八年級(jí)思想品德上冊(cè)第七課《行為與后果》第三課時(shí)三思而后行同步學(xué)案蘇教版.doc

教學(xué)資料參考八年級(jí)思想品德上冊(cè)第七課行為與后果第三課時(shí)三思而后行同步學(xué)案蘇教版- 1 -【訓(xùn)練要點(diǎn)】1.能夠預(yù)見(jiàn)自己行為可能帶來(lái)的后果. 2.努力避免不良行為帶來(lái)的消極后果.3.培養(yǎng)學(xué)生的行為判斷能力和行為控制能力.【課堂達(dá)標(biāo)】知識(shí)點(diǎn)一、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)和調(diào)控的過(guò)程1.判斷題（1）“三思而后行”說(shuō)明我們只能在行為前進(jìn)行思考、選擇，而行為一旦開(kāi)始，就無(wú)法控制.（）（2）我們?cè)谶x擇行為的時(shí)候，要考慮條件是否成熟，行為與道德規(guī)范、法律法規(guī)是否違背.（）2.對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就必須在行動(dòng)前對(duì)行為進(jìn)行選擇，我們?cè)谧龀鲂袨榍皯?yīng)考慮（）行為條件是否成熟我們的行為與周圍環(huán)境是否合拍行為與道德規(guī)范、法律法規(guī)是否矛盾或沖突有無(wú)不可測(cè)因素的存在 A. B. C. D.3.下列行為中屬于有責(zé)任心的表現(xiàn)的是（）知錯(cuò)就改孝敬父母我行我素見(jiàn)義勇為 A. B. C. D.知識(shí)點(diǎn)二、三思而后行4判斷題（1）對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，集中體現(xiàn)在對(duì)行為后果的自省及自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任上.（）（2）三思，意味著思考與選擇，我們?cè)谧鲆患轮?，一般首先?yīng)該考慮自己的利益.（）5.我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)效果的情況變化及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略與方法，也是一種行為調(diào)控，目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最優(yōu)化，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé).這種行為調(diào)控屬于（）A.是行動(dòng)前對(duì)行為進(jìn)行選擇 B.是行為過(guò)程中的及時(shí)調(diào)控C.是對(duì)行為后果的自省 D.是對(duì)后果自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任6古人說(shuō)：“三思而后行”，這句名言給我們的啟示是A、我們只要學(xué)會(huì)思考，就能做好任何事情 B、我們?cè)谛袨榍皯?yīng)該有所思考C、我們要不斷思考、不斷檢查自身的行為 D、我們應(yīng)該及時(shí)反省自己的行為7.閱讀材料，回答問(wèn)題.最近一段時(shí)間，我們不斷接到孩子離家出家、家人苦苦尋找的熱線求助電話.電話中家長(zhǎng)都在向我們哭訴殷殷的盼子之情.孩子們?cè)趺戳耍渴鞘裁丛蜃屗麄兲颖墁F(xiàn)實(shí)，決然離開(kāi)家的港灣？事件回放：去年10月，一名15歲的女孩，因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)的責(zé)怪一氣之下離家出走，數(shù)天不見(jiàn)蹤影也無(wú)任何音訊.當(dāng)?shù)嘏沙鏊拥綀?bào)案后立即進(jìn)行全面查找，并將此情況向周邊地區(qū)及鐵路公安部門進(jìn)行了通報(bào).通過(guò)多方查找，最后在某市火車站一輛由上海開(kāi)往蘭州的火車上找到了這名女孩.你想對(duì)這些離家出走的同齡人說(shuō)點(diǎn)什么？【遷移拓展】一、選擇題1.（應(yīng)用題）人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果一般是（）得不到人們的信任甚至?xí)艿椒傻膽土P受到大眾的譴責(zé)不會(huì)有多大影響A. B. C. D.2.下列同學(xué)能做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的是（）小李將學(xué)校的玻璃打碎，見(jiàn)沒(méi)有人看見(jiàn)，偷偷溜走小華認(rèn)識(shí)到自己上課講話會(huì)影響他人及自己的學(xué)習(xí)，努力改正小紅將跟同學(xué)借的書弄丟了，主動(dòng)買了一本還給同學(xué)小明為了期中考試能有一個(gè)好成績(jī)，作弊了 A. B. C. D.早上740，南京大中橋路口，路口東西向紅燈閃爍時(shí)，一位行人闖紅燈過(guò)馬路據(jù)此回答34題.3.這時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么后果（）群體效仿 交通堵塞 發(fā)生車禍 僥幸通過(guò)后思想麻痹A. B. C. D.4. 恩格斯指出：“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù).”這句話啟示我們青少年A.行為與后果具有一致性 B.某種后果一定是由某種行為引起的C.遇事要“三思而后行” D.行為和后果都是多樣的和復(fù)雜的二、材料分析題5.閱讀材料，回答問(wèn)題.一位老太太被自行車撞倒，受了傷，站不起來(lái)，坐在馬路邊.路人雖圍觀如堵，卻無(wú)一人予以幫助.這時(shí)九年級(jí)（1）班的李華、何潔、蔡霞同學(xué)見(jiàn)義勇為，把受傷的老太太一步一步扶到醫(yī)院.醫(yī)生檢查后開(kāi)了處方，但孩子們付不起幾十元的治療費(fèi)，只好到街上買些藥膏、繃帶.他們當(dāng)著“白衣天使”的面，胡亂地裹扎住傷口，再把受傷的老太太送回家.請(qǐng)你分析材料中人物的行為.6古人云：“三思而后行”，我們?cè)谛袨榍岸紤?yīng)該有思索和選擇，中學(xué)生日常行為規(guī)范是中學(xué)生行為的具體要求，反思一下我們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)，要考慮到日常行為規(guī)范里的哪些要求？你做到了嗎？ 假如在放學(xué)路上，路過(guò)網(wǎng)吧門口，網(wǎng)吧老板說(shuō)“進(jìn)來(lái)玩一會(huì)，可以代寫作業(yè)，沒(méi)帶錢還可以賒帳”，你能進(jìn)去嗎？你應(yīng)該考慮的因素有：【遷移拓展】閱讀材料：有人在談到“三思而后行”時(shí)認(rèn)為，三思應(yīng)該思考的是以下三個(gè)問(wèn)題：一思：WHY DO為什么能做？二思：HOW DO怎么做？三思：DO BEST如何做得更好？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明這樣思考的正確性.【教材探密】動(dòng)機(jī)、利益的選擇倫理學(xué)家把利益分成兩種：個(gè)人的利益和普遍的利益.個(gè)人利益指每個(gè)人都追求他自身的幸福，普遍利益指每個(gè)人都應(yīng)追求普遍的幸福，即大多數(shù)人最大的幸福.在實(shí)踐中，這兩種幸福并不都是一致的，有時(shí)會(huì)相撞并且產(chǎn)生矛盾.如果在道德上選擇普遍幸福，它要求人們自愿做出自我犧牲.如果心照不宣地把自我利益當(dāng)做終極目標(biāo)，則會(huì)因?yàn)闋奚毡榈睦娑艿降赖碌淖l責(zé).【課外擷英】行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧.神涵光勿以惡小而為之，勿以善小而不為.惟賢惟德，能服于人.劉備凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的.愛(ài)因斯坦第三課時(shí)三思而后行【課堂達(dá)標(biāo)】1.（1）_導(dǎo)解：行為開(kāi)始后，如有不可測(cè)因素存在，則可以控制.（2）2.D導(dǎo)解：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要在行動(dòng)前對(duì)可能影響的因素和可能預(yù)測(cè)的后果盡可能多的考慮，故本題四個(gè)全對(duì)，選D.3.D4.（1）（2）5.B導(dǎo)解：在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的有關(guān)調(diào)整是在行為過(guò)程中，通過(guò)檢查自身的行為而改變的，因此選B.6B7.言之有理即可.導(dǎo)解：這種行為在行為發(fā)生之前就可以預(yù)見(jiàn)到后果，故只要從“三思而后行”角度作答即可.【課后強(qiáng)化】1.A導(dǎo)解：觀察選項(xiàng)應(yīng)發(fā)現(xiàn)與其他三項(xiàng)明顯矛盾，故選A.2.C3.A4.C5.李華、何潔、蔡霞同學(xué)助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為，他們的行為與社會(huì)主義道德規(guī)范相符，應(yīng)受到人們的贊賞，值得人們學(xué)習(xí).而醫(yī)生們的行為不符合職業(yè)道德，會(huì)受到人們的譴責(zé).不能進(jìn)去，應(yīng)該考慮的是：（未成年人上網(wǎng)吧的危害）如，打游戲、瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，影響身心健康，容易走上犯罪道路等.【遷移拓展】一思：WHY DO我們?cè)谧鞒鲂袨榍皯?yīng)做充分的預(yù)測(cè)，考慮行為條件是否成熟，我們的行為與道德規(guī)范、法律法規(guī)是否矛盾或沖突等.二思：HOW DO我們?cè)谛袨檫^(guò)程中，要不斷檢查自己的行為，了解事態(tài)發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為偏差，適時(shí)調(diào)整行為方式，必要時(shí)改變甚至停止自己的