2014新北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案表格式.doc

第四單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容乘 與 除單元教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷一位數(shù)乘除兩位數(shù)口算方法的探索過程，通過與他人交流算法的活動(dòng)，初步感受計(jì)算方法的多樣性，提高計(jì)算的靈活性，逐步發(fā)展運(yùn)算能力，初步養(yǎng)成善于傾聽，勇于表達(dá)、反思質(zhì)疑的良好習(xí)慣。2、 掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)），和整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算；3、 在解決實(shí)際問題的過程中，提高運(yùn)用乘除法知識(shí)解決問題的能力，進(jìn)一步感受乘除法知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。單元教學(xué)思路本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘除法、有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上展開的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是通過在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法、交流方法的多樣性，再對(duì)比擇優(yōu)歸納方法，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的提高。課時(shí)分配內(nèi) 容課 時(shí)內(nèi)容課時(shí)小樹有多少棵1需要多少錢1豐收了1植樹1練習(xí)三1單元小結(jié)灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙主頁課題：小樹有多少棵課時(shí)1主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；2、在同伴交流的過程中，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。3、在解決具體問題的過程中發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。4、初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于傾聽、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；結(jié)合具體情境，在解決具體問題的過程中發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)方法情境引入法、自主探究法、講解法教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的運(yùn)樹苗這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題、探索解決方法，體會(huì)算法多樣化，力圖為學(xué)生提供跟多的活動(dòng)空間，讓學(xué)生積累更多的直接經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步交流歸納，從而掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要點(diǎn)灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙附頁教 學(xué) 過 程 集體備課教案一、口算練習(xí)：二、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：1、利用多媒體出示教學(xué)情境圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察。師:同學(xué)們，你們知道植樹造林對(duì)人類的好處嗎？每年我們學(xué)校都要植樹，那今天我們來看一看，在植樹的活動(dòng)中有哪些數(shù)學(xué)問題 。(展臺(tái)出示主題圖)2、請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖，和同桌說說你看到了什么，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？問：每捆有幾顆？一共有幾捆？引導(dǎo)提出：小樹一共有多少棵？三、解決問題、探索方法：1、師：一共有3捆小樹，每捆都是20棵，一共有多少棵小樹？怎么解決？列示： 203你會(huì)算嗎？試一試和同桌、和周圍同學(xué)說說你是怎么算的？2、交流歸納：師：203 =60誰愿意說說計(jì)算方法，生：203就是3個(gè)20相加，20+20+20=60生：因?yàn)?3=6，所以203=60你喜歡哪種方法？為什么？師：算式203 =60中，20表示什么？3表示什么？60表示什么？3、 解決問題：4捆小樹有多少棵？5捆小樹有多少棵？10捆小樹有多少棵？請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)本試著解決：與同學(xué)說一說你的方法；組織全班交流。四、小結(jié)：師指著板書203=60、204=80、205 =100 像這樣的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，會(huì)算嗎，方法是？那整百數(shù)乘一位數(shù)2003、2004、2005你會(huì)算嗎，方法是？如果是整千或者整萬數(shù)乘一位數(shù)20003、300003，你還會(huì)嗎，方法是？五、練習(xí)鞏固：打開課本第31頁：1、做第二題，與同桌交流你發(fā)現(xiàn)了什么 集體訂正，再次強(qiáng)調(diào)補(bǔ)“0 ” 。 2、獨(dú)立完成第三題，進(jìn)一步理解乘法的意義。 說說你是怎么想的？3、完成第4題，列綜合式或分步式都可以。引導(dǎo)學(xué)生嘗試完整敘述數(shù)學(xué)問題，再列式計(jì)算。4、 完成第1、5題，鍛煉應(yīng)用題分析解決能力。六、今天你學(xué)會(huì)了嗎？ 灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙尾頁板書設(shè)計(jì)：小樹有多少棵 203=60(棵) 答：小樹有60棵。知識(shí)鏈接：個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：問題檔案：灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙主頁課題：需要多少錢課時(shí)1主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，經(jīng)歷計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的思考與交流的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法意義，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法合理、靈活。2、了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的工具，會(huì)利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗(yàn)算法多樣化。3、能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確的計(jì)算。直觀理解乘法的算法和算理。教學(xué)方法講解法、觀察法、交流探究法教學(xué)設(shè)計(jì)思路談話引出主題圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，探究交流解決方法，利用點(diǎn)子圖和表格探索口算乘法的方法，理解算理，體驗(yàn)算法多樣化，進(jìn)而對(duì)比、擇優(yōu)、歸納口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要點(diǎn)灃東新城車輛大學(xué)區(qū)小學(xué)教案專用紙附頁教 學(xué) 過 程 集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改一、 口算練習(xí)；二、 引入：師：星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊附近的商店里，他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X，你們?cè)敢鈳兔?？展臺(tái)出示主題圖。三、 探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（游泳圈每個(gè)12元、水球每個(gè)15元）2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你周圍的同學(xué)交流。3、 解決問題：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？師：你會(huì)列式解答嗎？生： 123 312怎么計(jì)算呢？學(xué)生試一試師：誰愿意說說自己的方法。生：12乘3就是3個(gè)12相加，12+12+12=36生：如果每個(gè)游泳圈是10元，3個(gè)游泳圈是103=30（元）， 每一個(gè)游泳圈少算2元，3個(gè)就少算23=6(元)，一共就要30+6=36（元）生：12乘3就是3個(gè)10再加上3個(gè)2， 103=30、23=6、30+6=36師：這些方法都很好，你最喜歡哪種方法，說說為什么？4、學(xué)習(xí)別人的算法（1）觀察淘氣的算法，說一說對(duì)它的理解，要明白拆分的方法和計(jì)算過程：（2）獨(dú)立觀察并分析笑笑的算法，在小組內(nèi)交流。（3）總結(jié)提升。讓學(xué)生觀察淘氣和笑笑的算法，思考：如果把淘氣用點(diǎn)子圖的算法用表格來表示，該表應(yīng)該怎么畫？如果把笑笑用表格的算法用點(diǎn)子圖來表示，該圖應(yīng)該怎樣畫？給學(xué)生提供123的點(diǎn)陣和表格，讓學(xué)生模仿著填一填、圈一圈、算一算。思考：淘氣與笑笑兩種不同的算法有哪些異同點(diǎn)？在學(xué)生討論、交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。要突出共同點(diǎn)：把整體“分塊”求積，再求這些積的總和。這就是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的算理，這個(gè)乘法算理與乘法的意義有本質(zhì)的聯(lián)系。5、 解決問題：小皮艇的價(jià)錢是皮球的4倍，一個(gè)小皮艇多少元？列式：184 418先請(qǐng)學(xué)生試著算一算，在和同桌說說是怎么算的，誰來說說自己是怎么算的？生：18乘4就是4個(gè)18相加，18+18+18+18=72生：18乘4就是4個(gè)10加上4個(gè)8， 104=40、84=32、40+32=72你能用點(diǎn)子圖或表格來探索算法嗎？并用算式記錄算法的過程與結(jié)果。組織學(xué)生交流，重點(diǎn)展示用點(diǎn)子圖的各種算法，體驗(yàn)算法的多樣化和創(chuàng)造性。四、對(duì)比、歸納解決這樣的問題用加法和乘法都對(duì)，你會(huì)選擇哪種方法？（使用乘法比較簡便）那么你是怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的？同桌相互說一說。五、 鞏固練習(xí)，打開課本第33頁，1、 學(xué)生獨(dú)立做第3題，再請(qǐng)學(xué)生說說每一題的口算方法。2、獨(dú)立完成第1題，算出結(jié)果，再說說計(jì)算過程。此題方法不唯一，要給學(xué)生充分的時(shí)間相互交流。3、嘗試完成第4題。鞏固借助表格計(jì)算的方法，進(jìn)一步理解算理。4、獨(dú)立完成第2、5題。培養(yǎng)獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。六、今天，你學(xué)到了什么？灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙尾頁板書設(shè)計(jì)：需要多少錢12 3=36（元） 答：買3個(gè)游泳圈需要36元。 184=72（元） 答：一個(gè)小皮艇72元。知識(shí)鏈接：個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙主頁課題：豐收了課時(shí)1主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合故事情境，經(jīng)歷實(shí)際分物的過程，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算；2、能運(yùn)用除法口算的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能正確表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分物過程，初步體驗(yàn)分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索并掌握口算除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法講解法、交流討論、探究歸納法。教學(xué)設(shè)計(jì)思路首先進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，為后面做好鋪墊；接著通過學(xué)生感興趣的豐收了的故事情境，探究整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，讓學(xué)生經(jīng)歷分物過程，初步體驗(yàn)分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)行歸納小結(jié)，再引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，從而完成本課教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要點(diǎn)灃東新城車輛大學(xué)區(qū)小學(xué)教案專用紙附頁 教 學(xué) 過 程 集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、口算練習(xí)2、填一填：90里面有（ ）個(gè)十、 60里面有（ ）個(gè)十；800里面有（ ）個(gè)百、 600里面有（ ）個(gè)百；420里面有（ ）個(gè)十、 350里面有（ ）個(gè)十；500里面有（ ）個(gè)十、 500里面有（ ）個(gè)百。二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：秋天到了，豐收了，誰都在收獲果實(shí)，你呢？三、探究新知：1、出示小兔收蘿卜的情境圖師：仔細(xì)觀察主題圖，你能從中獲得那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：怎么列式？ 602 為什么用除法？就是把60平均分成2份，求每份是多少？60除以2等于多少，請(qǐng)你試著和你周圍的同學(xué)一起算一算。誰愿意說說你是怎么算的？生：因?yàn)?30=60，所以602=30生：因?yàn)?2=3，所以602=30生：把6個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，所以602=30。師：這些方法都很好，你喜歡哪種方法？2、 出示山羊伯伯運(yùn)白菜情境圖請(qǐng)學(xué)生說說數(shù)學(xué)信息，并提出問題。獨(dú)立列式，并說說用除法的原因。自主探究算法，說說口算的過程。主要引導(dǎo)：把160看做16個(gè)十，168=2，也就是2個(gè)十，即20.也就是先用被除數(shù)中“0”前面的數(shù)除以除數(shù)，被除數(shù)后面有幾個(gè)0，得到的商后面就添上幾個(gè)0.3、 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果觀察并想一想：每組的三個(gè)算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？組織學(xué)生交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自己寫出這樣的算式，小組交流。小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把它看做表內(nèi)除法算出商，被除數(shù)的末尾有一個(gè)0，就在商的末尾添一個(gè)0。四、鞏固練習(xí)：課本第35頁1、學(xué)生獨(dú)立完成第2題同桌交流怎么算，再匯報(bào)。2、獨(dú)立完成第1題，說說發(fā)現(xiàn)了什么？3、完成第5題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。（1） 小題練習(xí)口算乘法（2） 綜合性強(qiáng)4、 完成第3題，混合運(yùn)算準(zhǔn)備計(jì)算卡片，小組接力比賽。交流，并說說運(yùn)算順序。5、完成第4題，訓(xùn)練綜合能力。五、歸納總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)，可以看做表內(nèi)的除法算出商，再在商的末尾添上0，但要細(xì)心想想添幾個(gè)0。灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙尾頁板書設(shè)計(jì)：豐收了602=30（人） 答：平均每輛車坐30人。1608=20（次） 答：需要運(yùn)20次。知識(shí)鏈接：個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思：問題檔案：灃東新城車輛大學(xué)區(qū)教案專用紙主頁課題：植樹課時(shí)1主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算；2、經(jīng)歷實(shí)際分物的過程，再次體驗(yàn)分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，在與他人交流過程中體驗(yàn)算法的多樣化。3、在解決簡單的實(shí)際問題過程中體會(huì)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能迅速正確地計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際分物的過程，再次體驗(yàn)分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)方法自主探究法、講解法、練習(xí)法教學(xué)設(shè)計(jì)思路談話引出主題圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，探究交流解決方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際分物的過程，再次體驗(yàn)分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而對(duì)比、擇優(yōu)、歸納口算方法，并掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要點(diǎn)灃東新城車輛大學(xué)區(qū)小學(xué)教案專用紙附頁教 學(xué) 過 程 集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改一、 口算練習(xí)：二、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：師：植樹造林是造福人類的大好事，請(qǐng)看出示主題圖。請(qǐng)學(xué)生觀察，和你的同桌交流。誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、 探究新知：1、板書：有36棵樹苗，平均分給3個(gè)班，每班分多少顆？誰會(huì)列式？ 363=為什么要用除法？（是把36平均分3份，求每份是多少？）2、師：36除以3，怎么算呢?小組交流、全班匯報(bào)：生：因?yàn)?23=36，所以363=12生：因?yàn)?03=10、63=2、10+2=12，所以363=123、請(qǐng)學(xué)生拿出小棒擺一擺，再把操作過程用算式記錄下來4、全班交流，理解算理。引導(dǎo)學(xué)生把敘述計(jì)算過程和動(dòng)手操作結(jié)合起來。（要說明303=10是擺小棒時(shí)的哪一步，63=2呢，10+2=12，數(shù)形緊密結(jié)合，加深對(duì)口算方法的理解。）5、講解例二出示問題，學(xué)生獨(dú)立解答。全班交流，說說自己的算法；給出點(diǎn)子圖，你能不能用圈一圈的方式得到答案。用小棒擺一擺，驗(yàn)證剛才的答案。說一說，擺小棒時(shí)你是怎么算的？即把48分成40和8，,4 04=10、84=2、10+2=126、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立算一算，并觀察算式中數(shù)的變化規(guī)律。組織全班交流