2014年中考語文一輪復習總綱：九年級上冊（6份）2014年中考一輪復習總綱：人教版語文九年級上冊第1單元.doc

人教版語文九年級上冊復習總綱（第一單元） 一、作家作品1.沁園春雪作者毛澤東，字潤之。他不僅是中國卓越的革命家、戰(zhàn)略家、理論家，而且還是造詣頗深的文學家和詩人，詩詞代表作七律長征、沁園春長沙、卜算子詠梅等都收入毛澤東詩詞全集。2.雨說作者鄭愁予，臺灣詩人。3.星星變奏曲作者江河，當代詩人，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。4.外國詩兩首，其中蟈蟈與蛐蛐作者濟慈，英國浪漫主義詩人；夜作者葉賽寧，俄羅斯詩人。二、文體常識1、詞的特點“詞”是詩歌的一種韻文形式，起于唐代，盛于宋代。 古代的詞，又稱曲子詞、詩余、樂府、長短句等，都能合樂歌唱。詞發(fā)展到后來逐漸和音樂分離，成為一種獨立的文體。每首詞都有詞牌，詞牌和詞的內(nèi)容往往沒有什么聯(lián)系，詞牌指填詞時所依的樂調(diào)，決定著詞的句數(shù)、字數(shù)、平仄、對偶及用韻等，所以寫詞（也叫填詞）時往往在標出詞牌后再加上一個標題。詞牌名還有“滿江紅”“蝶戀花”“江城子”“西江月”“浪淘沙”等。詞一般分為上下兩段，稱上下闋或上下片。詞的基本特點是詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。 2、現(xiàn)代詩歌的特點現(xiàn)代詩歌，指中國“五四”運動以來產(chǎn)生的新體詩歌，是在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。來源:中&#教網(wǎng)%三、字音字形1.正音字沁(qn)園春分(fn)外妖嬈（ro）成吉思汗(hn)數(shù)(sh)風流人物襁(qing)褓(bo)田圃(p)留滯(zh)禁(jn)錮()喑(yn) 啞靜謐（m）劫難（ji nn）顫(chn)動朦(mn) 朧(ln)棲(q)息喧（xun）響沉浸(jn)2.形近字惟（惟一）競（競賽）喑（喑?。┛|（不絕如縷）茸（毛茸茸）唯（唯獨）竟（竟然）暗（黑暗）鏤（鏤空）葺（修葺）3.多音字可：可(k)是；可(k)汗數(shù)：數(shù)(sh)字；數(shù)(sh)風流人物；數(shù)(shu)見不鮮分：分(fn)寸；分(fn)外調(diào)：曲調(diào)（dio）；調(diào)（tio）整汗：汗(hn)水；可汗(hn)顫：顫(chn)動；顫(zhn)栗折：折（zh）腰；折（sh）本撒：撒(s)手；撒(s)種四、詞語積累重點詞語：惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，文中是無邊無際的意思。紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。這里指白雪覆蓋著大地。妖嬈：嬌艷美好。折腰：鞠躬，傾倒。風騷：文中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。俱往矣：都過去了。俱，都。數(shù)風流人物：稱得上能建功立業(yè)的英雄人物。數(shù)，數(shù)得著，稱得上的意思。寒淺：初春時淡淡的余寒。留滯：即滯留，停留不流通。喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。襁褓：包裹嬰兒的布或被。潤如油膏：滋潤得像脂肪。形容土地溫潤、肥沃。劫難：災難，災禍。彌足珍貴：更加覺得珍貴。喧響：聲音大而雜。五、名句精華1山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東沁園春雪)賞析：作者巧用比喻、擬人的修辭手法，把靜態(tài)的“山”“原”比喻成舞動的銀蛇和奔跑的巨象，化靜為動，使靜態(tài)的山脈和高原，有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。而一個“欲”字更把“山”“原”擬人化了，生動的寫出了作者雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。 思路點撥：1）句子使用修辭手法的作用2）聯(lián)系作者的思想感情。2. 俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（毛澤東沁園春雪)賞析：這句是整首詞的主旨句。“俱往矣”三字，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉向詩人所處的當今時代，點出全詞“數(shù)風流人物，還看今朝”的主題。作者相信“今朝”的風流人物定能不負歷史使命，創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績，表達了作者作為無產(chǎn)階級革命領袖的偉大抱負和堅定信心。思路點撥：詩詞的尾句多數(shù)是點睛之筆。3. 有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。（鄭愁予雨說）賞析：“蘋果”在這里語意雙關：一是指真正的蘋果；一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂、幸福，就像甜美的“蘋果”一樣?！澳銈冏炖锏哪欠萏鹧剑褪俏易８５男囊狻?，句中不僅暗含了一種祝福的力量，而且不露聲色的卒章顯志，照應標題，體現(xiàn)了詩歌的含蓄美。思路點撥：理解詩的意