)香的字里行間 o yu，或與雋永的小品文產(chǎn)生共鳴，或讓哲理的文字使心靈變得清亮、t tu，或在對(duì)美文的欣賞中得到一片純凈與甘甜，那能不是一種享受與xn wi。（1）根據(jù)文段中的拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分） （2）根據(jù)文意，把第自然段補(bǔ)全。（3分）閱讀可以讓我們的精神飛到 ：閱讀 ，你會(huì) ，你會(huì) 。（3）在“世界讀書(shū)日”即將來(lái)臨之際，悅來(lái)初中 “首屆校園閱讀節(jié)”如期開(kāi)幕，為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為“相約經(jīng)典我的讀書(shū)故事”主題演講比賽設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分） （4）閱讀節(jié)開(kāi)幕后，楊老師在百度貼吧新建了丁立梅散文集有美一朵 向晚生香和風(fēng)景這邊獨(dú)好的讀書(shū)交流吧，很多學(xué)生在貼吧發(fā)表了自己的閱讀心得，請(qǐng)你仿照貼吧中其他學(xué)生的跟帖，也發(fā)表一個(gè)閱讀心得的貼子，帖子內(nèi)容務(wù)必要貼近作品本身。（3分）學(xué)生a跟帖：讀著丁老師的文字，我的心暖暖的！把平常的日子過(guò)得有滋有味，把普通的生活打扮得花團(tuán)錦簇，我們的人生真的是充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。學(xué)生b跟帖：丁立梅老師的文字實(shí)在暖人心腸！是啊，雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，生活過(guò)的一切不會(huì)黯然消失，不管你走到哪里，舊日生活的刻痕都會(huì)如影隨形地跟著你，走啊走，讓你在淡淡的懷舊中感受歲月的滄桑和生命的底蘊(yùn)。學(xué)生c跟帖：通過(guò)研讀梅子老師的一篇篇文章，我敬佩她看生活的眼光，我感動(dòng)她對(duì)生活的種種情懷，我覺(jué)得我們也應(yīng)該學(xué)著用關(guān)注的眼光去看我們身邊的生活，學(xué)著心懷善意地看待這個(gè)世界。學(xué)生d跟帖:閱讀丁老師的散文，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩(shī)意地映入眼簾。每一句話，都蘊(yùn)含深意，卻通俗易懂，直抵心聲。丁老師的文字，處處都溢著芬芳。你的跟帖： 4、詩(shī)文的積累運(yùn)用。（10分）（1）范仲淹在漁家傲中以“ ， ”寫(xiě)出了戍邊征夫思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)的矛盾心理。（2）莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說(shuō)中感謝恩師徐懷中先生，可以說(shuō)有了徐懷中才有莫言。這讓我們想起韓愈在馬說(shuō)中同樣的感慨：“ ， ?！保?）中華民族經(jīng)過(guò)烽火的洗禮，正在以蓬勃的嶄新生命走向偉大復(fù)興。我們每個(gè)炎黃子孫，都應(yīng)該樹(shù)立起“ ， ”（李白宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云）的豪情壯志，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。（4）要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無(wú)自私自利之心的精神”，就像毛主席說(shuō)的那樣：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè) ，一個(gè)有道德的人，一個(gè) ，一個(gè)有益于人民的人?！保?）陋室銘中作者劉禹錫以古代名賢自況，表達(dá)自己高尚品格的句子是：“ ， 。”5、詩(shī)歌鑒賞。（5分）（1）有學(xué)生在背誦天凈沙 秋思這首元曲時(shí)提出疑問(wèn)：“枯藤老樹(shù)昏鴉”和“古道西風(fēng)瘦馬”能使人感受到一種蒼涼和傷感，那么“小橋流水人家”插在其間是否協(xié)調(diào)呢？”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分） （2）閱讀下面一首詩(shī)歌，并請(qǐng)你凝神觀照，將自己化身為詩(shī)人，描繪詩(shī)歌意境。（3分）春暮西園高啟綠池芳草滿(mǎn)晴波，春色都從雨里過(guò)。 知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多?！咀⑨尅壳绮ǎ宏?yáng)光下的水波。 【背景助讀】詩(shī)人在眼前蝶飛的瞬間，即悟到花的落盡、春的逝去。 6、文言閱讀。（1）解釋下列加點(diǎn)字詞。（6分）且欲與常馬等不可得（ ） 執(zhí)策而臨之 （ ）可以調(diào)素琴 （ ） 每字為一印 （ ）則第二板已具 （ ） 嘗貽余核舟一 （ ）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯下列句子。（6分）斯是陋室，惟吾德馨。 有奇字素?zé)o備者，旋刻之。 其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 （3）閱讀下文，完成四個(gè)小題。（7分）陳太丘與友期劉義慶陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至太丘舍去去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇驯闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 （選自世說(shuō)新語(yǔ)方正第五）根據(jù)原文意思，用斜線（ / ）給下文標(biāo)出停頓（標(biāo)2處）。（1分）過(guò) 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（2分）相委而去（） 元方入門(mén)不顧（ ）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。 文中元方機(jī)智聰明，他對(duì)“友人”所說(shuō)的話讓你明白了怎樣的道理？（2分） 7、閱讀下面一篇議論文，完成三個(gè)小題。（8分）成大事者必有靜氣 陳常青“每臨大事有靜氣。”這是晚清兩代帝師翁同龢教導(dǎo)弟子時(shí)所言。他認(rèn)為：圣賢之人越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能沉得住氣。古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣。淝水之戰(zhàn)，謝安率領(lǐng)東晉不足十萬(wàn)的兵力抵御百萬(wàn)虎狼之師，形勢(shì)不可謂不兇險(xiǎn)?？芍x安在后方軍帳里依然不慌不忙地下棋，可謂“險(xiǎn)不驚于心”。前線軍報(bào)傳來(lái)，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。旁邊的人實(shí)在忍不住了，上前詢(xún)問(wèn)前方戰(zhàn)況。謝安輕描淡寫(xiě)地說(shuō)道：“小兒輩已破敵?！笨芍^“成不喜于色”。謝安用他的表現(xiàn)很好地詮釋了靜氣的內(nèi)涵！那么，一個(gè)人的靜氣從哪里來(lái)呢？首先，養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在飛船里戴著航空手套，手持操作棒按電腦鍵盤(pán)，做到了200多次操作沒(méi)有一次失誤。載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，面對(duì)記者，他吐露真情：只有經(jīng)過(guò)十幾年如一日地刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能鎮(zhèn)定從容地完成這樣的操作。其次，養(yǎng)靜氣需要多讀書(shū)。有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度是因?yàn)樾睦餂](méi)底，也就是沒(méi)有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。如何擁有這種能力和本領(lǐng)呢？其中的一個(gè)途徑就是多讀書(shū)。俗話說(shuō)，手中有糧，心中不慌。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，通過(guò)讀書(shū)，我們可以汲取前人的智慧，增長(zhǎng)才干，克服恐慌。林語(yǔ)堂先生說(shuō)的好：“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)?！弊x書(shū)可以安頓好我們那顆動(dòng)蕩不安的心。所以，越是博學(xué)的人，視野越開(kāi)闊，頭腦越冷靜，處事越鎮(zhèn)靜。養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。只有正氣在身，才能淡泊名利，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。其實(shí)靜氣和正氣是相互滋養(yǎng)的，正如諸葛亮在誡子書(shū)中寫(xiě)道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！辈蒽o生于縫隙，樹(shù)靜立于風(fēng)雨，人靜行于世間。人不能沒(méi)有靜氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，就像芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有普照的陽(yáng)光。有靜氣的人，就如同巍峨的大山，任腳下花開(kāi)花落，任世間風(fēng)云變幻，巋然不動(dòng)，堅(jiān)定泰然。班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 座位號(hào) 密封線（1）根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)一個(gè)人應(yīng)該怎樣“養(yǎng)靜氣”？（3分） （2）說(shuō)說(shuō)第四段劃線句用了什么論證方法？有什么作用？（2分） （3）根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容，我們得出了“所謂靜氣就是險(xiǎn)不驚于心或是成不喜于色”的結(jié)論，請(qǐng)你再用一個(gè)事實(shí)論據(jù)加以論證。（3分） 8、閱讀下面一篇散文，完成三個(gè)小題。（8分）從春天出發(fā)丁立梅風(fēng)，暖起來(lái)了，云，輕起來(lái)了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú)的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒牵饶愕搅私?，突然發(fā)現(xiàn)，它不見(jiàn)了。你一抬眼，卻又看見(jiàn)它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來(lái)了。那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。先去問(wèn)侯一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿(mǎn)翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。去問(wèn)候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開(kāi)了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗。萬(wàn)紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。去問(wèn)候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱一個(gè)冬天過(guò)去了，它們過(guò)得好嗎？側(cè)耳傾聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)?！拔┐猴L(fēng)最相惜、殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開(kāi)了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過(guò)去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。去問(wèn)候一些種子?？ǎ衩?，棉花那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤（wiru）。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。 （選自丁立梅散文集有美一朵 向晚生香）（1）第段在全文中有什么作用?“我們出發(fā)”去哪里？（2分） (2)句子賞析（a、b兩句任選一句賞析，3分）a請(qǐng)從修辭的角度賞析第段的畫(huà)線句子。毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了。它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿(mǎn)翠色的希望。 b請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析第段的畫(huà)線句子。它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的美麗。 （3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第段的含義。（3分） 二 寫(xiě)作、（30+3分）丁立梅老師說(shuō)：“當(dāng)你能夠帶著一雙眼睛上路，你的筆下，將會(huì)有源源不斷的生命在歡騰?！比粘鋈章浠ㄩ_(kāi)花謝是風(fēng)景，云起云涌山長(zhǎng)水闊是風(fēng)景風(fēng)景是大自然的恩賜；靜閱萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。請(qǐng)以“風(fēng)景在路上”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求： 文體自選。選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘、抒情和議論。 不少于600字。 風(fēng)景在路上6003月份檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案1、訣 緬 察 襟 （每個(gè)0.5分）2、（1）拈輕怕重 （2）敬業(yè)樂(lè)群 （3）光怪陸離 （每個(gè)詞語(yǔ)1分）3、（1）淵博 遨游 剔透 欣慰 （2）參考示例1：閱讀可以讓我們的精神飛到梅子老師的舊日生活，閱讀有美一朵 向晚生香，你會(huì)感受到歲月的滄桑和生命的底蘊(yùn)，你會(huì)學(xué)著心懷善意地看待這個(gè)世界。 參考示例2：閱讀可以讓我們的精神飛到布魯克林的生活樂(lè)土，閱讀布魯克林有棵樹(shù)，你會(huì)明白如何讓卑微的生命變得高貴，你會(huì)堅(jiān)信家庭力量的支持一定能讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 參考示例3：閱讀可以讓我們的精神飛到二十世紀(jì)中葉的古巴漁村，閱讀老人與海，你會(huì)被老人圣地亞哥的頑強(qiáng)意志力所感染，你會(huì)重新?lián)碛袘?zhàn)勝一切的勇氣和信念。（3分） （3）示例1：講述讀書(shū)故事，點(diǎn)亮精彩人生。 示例2：品讀經(jīng)典 傳承文明 汲取營(yíng)養(yǎng) 快樂(lè)成長(zhǎng)。示例3：點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈 擁有一輪希望的朝陽(yáng)示例4：誦讀經(jīng)典美文 傳承中華文明 （僅供參考） （2分） （4）示例1 你的跟帖：讀了丁老師的每一棵草都會(huì)開(kāi)花，我明白了：無(wú)論什么人，都可以成才，只不過(guò)成才的地方和時(shí)間不同；只要不妄自菲薄，不輕言放棄，堅(jiān)持追逐夢(mèng)想的腳步，夢(mèng)想之花終將綻放。示例2 你的跟帖：丁立梅老師的文章讓我感到一些平常得不能再平常的細(xì)微小事，都能在她的筆下開(kāi)出嬌美的花來(lái)，帶著泥土的芬芳，又飄散著桂花的香味，不濃郁，卻幽香浮動(dòng)。4、（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）世有伯樂(lè)， 然后有千里馬（3）俱懷逸興壯思飛 欲上青天攬明月（4）純粹的人 脫離了低級(jí)趣味的人（5）南陽(yáng)諸葛廬， 西蜀子云亭 （10分）5、（1）協(xié)調(diào)。因?yàn)辄S昏時(shí)分烏鴉歸巢，而游子卻遠(yuǎn)在天邊，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情難以自禁。別人有家，盡享溫馨，而自己卻有家不可歸，那種傷心欲絕之情也就不言自明了。這里采用了反襯的手法。 或 此句起到了以樂(lè)景襯哀情的作用，別人有家，盡享溫馨，而自己卻有家不可歸，那種傷心欲絕之情也就不言自明了，進(jìn)而突出表達(dá)思鄉(xiāng)哀愁的主旨。 （答到襯托的意思就給2分） （2）池塘里滿(mǎn)漾著的粼粼春波，池面上倒映著的晴朗天空，池周?chē)澙@著的嫩綠芳草，然而，你可不必為晴空的一碧如洗而歡欣，那是瀟瀟春雨過(guò)后的景象，這雨洗凈了天空，可也帶走了春色！我知道鄰家的花朵給春雨摧折得零落滿(mǎn)地，因此菜地里今天來(lái)的蝴蝶就分外的多。6、（1）尚且 走到（馬）跟前 彈奏 刻 準(zhǔn)備好 贈(zèng)送 （2）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到簡(jiǎn)陋了）。 遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制。 那個(gè)人眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的。（3）過(guò) 中 不 至/ 太 丘 舍 去/ 去 后 乃 至 （1分） 離開(kāi) 回頭看 （2分） 您與我父親約在正午，到了正午你沒(méi)來(lái)，那是不講信用。（2分） 為人處事，待人接物要講究誠(chéng)信、禮貌，只有這樣才會(huì)得到別人的尊重。（2分）附譯文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。7、（1）首先，養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累。其次，養(yǎng)靜氣需要多讀書(shū)。