2015年廣州市中考語(yǔ)文試題解析.doc

廣州市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文第一部分 積累與運(yùn)用（共35分）一、（6小題，20分）（2015廣州市）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全都正確的一組是 （3分）A攫取ju 精神矍鑠ju 應(yīng)和hu 風(fēng)和日麗hB漣漪y 風(fēng)光綺麗y 兇惡 深惡痛疾wC匍匐p 相輔相成f 拗口o 性格執(zhí)拗niD豁免hu 浴血奮戰(zhàn)y 肖像xio 惟妙惟肖qio【解析】本題考查常用字讀音的識(shí)記辨析。A項(xiàng)中“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀作“h”，B項(xiàng)中“風(fēng)光綺麗”中的“綺”應(yīng)讀作“q”，D項(xiàng)中“惟妙惟肖”中的“肖”應(yīng)讀作“xio”。【答案】C（2015廣州市）2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （3分）A秩序井然 驚慌失錯(cuò) 期期艾艾 波光嶙嶙B氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背C精巧絕綸 物競(jìng)天澤 踉踉蹌蹌 無(wú)可置疑D長(zhǎng)途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦【解析】本題考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)。A項(xiàng)中“驚慌失錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)為“措”， “波光嶙嶙”的“嶙嶙”應(yīng)為“粼粼”；B項(xiàng)中“氣充斗?！钡摹俺洹睉?yīng)為“沖”，“頂禮摹拜”的“摹”應(yīng)為“膜”；C項(xiàng)中“精巧絕綸”的“綸”應(yīng)為“倫”，“ 物競(jìng)天澤”的“澤”應(yīng)為“擇”。 【答案】D（2015廣州市）3依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）當(dāng)警方提醒市民要提高警惕，增加自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)辨識(shí)_的騙子，以免上當(dāng)。每逢節(jié)日，看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，他總會(huì)_，深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親。古人講究稱呼，對(duì)象不同稱呼不同，對(duì)自己用謙稱，對(duì)別人要用尊稱，不能_。A形形色色 觸景生情 混為一談 B五花八門 觸景生情 混淆是非C形形色色 睹物思人 混淆是非 D五花八門 睹物思人 混為一談【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用?！靶涡紊毙稳菔挛锓N類繁多，各式各樣。而“五花八門”原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì)。比喻變化多端或花樣繁多。“觸景生情”指受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情?！岸梦锼既恕币馑紴榭匆?jiàn)死去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人?！盎鞛橐徽劇笔侵赴巡煌氖挛锘煸谝黄?，當(dāng)作同樣的事物談?wù)??！盎煜欠恰笔侵腹室獍颜_的說(shuō)成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的。了解以上各個(gè)詞語(yǔ)的意思后，再結(jié)合語(yǔ)境選填詞語(yǔ)?！敬鸢浮緼（2015廣州市）4下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） （3分）A本屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑。B有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。D能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急?！窘馕觥勘绢}考查辨識(shí)病句的能力。A項(xiàng)句式雜糅：“顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見(jiàn)一斑”，兩種句子格式混在了一起；B項(xiàng)“可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良”后面缺少了賓語(yǔ)中心詞；D項(xiàng)屬于“二對(duì)一”的問(wèn)題，前面“是否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”講得是兩個(gè)方面的內(nèi)容，而后面的“當(dāng)務(wù)之急”是一個(gè)方面，搭配不當(dāng)?！敬鸢浮緾（2015廣州市）5把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A B C D【解析】考查語(yǔ)言連貫之句子排序。本語(yǔ)段的主題是從漢字重要性出發(fā)談到目前出現(xiàn)的“提筆忘字”的現(xiàn)象。根據(jù)這個(gè)主題，可以判斷出首句為，句緊承其后，介紹漢字的特點(diǎn)，接著引出專家的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明漢字對(duì)智力開(kāi)發(fā)的作用。句中“但是”關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換了話題，介紹了當(dāng)今社會(huì)上“提筆忘字”的現(xiàn)象，引起人們的注意的思考。【答案】B（2015廣州市）6閱讀下列材料，按要求作答案。（5分）近日，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)的影視傳媒學(xué)院成立。被聘為該學(xué)院的某明星在微博上透露，自己沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，對(duì)作教授很“惶恐”。對(duì)此，網(wǎng)友們也有話說(shuō)清新：明星們還是先教好自己的孩子吧。小雯：好開(kāi)心！我一定要努力考進(jìn)去，作偶像的學(xué)生。abc：美國(guó)明星有當(dāng)總統(tǒng)的，但沒(méi)有做教授的?；粮裨肴ツ炒髮W(xué)當(dāng)教授，被該校的校長(zhǎng)一口回絕。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過(guò)20字。（2分）_（2）就國(guó)內(nèi)這所大學(xué)的做法，請(qǐng)跟帖評(píng)論，表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。（3分）_【解析】第6題考查提煉語(yǔ)段主要內(nèi)容以及根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。第（1）題：第一段是說(shuō)主要事件某明星被聘為大學(xué)教授；后面幾段是網(wǎng)友的不同說(shuō)法。第（2）題：能談自己對(duì)事件的看法即可?！敬鸢浮浚?）某明星被聘為大學(xué)教授，網(wǎng)友對(duì)此說(shuō)法不一。（2）跟帖：明星不等于藝術(shù)家，不要把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)追星舞臺(tái)。明星去學(xué)校任客座教授，會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。明星都有很多自己的粉絲，這些粉絲大多數(shù)都是不設(shè)防的年輕人，粉絲會(huì)被明星吸引而慕名報(bào)考學(xué)校，把校園變成追星的舞臺(tái)，倒過(guò)來(lái)明星會(huì)變得更加“明星化”，這就變成了一個(gè)相互借光的惡性循環(huán)了。（2015廣州市）7. 古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是 （4分）A參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。B萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。C庭下如空明積水，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。D只恐又溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。E千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。F銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。7.（1）【解析】本題考查判斷古詩(shī)文默寫(xiě)的正誤。A選項(xiàng)“鐘鼓樂(lè)之”應(yīng)為“琴瑟友之”屬搭配錯(cuò)誤；C選項(xiàng)應(yīng)為“庭下如積水空明”，屬語(yǔ)序錯(cuò)誤；D項(xiàng)為“舴艋”，屬字詞錯(cuò)誤；F項(xiàng)為“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！睂僬Z(yǔ)序錯(cuò)誤。【答案】BE（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）所以動(dòng)心忍性， _。（孟子生于憂患，死于安樂(lè)）嗚呼！_？其真不知馬也。（韓愈馬說(shuō)）_，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）碧云天，黃葉地，_，波上寒煙翠。（范仲淹蘇幕遮）_？為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書(shū)有感）水是眼波橫，_。（王觀卜算子送鮑浩然之浙東）（2）【解析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字?！敬鸢浮吭鲆嫫渌荒?；其真無(wú)馬耶；雞聲茅店月；秋色連波；問(wèn)渠那得清如許；山是眉峰聚；（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。（4分）說(shuō)明：本題有2分附加題，加分后第7小題不超過(guò)10分。自古以來(lái)，詩(shī)歌總與酒有著千絲萬(wàn)婁的聯(lián)系。游興盎然，流連忘返時(shí)有酒：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（李清照如夢(mèng)令）”好友相聚，言談甚歡時(shí)有酒：“_，_。（孟浩然過(guò)故人莊）”思家難歸時(shí)，將士借酒消愁；“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹漁家傲秋思”失意孤寂時(shí)，“詩(shī)仙”邀月同飲：“_，_。（李白月下獨(dú)酌）”可謂詩(shī)中有酒，酒中寄情。（3）【解析】第7（3）題考查古詩(shī)文名句的理解運(yùn)用和默寫(xiě)。答題時(shí)，要根據(jù)橫線前面的意思填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。【答案】開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻 舉杯邀明月，對(duì)酒成三人（2015廣州市）8. 根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）（1）未至，道渴而死（夸父逐日）（ ）（2）孤不度德量力，欲信大義于天下；（隆中對(duì)）（ ）（3）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形（陋室銘）（ ）（4）又留蚊于素帳中，徐噴以煙，（童趣）（ ）（5）夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者（滿井游記）（ ）【解析】考查學(xué)生掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義、理解等方面的水平和能力。注意如下幾個(gè)詞語(yǔ)的特殊用法。第（1）題中的“道”是名稱作狀語(yǔ)“在路上”；第（2）題中的“信”是通假字；第（3）題中的“勞”是使動(dòng)詞?！敬鸢浮?在路上；2通“伸”，伸張；3使勞累；4慢慢地；5壞，耽誤。第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）（2015廣州市）閱讀下面的文段，完成911題。（10分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（節(jié)選自諸葛亮出師表）9. 下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 （3分）A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀B逐許先帝以驅(qū)馳 潭中魚(yú)可百許頭C.故臨崩寄臣以大事也 不以物喜，不以已悲D.斟酌損益，進(jìn)盡忠言 既加官，益慕圣賢之道【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解。A項(xiàng)兩個(gè)“鄙”都解釋為“見(jiàn)識(shí)淺陋”；B項(xiàng)分別為“答應(yīng)”“放數(shù)詞后面表約數(shù)，來(lái)”；C項(xiàng)分別為“用”“因?yàn)椤?；D項(xiàng)分別為“興辦、增加”“更加”。所考查四個(gè)文言詞語(yǔ)及其語(yǔ)境，均出自初中教材?！敬鸢浮緼10. 把“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_【解析】本題考查文言句子翻譯。考查的關(guān)鍵是“布衣”、“躬”、“茍全”“聞達(dá)”的字詞含義以及“于”的狀語(yǔ)后置句式。其中，布衣：平民；百姓。躬：親自；耕：耕種。茍：茍且；全：保全。聞達(dá)：顯達(dá)揚(yáng)名，揚(yáng)名顯貴?！敬鸢浮课冶緛?lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名11. 下列對(duì)文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達(dá)對(duì)先帝的感恩之情，也表明對(duì)后主的耿耿忠心。B諸葛亮認(rèn)為目前南北已平定，當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室，遷回舊都，實(shí)現(xiàn)先帝遺愿。C諸葛亮主動(dòng)請(qǐng)纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。D諸葛亮擔(dān)心后主聽(tīng)信讒言，因此懇切勸后主，要廣開(kāi)言路，接納治國(guó)的良策?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文言文文意內(nèi)容理解。B項(xiàng)錯(cuò)在“目前南北已平定”，文中信息為“今南方已平”，屬于信息誤用?！敬鸢浮緽（2015廣州市）12. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（5分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，謙懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）“此事古難全”中“此事”指的是什么？（2分）_（2）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）_【解析】本題考查對(duì)古詞詞句的賞析。（1）表面指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人合和月圓。實(shí)際是詞人當(dāng)時(shí)對(duì)國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的憂落和對(duì)團(tuán)圓的向往?；卮鸬冢?）題時(shí)，可先描述題所選詩(shī)句的意境，并分析詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，然后分析詩(shī)句所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。【答案】（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 （2）月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門窗，照著屋里失眠的人，這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人思念親人以及被貶的失意之情。四、（10小題，40分）（2015廣州市）（一）閱讀下面文字，完成1317題。（18分）數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了曉暉人類的大腦是可塑的，當(dāng)人類生活方式改變時(shí)，大腦也將會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、離不開(kāi)手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。人類并不是天生就會(huì)閱讀的。在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。這些在我們?yōu)g覽網(wǎng)站時(shí)是體會(huì)不到的。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對(duì)書(shū)箱的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上為了獲取信息耐蠔的閱讀是不一樣的，兩者有同的閱讀體驗(yàn)，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書(shū)審有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會(huì)發(fā)展什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應(yīng)傳統(tǒng)的慢速、口味和思考的閱讀方式。數(shù)字時(shí)代，智能捭機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個(gè)人的日常生活中。在信息時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式，更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來(lái)越弱。（選自2015年百科知識(shí)，有刪改）鏈接一：人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時(shí)代）和數(shù)字移民（出生在數(shù)字時(shí)代前，但現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)用數(shù)字工具的人）。前者更依賴于用招待費(fèi)輸入，而后者閱讀他人表情的能力則更勝一籌。上網(wǎng)時(shí)，前者和后者的大腦受到的訓(xùn)練是不一樣的，尤其在社交和學(xué)習(xí)能力上，是兩種完全不同的模式。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)雖然影響著所有年齡層的人群，但受影響最大的還是數(shù)字原住民。（節(jié)選自加里斯莫爾網(wǎng)絡(luò)化大腦：適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革）鏈接二：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。全神貫注于一本書(shū)或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)行里。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開(kāi)始漂移了。我變得焦慮不安，開(kāi)始尋找其他事情來(lái)做。我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書(shū)本，過(guò)去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗?！保ü?jié)選自美國(guó)打樁專家尼古拉斯卡爾網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面）鏈接三：美國(guó)心理學(xué)家瑪麗安娜沃爾夫說(shuō)：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響?！本W(wǎng)絡(luò)所倡導(dǎo)的將“豐富”與“時(shí)效性”置于首位的新閱讀方式，可能已經(jīng)削弱了我們進(jìn)行嘗試閱讀的能力。幾百年前的印刷術(shù)，讓閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來(lái)靜心閱讀，而在線閱讀時(shí)，我們只不過(guò)就是個(gè)“信息解碼器”而已。我們對(duì)文句的詮釋，嘗試閱讀時(shí)形成的豐富精神聯(lián)想，在很大程度上已經(jīng)棄我們而去。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接四：功能我們平時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。深閱讀的消失將不利于伴隨著網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的后代的智力和情感發(fā)展，也會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承，這些作品只有經(jīng)過(guò)閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀，是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。雖然嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，深閱讀的載體不一定非得是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)，但印刷品的天然的限制對(duì)于深閱讀體驗(yàn)卻是十分有益的。比如，紙質(zhì)書(shū)上是沒(méi)有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾不用糾結(jié)是不是得點(diǎn)開(kāi)鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書(shū)中的文字里。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪除）13. 閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是 （3分）A. 古人學(xué)會(huì)了使用工具，現(xiàn)代人學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)絡(luò)，他們的生活方式都發(fā)生了變化。B. 閱讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學(xué)習(xí)才行。C. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所倡導(dǎo)的新閱讀方式，可能使人難以坐下來(lái)靜心閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品。D. 網(wǎng)絡(luò)上的超鏈接模式，是紙質(zhì)書(shū)上沒(méi)有的，它會(huì)對(duì)讀者的深閱讀產(chǎn)生一些干擾?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)考查點(diǎn)在第2自然段“人類并不是天生就會(huì)閱讀的，在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形成需要每個(gè)人的刻苦學(xué)習(xí)?！庇纱丝梢?jiàn)，閱讀能力并不由人類基因決定的程序形成的。故選B?！敬鸢浮緽14. 下列對(duì)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項(xiàng)是 （3分）A. 傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。B. 傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。C. 傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時(shí)效性。D. 傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱?！窘馕觥勘绢}考查信息的篩選與辨析。A項(xiàng)考查點(diǎn)在第3自然段“傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱耐心殺手。”；B項(xiàng)考查點(diǎn)在第3自然段“一本優(yōu)秀的圖書(shū)通常是有內(nèi)在的邏輯框架，只要一進(jìn)如邏輯框架，才能說(shuō)說(shuō)閱讀。”；C項(xiàng)考查點(diǎn)在第3自然段“這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激。但顯然不足以鍛煉耐心。”；D項(xiàng)考查點(diǎn)在第5自然段“更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來(lái)越弱”。因此答案選C。【答案】C15. 數(shù)字時(shí)代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項(xiàng)是 （3分）A. 對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，已經(jīng)影響了人們的思維方式，并且改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。B. 不斷掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊閱讀，使過(guò)于關(guān)注豐富多樣的信息而不能深入閱讀。C. 長(zhǎng)時(shí)間地使用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，致使大腦形成神經(jīng)通路的方式發(fā)生了改變。D. 某些人或某些東西通過(guò)擺弄、重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶，促使人們的大腦變化?！窘馕觥靠疾樾畔⒌暮Y選與辨析。A項(xiàng)考查點(diǎn)在第1自然段最后一句“科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)”；B項(xiàng)考查點(diǎn)在第3自然段第二行“不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊閱讀這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富性、多樣性而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心?！?；C項(xiàng)考查點(diǎn)在第5自然段“因長(zhǎng)時(shí)間用拇指操控智能手機(jī)和上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式”；D項(xiàng)考查點(diǎn)在第鏈接二“我一直有種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶?！币虼舜鸢高xD?！敬鸢浮緿16. 請(qǐng)分析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表述效果。（4分）過(guò)去曾經(jīng)甜美如蜜的閱讀已變成一場(chǎng)戰(zhàn)斗。_【解析】本題考查分析和品味重要語(yǔ)句的語(yǔ)言表達(dá)技巧?？蓮倪\(yùn)用的修辭手法及表達(dá)了閱讀者怎樣的心理感受兩方面分析。鏈接二中最后一句“甜美如蜜”與“戰(zhàn)斗”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出數(shù)字時(shí)代的閱讀時(shí)不能全神貫注，不能深入閱讀，這種寫(xiě)法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格，強(qiáng)烈突出閱讀已變成艱難困苦的事情。【答案】加點(diǎn)詞運(yùn)用比喻和對(duì)比的手法，（1分）“甜美如蜜”一詞形象地表現(xiàn)了過(guò)去令人愉快、陶醉的閱讀感受；（1分）“戰(zhàn)斗”一詞，則寫(xiě)出了現(xiàn)在難受、掙扎的閱讀感受。（1分）兩個(gè)詞語(yǔ)對(duì)比，說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來(lái)的不良影響，表達(dá)了“我”焦慮的心情。（1分）17.“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等 文學(xué)類型的傳承”。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。（5分）_17.【解析】在做答時(shí)，既要概括一下材料的內(nèi)容，也要結(jié)合原文，指出材料與選文內(nèi)容的聯(lián)系，最為關(guān)鍵的是，把語(yǔ)段中的關(guān)鍵點(diǎn)理解出來(lái)?！敬鸢浮课屹澩@個(gè)觀點(diǎn)。（1分）在文中，我們可以看到，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展導(dǎo)致我們深度閱讀的能力大大下降甚至消失，這是令人擔(dān)憂的（1分），而長(zhǎng)篇小說(shuō)、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承是離不開(kāi)深度閱讀的，缺乏深度閱讀能力的后代將無(wú)法欣賞這一文學(xué)類型，更無(wú)法體會(huì)當(dāng)中的價(jià)值，這必然不利于文化的傳承 （2分）。所以，我們應(yīng)該培養(yǎng)深度閱讀的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚(yáng)這一文學(xué)類型（1分）。（2015廣州市）（二）閱讀下面的文字，完成1822題。（22分）地鐵客的風(fēng)格畢淑敏擠車可見(jiàn)風(fēng)格。陌生人與陌生人親密接觸，好像豐收的一顆葡萄與另一顆葡萄，彼此擠得有些變形。也似從一個(gè)民族刺出的一滴血，可驗(yàn)出一個(gè)民族的習(xí)慣。那一年剛到日本，出行某地，正是清晨，地鐵站里無(wú)聲地?fù)頂D著。大和民族有一種喑啞的習(xí)慣，嘴巴鉗得緊緊，絕不輕易流露哀喜。地鐵開(kāi)過(guò)來(lái)了，從窗戶看過(guò)去，廂內(nèi)全是黃皮膚，如等待化成紙漿的蘆葦垛，僵立著，紋絲不動(dòng)。我們因集體行動(dòng)，怕大家無(wú)法同入一節(jié)車廂，走散了添麻煩，顯出難色。巴望著下列車會(huì)松些，等了一輛又一輛。翻譯急了，告知日本地鐵就是這種擠法，再等下去，必全體遲到。大伙說(shuō)就算我們想上，也上不去啊。翻譯說(shuō)，一定上得去的，只要你想上。有專門的“推手”，會(huì)負(fù)責(zé)把人群壓入車門。于是在他的率領(lǐng)下，破釜沉舟地?cái)D車。嘿，真叫翻譯說(shuō)著了，當(dāng)我們像一個(gè)腫瘤，凸鼓在車廂門口之時(shí)，突覺(jué)后背有強(qiáng)大的助力擁來(lái)，猛地把我們抵入門內(nèi)。真想回過(guò)頭去看看這些職業(yè)推手如何操作，并致敬意?？上祟^相撞，頸子根本打不了彎。肉軀是很有彈性的，看似針插不進(jìn)水潑不進(jìn)的車廂，呼啦啦一下又頂進(jìn)若干人。地鐵中燈光明亮，在如此近的距離內(nèi)，觀察周圍的臉龐，讓我有一種驚駭之感。日本人如同干旱了整個(gè)夏秋的土地，板結(jié)著，默不作聲。軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對(duì)極端的擁擠毫無(wú)抱怨神色，艱忍著。我終于對(duì)他們享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神，有了更貼近的了解。那是在強(qiáng)大的外力之下，凝固成鐵板一塊。個(gè)體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志。真正的苦難才開(kāi)始。一路直著脖子仰著臉，以便把喘出的熱氣流盡量吹向天花板，別噴入旁人鼻孔。下車時(shí)沒(méi)有了職業(yè)推手的協(xié)助，抽身無(wú)望。車廂內(nèi)層層疊疊如同頁(yè)巖，嵌頓著，只能從人們的肩頭掠過(guò)。眾人分散在幾站才全下了車，攏在一起。從此我一想到東京的地鐵，汗就立即從全身透出。美國(guó)芝加哥的地鐵，有一種重濁冰涼的味道，到處延展著赤裸裸的鋼鐵，沒(méi)有絲毫柔情和裝飾，仿佛生怕人忘了這是早期工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。又是上班時(shí)間。一輛地鐵開(kāi)過(guò)來(lái)了，看窗口，先是很樂(lè)觀，廂內(nèi)相當(dāng)空曠，甚至可以說(shuō)疏可走馬，必能松松快快地上車了。可是，且慢，廂門口怎么那樣擠？仿佛秘結(jié)了一個(gè)星期的大腸。想來(lái)這些人是要在此站下車的，怕出入不方便，所以早早聚在出口吧。待車停穩(wěn)，才發(fā)現(xiàn)那些人根本沒(méi)有下車的打算，個(gè)個(gè)如金發(fā)秦叔寶，扼守門口，絕不閃讓。車下的人也都心領(lǐng)神會(huì)地退避著，乖乖縮在一旁，并不硬闖。我拉著美國(guó)翻譯就想竄入，她說(shuō)再等一輛吧。眼看著能上去的車，就這樣懶散地開(kāi)走了，真讓人于心不忍。我說(shuō)，上吧。翻譯說(shuō)，你硬擠，就干涉了他人的空間。正說(shuō)著，一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車者肆意微笑，甚是歡快。我說(shuō)，你看你看，人家這般就上去了。翻譯說(shuō)，你看你看，多少人在側(cè)目而視。我這才注意到，周圍的人們，無(wú)論車上的和車下的，都是滿臉的不屑，好似在說(shuō)，請(qǐng)看這個(gè)女人，多么沒(méi)有教養(yǎng)??！我不解，明明擠一擠就可以上去的，為何如此？翻譯說(shuō)，美國(guó)的習(xí)俗就是這樣。對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重，我的就是我的，神圣不可侵犯。來(lái)的早，站在門口，這就是我的轄地。我愿意讓出來(lái)，是我的自由；我不愿讓，你就沒(méi)有權(quán)力穿越北京地鐵的擁擠程度，似介于日本和美國(guó)之間。我們沒(méi)有職業(yè)的“推手”（但愿以后也不會(huì)有，如果太擠了，政府就應(yīng)修建更多的交通設(shè)施，想更人性化的主意，而不是把人壓榨成渣滓），是不幸也是幸事。會(huì)不會(huì)擠車，是北京人地道與否的重要標(biāo)志之一。單單擠得上去，不是本事。上去了，要能給后面的人也閃出空隙，與人為善才是正宗。只有民工才大包小包地?cái)D在門口處。他們是膽怯和謙和的，守門不是什么領(lǐng)地占有欲，而是初來(lái)乍到，心中無(wú)底，怕自己下不去車。他們毫無(wú)怨言地任憑人流的撞擊，頑強(qiáng)地為自己保有一點(diǎn)安全感。在城里待久了，他們就老練起來(lái)，一上車就機(jī)靈地往里走，用半生不熟的普通話說(shuō)著：勞駕借光車廂內(nèi)膛相對(duì)松快，真是利人利己。北京的地鐵客在擁擠中，被人擠了撞了，都當(dāng)作尋常事，自認(rèn)倒霉，并不劍拔弩張。比如腳被人踩了，上等的反應(yīng)是幽默一把，說(shuō)一句：“對(duì)不起，我硌著您的腳了?！敝械鹊囊苍S說(shuō)：“倒是當(dāng)心點(diǎn)啊，我這腳是肉長(zhǎng)的，您以為是不銹鋼的吧？”即便是下等的反響，也不過(guò)是嘟囔一句：“坐沒(méi)坐過(guò)車啊，悠著點(diǎn)，我這踝子骨沒(méi)準(zhǔn)折了，你就得陪我上醫(yī)院CT去！”之后一瘸一拐地獨(dú)自下車了。人與人的界限這個(gè)東西，不可太清，水至清則無(wú)魚(yú)，到了冷漠的邊緣；當(dāng)然也不可太近，沒(méi)有了界限也就沒(méi)有了個(gè)性沒(méi)有了獨(dú)立。適當(dāng)?shù)摹岸取?，是一種文化的約定俗成。還是喜歡中庸平和之道。將來(lái)有了環(huán)球地鐵，該推行的可能正是北京這種東方式的彈性距離感。（選自最閱讀，有刪改）18. 請(qǐng)分別概括東京地鐵客和芝加哥地鐵客的風(fēng)格。（4分）_18.【解析】本題考查主要內(nèi)容的歸納概括。東京地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第三自然段出現(xiàn)的“默不作聲，軀體被夾得扁扁，神色依然平靜，對(duì)極端得擁擠毫無(wú)抱怨神色，堅(jiān)忍著”“享譽(yù)世界的團(tuán)隊(duì)精神”“個(gè)體消失了，只剩下凌駕其上的森冷意志”。芝加哥地鐵客的風(fēng)格可以鎖定文章第八自然段出現(xiàn)的“對(duì)于勢(shì)力范圍格外看重，我的就是我的”“我的自由，我不愿讓，你就沒(méi)有權(quán)力穿越”?！敬鸢浮繓|京地鐵客：習(xí)慣喑啞、不流露哀喜、平靜堅(jiān)韌、重視團(tuán)隊(duì)；芝加哥地鐵客：堅(jiān)守勢(shì)力范圍、崇尚自由、重視自我、不容侵犯19. 下面語(yǔ)句運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，請(qǐng)加以賞析。（5分）一位碩大身膀的黑人婦女，沖決門口的阻撓挺了上去，側(cè)身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等車者肆意微笑，甚是歡快。_19.【解析】本題考查人物形象的多種描寫(xiě)方法的賞析?？蓮木渲腥宋锩鑼?xiě)方法及其所表現(xiàn)的人物情態(tài)等方面分析。從例句中“碩大身膀的黑人婦女”可知是外貌描寫(xiě)，“沖著門口”“挺了上去”“撞到中部”可知是動(dòng)作描寫(xiě)，“朝窗外等車者肆意微笑”可知是神態(tài)描寫(xiě)，“甚是歡快”可知是心理描寫(xiě)。【答案】運(yùn)用了外貌、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黑人婦女?dāng)D地鐵動(dòng)作的魯莽和擠進(jìn)車廂后的得意之情，與下文人們對(duì)她行為的不滿形成對(duì)比。20. 北京地鐵沒(méi)有職業(yè)攜手“是不幸也是幸事”，這是什么意思（4分）_20.【解析】本題考查文本語(yǔ)句理解與分析。分別理解“東京地鐵客”、“芝加哥地鐵客”和“北京地鐵客”各自的特點(diǎn)與成因后，綜合分析“職業(yè)推手”的出現(xiàn)緣由。答題時(shí)，分別從“不幸”和“幸事”兩方面分析?！敬鸢浮俊安恍摇笔侵府?dāng)面對(duì)擁擠的地鐵欲上不得的時(shí)候，沒(méi)有人能幫你擠上地鐵?！靶沂隆笔侵副本┑罔F的擁擠程度還未有日本嚴(yán)重，也指政府會(huì)通過(guò)更人道的主意解決交通擁擠問(wèn)題。21. 作者列舉了北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng)，請(qǐng)你選擇其中一種，從語(yǔ)言表達(dá)及化解矛盾效果的角度進(jìn)行評(píng)析。（4分）_21.【解析】本題考查內(nèi)容理解分析與語(yǔ)言表達(dá)。題干“北京地鐵客被踩腳后的三種反應(yīng)”提示了應(yīng)從文章第段“比如腳被踩了，上等的反應(yīng)是獨(dú)自下車了?！遍_(kāi)始進(jìn)行思考與理解。解答這道題，首先要區(qū)分三類人的反應(yīng)差別。重點(diǎn)分析三類人語(yǔ)言的特點(diǎn)及其表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?）上等反應(yīng)：運(yùn)用反語(yǔ)，輕松幽默又委婉地提醒了踩腳者。語(yǔ)言得體，態(tài)度溫和，能有效地緩和氣氛，解決矛盾。（2）中等反應(yīng)：運(yùn)用夸張、反問(wèn)的修辭手法，生動(dòng)形象而又幽默地表達(dá)了被踩的不滿之請(qǐng)，“您”這一敬稱的運(yùn)用，也避免了矛盾的激化。（3）下等反應(yīng)：運(yùn)用感嘆句，表達(dá)出了被踩之后的強(qiáng)烈不滿，暗含諷刺、追責(zé)之意，容易激起對(duì)方的不滿情緒，不利于化解矛盾。22. 作者推崇的“北京這種東方式的彈性距離感”體現(xiàn)了中華民族的什么精神實(shí)質(zhì)？你贊賞這種精神實(shí)質(zhì)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）_22.【解析】本題考查點(diǎn)評(píng)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。題目所包含的信息有兩點(diǎn)：一是作者觀點(diǎn)體現(xiàn)了中華民族的什么精神