黃土高原教學(xué)設(shè)計.doc

八年級地理下冊溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原宋海濤教學(xué)目標：知識目標：1、讀圖熟悉黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征；通過圖文資料，了解黃土高原的形成。2、通過資料分析黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并了解相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。能力目標：1、運用地圖說明黃土高原的位置，描述出黃土高原所跨的省級行政區(qū)，并對黃土高原的地理位置作出簡要的評價。2、讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴重后果；通過分析，認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。情感價值目標：通過以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，進一步訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理的能力，使學(xué)生認識到該區(qū)域的中心事物“黃土”對其造成的一系列影響，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。教學(xué)重點、難點：黃土高原的環(huán)境問題，原因及治理的途徑教學(xué)方法：講述 討論分析 讀圖 教學(xué)準備：課件教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程新課引入： 請同學(xué)們根據(jù)平時所見所聞，并結(jié)合圖8.2“黃土高原景觀”，談?wù)剬S土高原的印象。既然是跨省區(qū)域，就要讓學(xué)生對它的位置范圍有明確的概念。因此進入學(xué)習(xí)的第一步，就要安排學(xué)生進行活動1，明確黃土高原跨越了山西、陜西、寧夏、甘肅等省。講授新課：【世界最大的黃土堆積區(qū)】再問：為什么一看圖片就知道這兒是黃土高原，而不是別的什么地方？以此來引出學(xué)生對黃土高原地區(qū)特有的物質(zhì)厚厚的黃土引起重視。在介紹黃土高原的厚度以及在世界的地位之后，進一步提出質(zhì)疑：這么厚的黃土，到底是從哪里來的？為什么別的地方?jīng)]有？從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出對“風(fēng)成說”的探討。閱讀討論：這些證據(jù)能不能說明黃土高原的黃土一定是風(fēng)吹來的？如果條件成熟，可以讓學(xué)生分成兩派（“贊成派”與“反對派”）進行辯論。這樣不僅可以使學(xué)生對“風(fēng)成說”有更深入的了解，還可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度。【嚴重的水土流失】師生活動1：閱讀圖8.4和圖8.6，討論水土流失與地表植被的關(guān)系。師生活動2：閱讀圖8.7的對話，談?wù)勀愕目捶āＭㄟ^此活動讓學(xué)生意識到：植被的減少會造成水土流失，形成千溝萬壑，而地表的破碎又會加劇水土流失。這是一個惡性循環(huán)，并且歸根到底，地表植被破壞是造成這一惡性循環(huán)的根本原因。討論回答以下問題：水帶走了什么？是表層土還是深層土？兩種土哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多？這樣會對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響？水流走之后，留下了什么？很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形？水帶著泥沙流向了何處？結(jié)合上學(xué)期所學(xué)的黃河的內(nèi)容，它給黃河帶來了什么問題？（通過一系列的問題引導(dǎo)，會幫助學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認識。）讀圖提問：閱讀圖8.8，思考以下問題：1、我國水土流失嚴重地區(qū)除了黃土高原以外，還包括哪些地區(qū)？2、從地形地勢著手，看看這一類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi)，又在第幾級階梯上？3、看年降水量線，觀察水土流失嚴重的地區(qū)其降水量在哪個范圍內(nèi)？【脆弱的生態(tài)環(huán)境】過渡：看來，地形和氣候條件確實是造成水土流失嚴重的重要原因，其實，這兩個因素還會產(chǎn)生其他的不利影響，我們一起來分析一下。師生活動：閱讀圖8.11和圖8.12，分析黃土高原會產(chǎn)生哪些氣象災(zāi)害？追問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會有什么結(jié)果？討論：為什么說黃土高原的生態(tài)環(huán)境是脆弱的？【生態(tài)建設(shè)】思考討論：結(jié)合活動題1，黃土高原的人們在進行生態(tài)建設(shè)的同時，還應(yīng)該注意哪些問題？結(jié)合活動題2，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題?，F(xiàn)在，黃土高原地區(qū)的人口增長仍然較快。